SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
Télécharger pour lire hors ligne
‫زو‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫م‬:‫ط‬ ‫ا‬
‫ـل‬ ‫ـ‬":‫دون‬ ‫إ‬ ‫س‬ ‫وا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫و‬)"‫ت‬ ‫ذار‬ ‫ا‬ ‫ورة‬:56(‫ر‬ ‫آ‬
‫ب‬ ‫أ‬ $ % & ‫ر‬ ' ‫ا‬ ‫'ذه‬ ) ' ‫و‬ ‫&؛‬ +‫و‬ ‫ن‬ ‫ا‬ , ‫وظ‬ ‫.دد‬
‫وازن‬ ‫ا‬ 01 + ‫ون‬ 01 $ ‫ده‬ ‫و‬ 1 ، ‫ط‬ ‫وا‬ ‫رار‬ ‫ا‬‫أودع‬ ،‫داع‬ ‫وا‬
‫را‬ & ‫ره‬ّ ‫و‬ ،& . ‫ل‬ & 1.
‫زواج‬ ‫)ل‬ ‫ن‬ 0 , ‫ا‬ ‫رار‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫أ‬ & . ‫ر‬ ‫دي‬ ‫ا‬ ‫رار‬ ‫ا‬ 8 ‫و‬
, ‫ا‬ ‫وا‬ ‫9ري‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫رار‬ ‫ا;رض‬ ‫رة‬ . ‫رأة‬ ‫وا‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ا‬
‫ل‬ < ‫أو‬ ‫ز‬ ‫إ‬ ‫أي‬ ‫>وام‬ 0‫ھ‬ 0 ‫ا‬.$ 0 ‫ا‬ ' ‫ر‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫زواج‬ ‫وا‬%
. ‫و‬ ‫.راف‬ ‫ا‬ ‫ن‬ 8 . ' 1 ‫ءة‬ ‫ا‬ ‫ذا‬ ‫ور+ب‬ ‫م‬ ‫و‬ & <
$ ‫ول‬ ،‫رأة‬ ‫ل‬ ‫ر‬ 0 , ‫ا‬ ‫وازن‬" :‫,س‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫ھو‬
' ‫إ‬ ‫ن‬ ' ‫زو‬ ' ‫ل‬ ‫و‬ ‫وا.دة‬)".‫ا;<راف‬ ‫ورة‬:189(
‫ذ‬ ‫ا‬ 0 ‫دا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ;‫وا‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫أي‬ ‫ا‬ ‫ھو‬ ‫د‬ ‫و‬ + ‫إذن‬ ‫زواج‬‫ي‬
% ' 0 ‫ا‬ .‫ر‬ ‫وا‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ 0 ‫رآ‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫و‬ . ‫وا‬ ‫.ب‬ ‫ا‬ $ < ‫س‬
‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ن‬ $" :' ‫إ‬ ‫وا‬ ‫أزوا‬ ‫م‬ , ‫أ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫أن‬ & ‫آ‬ ‫ن‬ ‫و‬
‫رون‬ , ‫وم‬ ٍ‫ت‬ D ‫ك‬ ‫ذ‬ 01 ‫إن‬ ، .‫ور‬ ‫ودة‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫و‬)".‫روم‬ ‫ا‬:20(
‫زو‬ ‫ا‬ ‫ب‬ & ، ‫د‬ ‫زواج‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ذا‬ ‫ھ‬‫ر‬ ;‫وا‬ ‫م‬ ‫ظ‬ ‫ا‬ ‫واب‬F ‫ا‬ ‫ن‬
‫ب‬ ‫ط‬ $ < ' ‫و‬ ‫و‬ ،& ‫ووا‬ ‫زواج‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ط‬ 'G 1‫و‬ ‫>در‬ $ < ‫ل‬ ‫ز‬ ‫ا‬
‫د‬ .H ‫وا‬ ‫ذات‬ ' ‫طرف‬ ‫ل‬ ‫ران‬ ‫)ل‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ا‬ % & ‫و‬
‫ر‬ D‫ا‬.
‫ف‬ ‫؟‬ ' .‫ر‬ ‫وا‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫دد؟‬ ‫.ب‬ 01 ‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ش‬ ‫ف‬
‫ل‬ 9‫وأ‬ ‫ت‬ 9 ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ر‬ .‫ا‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫.د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ K ‫ط‬ G ‫أ‬ ‫در؟‬ ‫ا‬
