SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
Tu as les yeux gris?
Défi!
Which opinion
words did you
learn last lesson?
Can you give me a
sentence in
French using
this?
On se connecte: Mets les images dans l’ordre correcte./ Put the
pictures in the correct order.
A B
C
D
E
F
Solution
1. A
2. E
3. B
4. C
5. F
6. D
Lundi, vingt-quatre
novembre
Tu as les yeux gris?Jeudi, vingt-sept
novembre
On se connecte: What type of film do you think is Les Crayons? / C’est
quel genre de film? Search the underlined words in the dictionary!
B) C’est un film
romantique.
E) C’est un film
d’horreur.
D) C’est
une
comédie.
A) C’est un film d’action. C) C’est un
film
d’aventure.
Défi!
i) Define the
word genre.
ii) Translate the
other genres.
Les objectifs du jour:
ALL: Will be able to say a description of someone’s hair and eyes.
MOST : Will be able to a description of someone’s hair and eyes, with
quantifiers.
SOME: Will also be able to say what someone’s hair and eyes are like,
use quanitifiers and opinion phrases.
Il a les yeux bleus
1. What do the 3 parts mean?
2. What does the whole sentence mean?
= He has
I.e. Il a un crayon.
= eyes = blue
Elle a les cheveux bruns
= She has
E.g. Elle a un stylo.
= hair = brown
Il/elle a les yeux…
develop
Il/elle a les yeux…
develop
Il/elle a les yeux…
marron
develop
Il/elle a les cheveux…
develop
Il/elle a les cheveux…
develop
Il/elle a les cheveux…
develop
Il/elle a les cheveux…
develop
Il/elle a les cheveux…
develop
et ondulés
Il/elle a les cheveux…
develop
Et courts
Il/elle a les cheveux…
develop
et
Il/elle a les cheveux…
develop
et frisés
1) Il a les yeux 10) Brown (hair)
2) Elle a les yeux 8) Brown (eyes)
3) Il a les cheveux 1) He has …eyes
4) Elle a les cheveux 3) He has …hair
5) Bleus 6) Green
6) Verts 9) Blond
7) Gris 2) She has…eyes
8) Marron 7) Grey
9) Blonds 11) Ginger
10) Bruns 12) Black
11) Roux 4) She has…hair
12) Noirs 13) Chestnut
13) Chatains 5) Blue
A) Frisés B) Long
B) Longs C) Short
C) Courts D) Wavy
D) Ondulés A) Curly
EXT #1
Match up
the hair
adjectives
EXT #2
Write a short
description of
someone in the
class.
1. What colour eyes do she have?
Elle a les yeux ___________.
2. What colour hair does she have?
Elle a les cheveux ________.
3. Is her hair short / long / wavy /etc.
Elle a les cheveux ________.
Extention - Use quantifiers!
Très
Assez
Un peu
E.g. Elle a les yeux très verts
1. Compare the two main characters’
hair and eye colour.
- Use quantifiers
- Make sure the adjectives agree
with the noun
(masculine/feminine/plural)
Extention – Use connectives!
Mais
Cependant
Aussi
E.g. Elle a les cheveux longs mais il a
les cheveux courts.
Sentence starter:
Il a = He has
Elle a = She has
Name:
1. Comment il/elle s’appelle?
2. Il/elle est comment?
Name:
1. Comment il/elle s’appelle?
2. Il/elle est comment?

Contenu connexe

En vedette

338H10 Elections v10-31-16
338H10 Elections v10-31-16338H10 Elections v10-31-16
338H10 Elections v10-31-16Jon Zefi, Esq.
 
