O documento discute como lidar com alunos disléxicos na sala de aula. Ele descreve os principais sintomas da dislexia e sugere que os professores foquem no vínculo com o aluno, trabalhem sua autonomia intelectual e transformem a sala de aula em um fórum de debates. Também recomenda avaliações formativas alternativas e muita paciência.

2. O QUE A ESCOLA ESPERA DO ALUNO? PRODUÇÃO Para haver produção é preciso - Organização * Neurológica - Estrutura cerebral preservada - Integração cerebral com várias Organização outras áreas (auditiva, visual e motora) * Emocional * Social - Atenção - Concentração - Compreensão - Memória

8. Auto-regulação é a atividade mental que permite criar um sistema pessoal de aprendizagem. Quais as peças fundamentais: Co-avaliação Avaliação mútua Auto-avaliação Avaliação Formativa Alternativa: Aula prática (aula de ciências) Pesquisa / questionário Trabalho em dupla / trio / grupo Relatório L.C. / classe L.P. – leitura do livro desenho / debate ditado / cópia postura Fichas avaliativas Portifólio de trabalho Avaliação oral

9. CUIDADOS AO AVALIAR Antes de avaliar - retomar o conteúdo Durante a avaliação – usar estratégias metacognitivas Depois de avaliar – retomar as questões com índices mais elevados de erros

12. O relatório da Comissão Internacional da UNESCO, coloca 4 eixos fundamentais que devem nortear a educação do século XXI. * Aprender a aprender * Aprender a fazer * Aprender a conviver juntos * Aprender a ser. Porque educar só tem um sentido, que é instrumentalizar para ser feliz!!