‫طرة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ن‬ >)‫ط‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫وع‬ ‫و‬ ' <.
‫زو‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ا‬ K , ‫ن‬:-‫دل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ >‫و‬ ‫وا‬ ‫رام‬ . ‫ا‬:‫را‬ 1‫وأ‬ ‫ورا‬ 9
‫زا‬ ‫و‬.
-‫ء‬ <;‫ا‬ ‫ل‬ . ‫و‬ ‫د‬ <‫ر‬ ‫ا‬:‫ث‬ ‫.د‬ ‫ا‬ 01‫و‬ ، . ‫ا‬ ‫ون‬ ‫<ر‬ .H 1:
"‫أ‬ ‫وأ‬0 ‫;ھ‬ ‫م‬ ,."
-‫ء‬ ;‫ا‬ ‫.ب‬ ‫داة‬ ‫ا‬:‫9رة‬ ‫ا‬ ‫دوام‬ ‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ن‬ $ ‫أو‬ 8 1‫ر‬ ‫وي‬ ‫أدب‬
1‫ر‬ ‫ا‬ ‫وطول‬.
-‫'د‬ ‫ي‬ & ‫و‬ ‫وا‬ ‫ل‬ ‫راف‬ < ‫ا‬:‫إذا‬ ‫ف‬ 1 ،‫ء‬ F ‫ا‬ ‫.ب‬ ‫9ر‬ ‫ا‬ ‫,س‬ 1
‫'ودا‬ ‫ت‬ ‫ذ‬.& , ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ر‬F ‫أ‬ ‫و‬-‫ل‬ ‫ر‬ ‫وا‬-‫ء‬ <:
"‫ك‬ 1 % ‫رك‬"M1‫رة‬ + ‫دة‬ ‫و‬ , .‫را‬ ‫ر‬ 9ُ ،‫ل‬ < ‫ت‬ < ‫<ن‬ '
‫ء‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ا‬ $ < ‫.,ز‬ُ.
-‫.ب‬ ', ‫وظ‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ر‬ H. ‫ا‬:)F ‫زواج‬ ‫ا‬ ‫رى‬ ‫ذ‬..
-‫'م‬ ‫د‬ ‫و‬ 0 F ‫ا‬ ‫طرف‬ ‫ا‬ ‫ذوي‬ $ ‫إ‬ ‫ن‬ . ‫ا‬.
-‫دي‬ ' ‫ا‬:‫ث‬ ‫.د‬ ‫ا‬ 01‫و‬ ، ‫ا;زواج‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫و‬ < ‫ب‬ . ‫ا‬ 0 ‫و‬:
"‫وا‬ . ‫دوا‬ '".
-‫ود‬ ‫ا‬ ‫<ر‬ 9 ‫<ن‬ ‫ح‬ 1 ‫ا‬:‫ا;زواج‬ ‫ن‬ ‫ر‬ F 1-‫رأة‬ ‫وا‬ ) ‫ر‬-‫.ب‬ ‫ا‬ ‫دون‬G
‫أو‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ا;ھداف‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫ر‬ + ‫أو‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ل‬ Q9 '
ْ‫ت‬َ َ ‫>د‬ ‫.ب‬ ‫ا‬ ‫ذوة‬ ‫أن‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ردح‬ ‫د‬ ‫ن‬ ' ‫و‬ ،‫ل‬ ‫ا‬.
-‫ذ‬ ‫أ‬‫را‬ ‫و‬ ‫ظ'را‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫وا‬ ‫ز‬ ‫ا‬:‫س‬ < ‫ن‬ ‫ا‬ ‫<ن‬ $ % 0H‫ور‬
‫ل‬ >" :0 ‫ن‬ ‫ز‬ ‫أن‬ ‫أ.ب‬ ،0 ‫;ھ‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫أ‬ ‫أن‬ ‫أ.ب‬".& $ ‫ؤ‬ ‫>د‬ ‫ب‬ ‫وھذا‬
‫زو‬ ‫ا‬ ‫ت‬ >) ‫ا‬.
-‫ري‬ ‫رع‬H ‫وا‬ ‫ء‬ ‫د<ـ‬ ‫ا‬:& . ‫ول‬ ،‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ ‫دوام‬ ‫ط‬:
"‫>رة‬ ‫وذر‬ ‫أزوا‬ ‫ن‬ ‫ھب‬ ‫ر‬‫إ‬ ‫ن‬ ‫وا‬ ‫ن‬ <‫أ‬) "..‫ورة‬
‫ن‬ >‫,ر‬ ‫ا‬:74(
0 ‫ا‬ . ‫وا‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ ُ‫د‬ ‫ر‬ $ ' ‫زو‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫م‬ ‫ض‬ ‫ھذه‬
Q . ‫و‬ ،‫ة‬ . ‫ا‬ ‫ء‬ <‫أ‬ $ < ‫و‬ ،‫ا;زواج‬ ‫وب‬ > 01 $ % '<‫أود‬
‫ن‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ن‬ ' ‫أ‬ ‫ن‬ 0 ‫ا‬":‫د‬ ‫إ‬ ‫س‬ ‫وا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫و‬‫ون‬"‫دق‬
‫ن‬ ‫ا‬ ‫رب‬ U ‫د‬ . ‫وا‬ ،‫م‬ ‫ظ‬ ‫ا‬ %.
‫9ر‬ ‫ا‬ V ‫ر‬:‫س‬ ‫ا‬8‫ي‬/‫ر‬ ‫أ‬2008
في أسباب السعادة الزوجية.Docx

