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Scénario pédagogique
1. Représentations mentales
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Nous obtenons donc 4 eBook (1, 2, 3 et 4) sur deux sujets PI et A...
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1. Représentations mentales
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Les « apps »
1. Evernote
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Les plus values
1. Evernote
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  1. 1. + Présentation graphique de la séquence d’apprentissage iDécouverte: le plan incliné de Ronquières et l’ascenseur à bateaux de Strépy-Thieu.
  2. 2. + Etapes 1. iDécouverte, qui suis-je? 2. Scénario pédagogique 3. Les « apps » 4. Les plus values 5. Vos questions
  3. 3. + Mon nom … Mon thème … Mon public … Mes disciplines … Mes compétences … Mes ressources … Matérielles … Humaines … Temporelles … Mon auteur … iDécouverte, qui suis-je? iDécouverte: le plan incliné de Ronquières et l’ascenseur à bateaux de Strépy-Thieu 5ème et 6ème année primaire (20Es) L’éveil, le français, éducation aux médias, les maths, … Transversales et disciplinaires 5 tablettes, 2 textes, 1 visite, des photos, un projo, outils et référentiels, … Un professeur, un guide, les apprenants Temps pratique et temps théorique (16h sur 3 semaines) Maxime Cloquette
  4. 4. Scénario pédagogique 1. Représentations mentales 2. Rappel des prérequis 3. Approche des nouveaux contenus par double interview A. Lecture des textes et prise de notes B. Transmission des notes C. Création de l’eBook v1. D. Visite guidée des canaux de la région du centre et prise de notes E. Création de l’eBook v2.
  5. 5. + 3. Approche des nouveaux contenus par double interview Soit une classe de 20 élèves, répartis en 4 groupes comme suit: • A1, un groupe de 5 élèves; • A2, un groupe de 5 élèves; • B1, un groupe de 5 élèves; • B2, un groupe de 5 élèves. Soit deux textes sur deux sujets, • PI, le texte sur le Plan Incliné de Ronquières; • AB, le texte sur l’Ascenseur à Bateaux de Strépy-Thieu.
  6. 6. + 3. Approche des nouveaux contenus par double interview Temps Matières A Lecture des textes et prise de notes B Transmission des notes C Création de l’eBook v1 D Visite guidée des canaux de la région du centre et prise de notes E Création de l’eBook v2 PI Le plan incliné de Ronquiètes AB L’ascenseur à bateaux de Strépy-Thieu A1 lit PI et prend des notes B2 lit AB et prend des notes B1 lit AB et prend des notes A2 lit PI et prend des notes A1 transmet ses notes sur PI à B1 A2 transmet ses notes sur PI à B2 B1 transmet ses notes sur AB à A1 B2 transmet ses notes sur AB à A2 B1 construit un eBook sur PI grâce aux infos de A1 B2 construit un eBook sur PI grâce aux infos de A2 A1 construit un eBook sur AB grâce aux infos de B1 A2 construit un eBook sur AB grâce aux infos de B2 A1 prend des notes sur PI durant la visite A2 prend des notes sur PI durant la visite B1 prend des notes sur AB durant la visite B2 prend des notes sur AB durant la visite A1 complète l’eBook sur PI réalisé au temps C par B2 A2 complète l’eBook sur PI réalisé au temps C par B1 B2 complète l’eBook sur AB réalisé au temps C par A1 B1 complète l’eBook sur AB réalisé au temps C par A2 eBook1 sur PI eBook2 sur PI eBook3 sur AB eBook4 sur AB
  7. 7. + 3. Approche des nouveaux contenus par double interview Nous obtenons donc 4 eBook (1, 2, 3 et 4) sur deux sujets PI et AB. • eBook1, sur PI avec interventions de A1, B1 et A2; • eBook2, sur PI avec interventions de A2, B2 et A1; • eBook3, sur AB avec interventions de B1, A1 et B2; • eBook4, sur AB avec interventions de B2, A2 et B1. Chaque eBook est donc travaillé par 3 équipes différentes et chaque équipe traite d’au moins une fois chacun des sujets (PI et AB).
  8. 8. Scénario pédagogique 1. Représentations mentales 2. Rappel des prérequis 3. Approche des nouveaux contenus par double interview A. Lecture des textes et prise de notes B. Transmission des notes C. Création de l’eBook v1. D. Visite guidée des canaux de la région du centre et prise de notes E. Création de l’eBook v2. 4. Présentation de l’eBook 5. Elaboration de l’évaluation formative 6. Questionnaire et auto-évaluation formative
  9. 9. + Les « apps » 1. Evernote 2. Mail 3. Book Creator 4. Appareil photo 5. Evernote Peek On l’utilise … • Double interview • Prise de notes à la lecture; • Transmission des notes; • Visite de l’AB et du PI, prise de notes; • Création v.1. et v.2.; • Elaboration de l’évaluation. On l’utilise … • Double interview • Transmission des notes; • Questionnaire et auto-évaluation formative On l’utilise … • Double interview • Création v.1.; • Création v.2.; • Présentation de l’eBook. On l’utilise … • Double interview • Visite de l’AB et du PI, prise de notes; • Création v.2.; On l’utilise … • Questionnaire et auto-évaluation formative
  10. 10. + Les plus values 1. Evernote  Comprendre l’info et l’organiser, la reformuler;  Orienter son récit;  Organiser, élaborer, des contenus. 2. Book Creator  Organiser, élaborer, des contenus;  Relier les informations, les critiquer, …;  Etre attentif à la présentation non verbale. 3. Evernote Peek  S’autoévaluer.
  11. 11. + Vos questions

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