Appreciation Letter_Emaar_HK
Appreciation Letter_Emaar_HKAppreciation Letter_Emaar_HK
Appreciation Letter_Emaar_HKHemant Kr. Atri
 
Place Des Fetes - Muriel Huet
Place Des Fetes - Muriel HuetPlace Des Fetes - Muriel Huet
Place Des Fetes - Muriel HuetMattcuzner
 
Screening langs launch
Screening langs launch Screening langs launch
Screening langs launch markreid1895
 
CCAJ Paris climate training session 03
CCAJ Paris climate training session 03CCAJ Paris climate training session 03
CCAJ Paris climate training session 03markreid1895
 
Assuring spatial and temporal data integrity via constraints and triggers in ...
Assuring spatial and temporal data integrity via constraints and triggers in ...Assuring spatial and temporal data integrity via constraints and triggers in ...
Assuring spatial and temporal data integrity via constraints and triggers in ...Adrian C. Prelipcean
 
J'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetJ'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetMattcuzner
 
iBeacon в гиперлокальном маркетинге
iBeacon в гиперлокальном маркетингеiBeacon в гиперлокальном маркетинге
iBeacon в гиперлокальном маркетингеAppTractor
 
BFI Education - what we do
BFI Education - what we doBFI Education - what we do
BFI Education - what we domarkreid1895
 
Importancia del #CommunityManager para el #ecommerce
Importancia del #CommunityManager para el #ecommerceImportancia del #CommunityManager para el #ecommerce
Importancia del #CommunityManager para el #ecommerceSonia Contero
 
Contexto semantico
Contexto semanticoContexto semantico
Contexto semanticoSary Sanz
 
Endouble Google Analytics
Endouble Google Analytics Endouble Google Analytics
Endouble Google Analytics Endouble
 
Sakura - Cherry Blossoms - widescreen
Sakura - Cherry Blossoms - widescreenSakura - Cherry Blossoms - widescreen
Sakura - Cherry Blossoms - widescreenRen
 
Modelling alternative fuel production technologies for the Danish energy and ...
Modelling alternative fuel production technologies for the Danish energy and ...Modelling alternative fuel production technologies for the Danish energy and ...
Modelling alternative fuel production technologies for the Danish energy and ...IEA-ETSAP
 
Techniques for Running Large Numbers of Scenarios in TIMES
Techniques for Running Large Numbers of Scenarios in TIMESTechniques for Running Large Numbers of Scenarios in TIMES
Techniques for Running Large Numbers of Scenarios in TIMESIEA-ETSAP
 
Presentacion de power point los niños de la calle
Presentacion de power point los niños de la callePresentacion de power point los niños de la calle
Presentacion de power point los niños de la callekenil_lopez
 

En vedette (18)

338H10 Elections v10-31-16
338H10 Elections v10-31-16338H10 Elections v10-31-16
338H10 Elections v10-31-16
 
Group sky.
Group sky.Group sky.
Group sky.
 
Appreciation Letter_Emaar_HK
Appreciation Letter_Emaar_HKAppreciation Letter_Emaar_HK
Appreciation Letter_Emaar_HK
 
Place Des Fetes - Muriel Huet
Place Des Fetes - Muriel HuetPlace Des Fetes - Muriel Huet
Place Des Fetes - Muriel Huet
 
Screening langs launch
Screening langs launch Screening langs launch
Screening langs launch
 
CCAJ Paris climate training session 03
CCAJ Paris climate training session 03CCAJ Paris climate training session 03
CCAJ Paris climate training session 03
 
Assuring spatial and temporal data integrity via constraints and triggers in ...
Assuring spatial and temporal data integrity via constraints and triggers in ...Assuring spatial and temporal data integrity via constraints and triggers in ...
Assuring spatial and temporal data integrity via constraints and triggers in ...
 