Contenu connexe

Similaire à في أسباب السعادة الزوجية.Docx

سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟! سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟! Seyed Mohammad Hassan Hosseini
 
تحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمنتحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمنMarwa Marwa
 
أخلاقيات وقوانين الإنترنت عرض بور بوينت
أخلاقيات وقوانين الإنترنت   عرض بور بوينتأخلاقيات وقوانين الإنترنت   عرض بور بوينت
أخلاقيات وقوانين الإنترنت عرض بور بوينتmemo--007
 
میں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdf
میں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdfمیں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdf
میں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdfadnanMasih3
 
تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏
تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏ تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏
تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏ Mohamed Mahdy
 
آرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابع
آرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابعآرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابع
آرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابعNastaran Es
 
‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf
‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf
‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdfMuhammad AlSharief
 
التدريب التربوي
التدريب التربويالتدريب التربوي
التدريب التربويFaten Bashmakh
 
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تازة الحسيمة تاونات
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  تازة الحسيمة تاوناتالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  تازة الحسيمة تاونات
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تازة الحسيمة تاوناتMed Mahla
 
Benefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsiBenefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsiNazanin Malekbikloo
 
النقل التحويل الديداكتيكي
النقل   التحويل الديداكتيكيالنقل   التحويل الديداكتيكي
النقل التحويل الديداكتيكيChaimaa Maktoum
 
استراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقيناستراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقينTALAMALI Anissa
 
أساسيات الإدارة الحديثة (1)
أساسيات الإدارة الحديثة (1)أساسيات الإدارة الحديثة (1)
أساسيات الإدارة الحديثة (1)Taoussi Mohamed
 
فلينظــــر الإنســـان إلي طــعامه
فلينظــــر الإنســـان إلي طــعامهفلينظــــر الإنســـان إلي طــعامه
فلينظــــر الإنســـان إلي طــعامهNoor Al Islam
 

