Presentazione per genitori suddiviso in: 1)Sul "web" non si scrive a matita ma con l'Inchiostro; 2) Il Metodo CURA (Costruttività; Usabilità; Ricorsività; Autenticità) 3) La cassetta degli attrezzi per genitori che educano con e senza le tecnologie 4) Il web è un luogo senza mappe? Progetto: www.solostorie.com

1. Presi o persi nella rete? 1
Cosa significa educare al tempo dei social network

2. Tutto quello che si può fare
per una persona che impara
ed è avviata a formarsi una
propria visione delle cose è
aiutarla e incitarla nel suo
viaggio.
Jerom Bruner (1996)

3. Gli autori
Luca Garonzi Matteo Adamoli Francesco Arleo
www.solostorie.com

4. La presentazione è frutto di
un lavoro condiviso dei tre
autori sul libro libro-ebook
«Social NetWalking» in
uscita a Dicembre 2011
Info su www.solostorie.com

5. SCENARIO

7. La costruzione della conoscenza: gli strumenti
La prima cosa che venne in superficie fu un
ricordo dell’infanzia. Di quando avevo dieci o
undici anni. A quell’epoca avevo una gran
passione per i giochi di costruzione.
Ricordavo ancora chiaramente che avevo
costruito casette e castelli, e portali e archi a
volta poggiati su pilastri fatti di bottiglie; e
qualche tempo dopo mi ero servito anche di
pietre vere e proprie, usando il fango come
calcina.
Carl Gustav Jung – (1915)
Fonte Immagine Fonte testo
Copyright
www.esopedia.it Ricordi, sogni, riflessioni – BUR Edizioni, 1992

8. La prospettiva educativa e le tecnologie
Gli adulti entrano in situazione
formativa con una grande varietà di
esperienze precedenti. Perciò non
presupponete che arriviamo tutti ad
usare il computer con la stessa
esperienza. Dateci delle alternative
che ci mettano in grado di iniziare a
lavorare con computer partendo da
diverse basi d’esperienza.
Malcom Knowles 1983
Fonte Immagine Fonte testo
Copyright
Hallofane.houtreach La formazione degli adulti come autobiografia, Raffaello
Cortina Editore,1996

9. Martin Cooper
3 Aprile 1973
Ogni rivoluzione culturale ha a che fare con degli attrezzi
http://slidesha.re/designterritoriale
Aratro di Lavagnone,
circa 2000 a.C.

10. Prosumer
iPhone
Google
Docs
HES
Facebook
Hypertext Editing
System PlaytheLab Mogulus
Nokia
Goleman
Wikipedia
2001
interazione
Neuro
Plasticità
1998 Intercreatività
1999
HTTP
1991
Open
Hypertext
Source
Ted Nelson
65/67
1985 Remediation
FLUXUS
ARPANET
1969
2003
1962 SENDMSG
1971
Radio Opera Aperta Tim Berners-Lee
TV U. Eco
Cinema 1962
Fumetto
Libro
Enigmistica
Manifesto
Fotografia
Giornale
Consumer
integrazione

11. Siamo passati da una
comunicazione ad una
via e a tempi fissi

12. Ad una interazione
a più vie e permanente

13. Alcune dinamiche in corso sulla comunicazione con i nuovi media
 Sovraccarico cognitivo delle informazioni
 Frammentazione continua delle informazioni
 Disaggregazione dei tempi della comunicazione faccia
a faccia con una «continua» intrusione delle tecnologie
 L’ingresso dei social media è di tipo parassitario e/o
virale ed è inarrestabile
 La responsabilità individuale d’uso dei social media
non è ancora proporzionale alla potenzialità effettiva
dei nuovi media
Tuttavia questi punti devono essere solo la
base per costruire un percorso riflessivo e
non bloccante sui new media

14. Guardiamoci alle spalle attraverso
un cammino storico delle tecnologie e scopriamo che …
1928 1982 2000 2010
timecoverstore
1930

15. Ma perché allora oggi siamo disorientati?
Minority Report è un film del Wii Nintendo è un prodotto che
2002 diretto da Steven Spielberg viene presentato con il nome di
Nintendo Revolution nel 2005

17. DI COSA PARLIAMO?
mentre il mondo pensa a Facebook succede che!
GOODGUIDE CHATROULETTE
virtuale con effetti reali 1 virtuale con effetti reali 2

18. I progetti sociali sul web
www.6milliardsdautres.org
18

19. Online Communication Design
www.goodguide.com/about/mobile
www.twitter.com/arleo 19

20. A quanti ragazzi di ieri e di Perché è doveroso
oggi piace ascoltare le ascoltare e capire i nuovi
cose senza media?
intermediazioni ?

21. I Nativi Digitali e
l'Intelligenza Digitale
"studiano mentre ascoltano musica, e nello stesso tempo si
mantengono in contatto con il gruppo di pari attraverso
Msm Messenger, mentre il televisore è acceso con il suo
sottofondo di immagini e parole».

22. Chi sono questi nativi digitali?
http://bit.ly/utfT7x http://bit.ly/nativodigitaleparodia

23. La memoria sul web
"Su internet non si scrive a matita, ma con
l'inchiostro".
(Dal film The Social Network, 2010)

24. Due video e un doppio sguardo al principale social network
utilizzato in Italia e nel mondo:
il caso dell’Azienda Facebook
http://bit.ly/noaccount http://bit.ly/facebookreale

26. Facebook, uno strumento troppo usato e poco conosciuto ?
http://bit.ly/uXLXma
Utenti facebook in Italia
Cosa c’è da sapere!
http://touchgraph.com/facebook
http://www.facebook.com/business
http://bit.ly/facebooktimeline2011

27. Volevo dirti che sto per
uscire da facebook, ma non
dirlo in giro.

28. STRUMENTI

30. STRUMENTI WEB
http://bit.ly/navigazioneperminori
http://bit.ly/mappedistrumentiweb

31. STRATEGIE

33. Costruttività
Usabilità
Ricorsività

35. Che fare?
ESPERIENZA INSIEME
• Educare alla creatività
• Arte come esperienza
• Partecipazione attiva
• Cooperazione tra individui
• Nostro esempio d’uso di youtube – www.youtube.com/spazioarte

36. Abilità e competenze dei nativi digitali
• Learning by doing
• Problem Solving
• Interattività
• Socialità
• Gratuità
• Condivisione
• Creatività

37. ....perdita di tempo?
"La più grande, la più importante, la più utile
regola di tutta l'educazione? Non è di
guadagnare tempo, ma di perderne."
Jean-Jacques Rousseau
Videogioco come insieme di problemi da
risolvere

38. Edu-care all'interno della scuola
• Educare (da educere): tirar fuori
• Stile di apprendimento partecipativo/digitale
• Dialogo e interazioni tra scuola/genitori e ragazzi
• Il giusto mezzo, la misura
• Potere di seduzione di internet e dei social network, come
valorizzarlo?

39. Grazie!
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