J'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetJ'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel Huet
 
iBeacon в гиперлокальном маркетинге
iBeacon в гиперлокальном маркетингеiBeacon в гиперлокальном маркетинге
iBeacon в гиперлокальном маркетинге
 
BFI Education - what we do
BFI Education - what we doBFI Education - what we do
BFI Education - what we do
 
Importancia del #CommunityManager para el #ecommerce
Importancia del #CommunityManager para el #ecommerceImportancia del #CommunityManager para el #ecommerce
Importancia del #CommunityManager para el #ecommerce
 
Contexto semantico
Contexto semanticoContexto semantico
Contexto semantico
 
Endouble Google Analytics
Endouble Google Analytics Endouble Google Analytics
Endouble Google Analytics
 
Sakura - Cherry Blossoms - widescreen
Sakura - Cherry Blossoms - widescreenSakura - Cherry Blossoms - widescreen
Sakura - Cherry Blossoms - widescreen
 
Modelling alternative fuel production technologies for the Danish energy and ...
Modelling alternative fuel production technologies for the Danish energy and ...Modelling alternative fuel production technologies for the Danish energy and ...
Modelling alternative fuel production technologies for the Danish energy and ...
 
Techniques for Running Large Numbers of Scenarios in TIMES
Techniques for Running Large Numbers of Scenarios in TIMESTechniques for Running Large Numbers of Scenarios in TIMES
Techniques for Running Large Numbers of Scenarios in TIMES
 
Presentacion de power point los niños de la calle
Presentacion de power point los niños de la callePresentacion de power point los niños de la calle
Presentacion de power point los niños de la calle
 
Lenguaje científico
Lenguaje científicoLenguaje científico
Lenguaje científico
 

Plus de Mattcuzner

Teaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le MechantTeaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le MechantMattcuzner
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineMattcuzner
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineMattcuzner
 
Teaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et PrincessesTeaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et PrincessesMattcuzner
 
Teaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de VoyageTeaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de VoyageMattcuzner
 
Describing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les CrayonsDescribing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les CrayonsMattcuzner
 
Teaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le SuivantTeaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le SuivantMattcuzner
 
Teaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en TrainTeaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en TrainMattcuzner
 
Le Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel HuetLe Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel HuetMattcuzner
 
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel Huet
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel HuetTarif Unique Lesson Plan by Muriel Huet
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel HuetMattcuzner
 
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel HuetMattcuzner
 
France Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de SeineFrance Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de SeineMattcuzner
 
Quais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resourceQuais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resourceMattcuzner
 
Les Crayons - Describing people
Les Crayons - Describing peopleLes Crayons - Describing people
Les Crayons - Describing peopleMattcuzner
 
Les Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overviewLes Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overviewMattcuzner
 
Les Crayons - Characters
Les Crayons - CharactersLes Crayons - Characters
Les Crayons - CharactersMattcuzner
 
Alma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resourceAlma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resourceMattcuzner
 
7.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 27.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 2Mattcuzner
 
7.35 de la Manana MFL Lesson 1
7.35 de la Manana MFL Lesson 17.35 de la Manana MFL Lesson 1
7.35 de la Manana MFL Lesson 1Mattcuzner
 
Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai l...
Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai l...Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai l...
Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai l...Mattcuzner
 

Plus de Mattcuzner (20)

Teaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le MechantTeaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le Mechant
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de Seine
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de Seine
 
Teaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et PrincessesTeaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et Princesses
 
Teaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de VoyageTeaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de Voyage
 
Describing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les CrayonsDescribing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les Crayons
 
Teaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le SuivantTeaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le Suivant
 
Teaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en TrainTeaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en Train
 
Le Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel HuetLe Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel Huet
 
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel Huet
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel HuetTarif Unique Lesson Plan by Muriel Huet
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel Huet
 
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
 
France Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de SeineFrance Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de Seine
 
Quais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resourceQuais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resource
 
Les Crayons - Describing people
Les Crayons - Describing peopleLes Crayons - Describing people
Les Crayons - Describing people
 
Les Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overviewLes Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overview
 
Les Crayons - Characters
Les Crayons - CharactersLes Crayons - Characters
Les Crayons - Characters
 
Alma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resourceAlma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resource
 
7.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 27.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 2
 
7.35 de la Manana MFL Lesson 1
7.35 de la Manana MFL Lesson 17.35 de la Manana MFL Lesson 1
7.35 de la Manana MFL Lesson 1
 
Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai l...
Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai l...Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai l...
Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai l...
 