Similaire à في أسباب السعادة الزوجية.Docx (20)

Decret 2-11-681
Decret 2-11-681Decret 2-11-681
Decret 2-11-681
 
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟! سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
 
توجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويش
توجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويشتوجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويش
توجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويش
 
تحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمنتحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمن
 
Salads dressings Arabic
Salads  dressings ArabicSalads  dressings Arabic
Salads dressings Arabic
 
أخلاقيات وقوانين الإنترنت عرض بور بوينت
أخلاقيات وقوانين الإنترنت   عرض بور بوينتأخلاقيات وقوانين الإنترنت   عرض بور بوينت
أخلاقيات وقوانين الإنترنت عرض بور بوينت
 
میں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdf
میں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdfمیں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdf
میں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdf
 
تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏
تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏ تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏
تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏
 
آرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابع
آرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابعآرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابع
آرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابع
 
‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf
‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf
‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf
 
التدريب التربوي
التدريب التربويالتدريب التربوي
التدريب التربوي
 
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تازة الحسيمة تاونات
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  تازة الحسيمة تاوناتالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  تازة الحسيمة تاونات
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تازة الحسيمة تاونات
 
Mahfile milad chand qabile gaur_nukte
Mahfile milad chand qabile gaur_nukteMahfile milad chand qabile gaur_nukte
Mahfile milad chand qabile gaur_nukte
 
Elebda3.net gh-9
Elebda3.net gh-9Elebda3.net gh-9
Elebda3.net gh-9
 
Benefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsiBenefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsi
 
آسان منطق.pdf
آسان منطق.pdfآسان منطق.pdf
آسان منطق.pdf
 
النقل التحويل الديداكتيكي
النقل   التحويل الديداكتيكيالنقل   التحويل الديداكتيكي
النقل التحويل الديداكتيكي
 
استراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقيناستراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقين
 
أساسيات الإدارة الحديثة (1)
أساسيات الإدارة الحديثة (1)أساسيات الإدارة الحديثة (1)
أساسيات الإدارة الحديثة (1)
 
فلينظــــر الإنســـان إلي طــعامه
فلينظــــر الإنســـان إلي طــعامهفلينظــــر الإنســـان إلي طــعامه
فلينظــــر الإنســـان إلي طــعامه
 