Dernier

Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursStagiaireLearningmat
 
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...NaimDoumissi
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Gabriel Gay-Para
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxJCAC
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationpapediallo3
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneTxaruka
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 37
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfbdp12
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfSylvianeBachy
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxMartin M Flynn
 

Dernier (18)

Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film français
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceurs
 
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
 
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'information
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
 

Teaching personal descriptions with Les Crayons

  • 1. Tu as les yeux gris? Défi! Which opinion words did you learn last lesson? Can you give me a sentence in French using this? On se connecte: Mets les images dans l’ordre correcte./ Put the pictures in the correct order. A B C D E F Solution 1. A 2. E 3. B 4. C 5. F 6. D Lundi, vingt-quatre novembre
  • 2.
  • 3. Tu as les yeux gris?Jeudi, vingt-sept novembre On se connecte: What type of film do you think is Les Crayons? / C’est quel genre de film? Search the underlined words in the dictionary! B) C’est un film romantique. E) C’est un film d’horreur. D) C’est une comédie. A) C’est un film d’action. C) C’est un film d’aventure. Défi! i) Define the word genre. ii) Translate the other genres.
  • 4. Les objectifs du jour: ALL: Will be able to say a description of someone’s hair and eyes. MOST : Will be able to a description of someone’s hair and eyes, with quantifiers. SOME: Will also be able to say what someone’s hair and eyes are like, use quanitifiers and opinion phrases.
  • 5. Il a les yeux bleus 1. What do the 3 parts mean? 2. What does the whole sentence mean? = He has I.e. Il a un crayon. = eyes = blue Elle a les cheveux bruns = She has E.g. Elle a un stylo. = hair = brown
  • 6. Il/elle a les yeux… develop
  • 7. Il/elle a les yeux… develop
  • 8. Il/elle a les yeux… marron develop
  • 9. Il/elle a les cheveux… develop
  • 10. Il/elle a les cheveux… develop
  • 11. Il/elle a les cheveux… develop
  • 12. Il/elle a les cheveux… develop
  • 13. Il/elle a les cheveux… develop et ondulés
  • 14. Il/elle a les cheveux… develop Et courts
  • 15. Il/elle a les cheveux… develop et
  • 16. Il/elle a les cheveux… develop et frisés
  • 17. 1) Il a les yeux 10) Brown (hair) 2) Elle a les yeux 8) Brown (eyes) 3) Il a les cheveux 1) He has …eyes 4) Elle a les cheveux 3) He has …hair 5) Bleus 6) Green 6) Verts 9) Blond 7) Gris 2) She has…eyes 8) Marron 7) Grey 9) Blonds 11) Ginger 10) Bruns 12) Black 11) Roux 4) She has…hair 12) Noirs 13) Chestnut 13) Chatains 5) Blue A) Frisés B) Long B) Longs C) Short C) Courts D) Wavy D) Ondulés A) Curly EXT #1 Match up the hair adjectives EXT #2 Write a short description of someone in the class.
  • 18. 1. What colour eyes do she have? Elle a les yeux ___________. 2. What colour hair does she have? Elle a les cheveux ________. 3. Is her hair short / long / wavy /etc. Elle a les cheveux ________. Extention - Use quantifiers! Très Assez Un peu E.g. Elle a les yeux très verts 1. Compare the two main characters’ hair and eye colour. - Use quantifiers - Make sure the adjectives agree with the noun (masculine/feminine/plural) Extention – Use connectives! Mais Cependant Aussi E.g. Elle a les cheveux longs mais il a les cheveux courts.
  • 19. Sentence starter: Il a = He has Elle a = She has
  • 20. Name: 1. Comment il/elle s’appelle? 2. Il/elle est comment? Name: 1. Comment il/elle s’appelle? 2. Il/elle est comment?

Notes de l'éditeur

  1. Used w/7SY-FR5?
  2. Used w/7SZ-FR2
  3. 10
  4. 15
  5. 20
  6. 25