في أسباب السعادة الزوجية.Docx

  • 1. ‫زو‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫م‬:‫ط‬ ‫ا‬ ‫ـل‬ ‫ـ‬":‫دون‬ ‫إ‬ ‫س‬ ‫وا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫و‬)"‫ت‬ ‫ذار‬ ‫ا‬ ‫ورة‬:56(‫ر‬ ‫آ‬ ‫ب‬ ‫أ‬ $ % & ‫ر‬ ' ‫ا‬ ‫'ذه‬ ) ' ‫و‬ ‫&؛‬ +‫و‬ ‫ن‬ ‫ا‬ , ‫وظ‬ ‫.دد‬ ‫وازن‬ ‫ا‬ 01 + ‫ون‬ 01 $ ‫ده‬ ‫و‬ 1 ، ‫ط‬ ‫وا‬ ‫رار‬ ‫ا‬‫أودع‬ ،‫داع‬ ‫وا‬ ‫را‬ & ‫ره‬ّ ‫و‬ ،& . ‫ل‬ & 1. ‫زواج‬ ‫)ل‬ ‫ن‬ 0 , ‫ا‬ ‫رار‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫أ‬ & . ‫ر‬ ‫دي‬ ‫ا‬ ‫رار‬ ‫ا‬ 8 ‫و‬ , ‫ا‬ ‫وا‬ ‫9ري‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫رار‬ ‫ا;رض‬ ‫رة‬ . ‫رأة‬ ‫وا‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ل‬ < ‫أو‬ ‫ز‬ ‫إ‬ ‫أي‬ ‫>وام‬ 0‫ھ‬ 0 ‫ا‬.$ 0 ‫ا‬ ' ‫ر‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫زواج‬ ‫وا‬% . ‫و‬ ‫.راف‬ ‫ا‬ ‫ن‬ 8 . ' 1 ‫ءة‬ ‫ا‬ ‫ذا‬ ‫ور+ب‬ ‫م‬ ‫و‬ & < $ ‫ول‬ ،‫رأة‬ ‫ل‬ ‫ر‬ 0 , ‫ا‬ ‫وازن‬" :‫,س‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫ھو‬ ' ‫إ‬ ‫ن‬ ' ‫زو‬ ' ‫ل‬ ‫و‬ ‫وا.دة‬)".‫ا;<راف‬ ‫ورة‬:189( ‫ذ‬ ‫ا‬ 0 ‫دا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ;‫وا‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫أي‬ ‫ا‬ ‫ھو‬ ‫د‬ ‫و‬ + ‫إذن‬ ‫زواج‬‫ي‬ % ' 0 ‫ا‬ .‫ر‬ ‫وا‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ 0 ‫رآ‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫و‬ . ‫وا‬ ‫.ب‬ ‫ا‬ $ < ‫س‬ ‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ن‬ $" :' ‫إ‬ ‫وا‬ ‫أزوا‬ ‫م‬ , ‫أ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫أن‬ & ‫آ‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫رون‬ , ‫وم‬ ٍ‫ت‬ D ‫ك‬ ‫ذ‬ 01 ‫إن‬ ، .‫ور‬ ‫ودة‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫و‬)".‫روم‬ ‫ا‬:20( ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ب‬ & ، ‫د‬ ‫زواج‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ذا‬ ‫ھ‬‫ر‬ ;‫وا‬ ‫م‬ ‫ظ‬ ‫ا‬ ‫واب‬F ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ‫ط‬ $ < ' ‫و‬ ‫و‬ ،& ‫ووا‬ ‫زواج‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ط‬ 'G 1‫و‬ ‫>در‬ $ < ‫ل‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ‫د‬ .H ‫وا‬ ‫ذات‬ ' ‫طرف‬ ‫ل‬ ‫ران‬ ‫)ل‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ا‬ % & ‫و‬ ‫ر‬ D‫ا‬. ‫ف‬ ‫؟‬ ' .‫ر‬ ‫وا‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫دد؟‬ ‫.ب‬ 01 ‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ش‬ ‫ف‬ ‫ل‬ 9‫وأ‬ ‫ت‬ 9 ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ر‬ .‫ا‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫.د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ K ‫ط‬ G ‫أ‬ ‫در؟‬ ‫ا‬ ‫طرة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ن‬ >)‫ط‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫وع‬ ‫و‬ ' <.
  • 2. ‫زو‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ا‬ K , ‫ن‬:-‫دل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ >‫و‬ ‫وا‬ ‫رام‬ . ‫ا‬:‫را‬ 1‫وأ‬ ‫ورا‬ 9 ‫زا‬ ‫و‬. -‫ء‬ <;‫ا‬ ‫ل‬ . ‫و‬ ‫د‬ <‫ر‬ ‫ا‬:‫ث‬ ‫.د‬ ‫ا‬ 01‫و‬ ، . ‫ا‬ ‫ون‬ ‫<ر‬ .H 1: "‫أ‬ ‫وأ‬0 ‫;ھ‬ ‫م‬ ,." -‫ء‬ ;‫ا‬ ‫.ب‬ ‫داة‬ ‫ا‬:‫9رة‬ ‫ا‬ ‫دوام‬ ‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ن‬ $ ‫أو‬ 8 1‫ر‬ ‫وي‬ ‫أدب‬ 1‫ر‬ ‫ا‬ ‫وطول‬. -‫'د‬ ‫ي‬ & ‫و‬ ‫وا‬ ‫ل‬ ‫راف‬ < ‫ا‬:‫إذا‬ ‫ف‬ 1 ،‫ء‬ F ‫ا‬ ‫.ب‬ ‫9ر‬ ‫ا‬ ‫,س‬ 1 ‫'ودا‬ ‫ت‬ ‫ذ‬.& , ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ر‬F ‫أ‬ ‫و‬-‫ل‬ ‫ر‬ ‫وا‬-‫ء‬ <: "‫ك‬ 1 % ‫رك‬"M1‫رة‬ + ‫دة‬ ‫و‬ , .‫را‬ ‫ر‬ 9ُ ،‫ل‬ < ‫ت‬ < ‫<ن‬ ' ‫ء‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ا‬ $ < ‫.,ز‬ُ. -‫.ب‬ ', ‫وظ‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ر‬ H. ‫ا‬:)F ‫زواج‬ ‫ا‬ ‫رى‬ ‫ذ‬.. -‫'م‬ ‫د‬ ‫و‬ 0 F ‫ا‬ ‫طرف‬ ‫ا‬ ‫ذوي‬ $ ‫إ‬ ‫ن‬ . ‫ا‬. -‫دي‬ ' ‫ا‬:‫ث‬ ‫.د‬ ‫ا‬ 01‫و‬ ، ‫ا;زواج‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫و‬ < ‫ب‬ . ‫ا‬ 0 ‫و‬: "‫وا‬ . ‫دوا‬ '". -‫ود‬ ‫ا‬ ‫<ر‬ 9 ‫<ن‬ ‫ح‬ 1 ‫ا‬:‫ا;زواج‬ ‫ن‬ ‫ر‬ F 1-‫رأة‬ ‫وا‬ ) ‫ر‬-‫.ب‬ ‫ا‬ ‫دون‬G ‫أو‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ا;ھداف‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫ر‬ + ‫أو‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ل‬ Q9 ' ْ‫ت‬َ َ ‫>د‬ ‫.ب‬ ‫ا‬ ‫ذوة‬ ‫أن‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ردح‬ ‫د‬ ‫ن‬ ' ‫و‬ ،‫ل‬ ‫ا‬. -‫ذ‬ ‫أ‬‫را‬ ‫و‬ ‫ظ'را‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫وا‬ ‫ز‬ ‫ا‬:‫س‬ < ‫ن‬ ‫ا‬ ‫<ن‬ $ % 0H‫ور‬ ‫ل‬ >" :0 ‫ن‬ ‫ز‬ ‫أن‬ ‫أ.ب‬ ،0 ‫;ھ‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫أ‬ ‫أن‬ ‫أ.ب‬".& $ ‫ؤ‬ ‫>د‬ ‫ب‬ ‫وھذا‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ت‬ >) ‫ا‬. -‫ري‬ ‫رع‬H ‫وا‬ ‫ء‬ ‫د<ـ‬ ‫ا‬:& . ‫ول‬ ،‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ ‫دوام‬ ‫ط‬: "‫>رة‬ ‫وذر‬ ‫أزوا‬ ‫ن‬ ‫ھب‬ ‫ر‬‫إ‬ ‫ن‬ ‫وا‬ ‫ن‬ <‫أ‬) "..‫ورة‬ ‫ن‬ >‫,ر‬ ‫ا‬:74( 0 ‫ا‬ . ‫وا‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ ُ‫د‬ ‫ر‬ $ ' ‫زو‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫م‬ ‫ض‬ ‫ھذه‬ Q . ‫و‬ ،‫ة‬ . ‫ا‬ ‫ء‬ <‫أ‬ $ < ‫و‬ ،‫ا;زواج‬ ‫وب‬ > 01 $ % '<‫أود‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ن‬ ' ‫أ‬ ‫ن‬ 0 ‫ا‬":‫د‬ ‫إ‬ ‫س‬ ‫وا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫و‬‫ون‬"‫دق‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫رب‬ U ‫د‬ . ‫وا‬ ،‫م‬ ‫ظ‬ ‫ا‬ %. ‫9ر‬ ‫ا‬ V ‫ر‬:‫س‬ ‫ا‬8‫ي‬/‫ر‬ ‫أ‬2008