26/08/2015
CCSP de rentrée
Au menu de la matinée…
Qui sommes-nous
?
Où allons-nous ?
Informations
administratives
Infos de
famille
QUI SOMMES-NOUS ? OÙ ALLONS-
NOUS ?
Ecrire un référentiel de compétences professionnelles du CP (CCSP)
NON… MAIS…
• C’est vraiment pas le moment…
• On a bien d’autres choses à penser…
• On est parti dans les hautes sphères in...
QUELLE MOUCHE A PIQUÉ GILLOT ?
Raisons qui suggèrent ce travail de réflexion sur notre agir professionnel
Observations… Préoccupations… Incidents…
• Le Décret Inspection
• L’accueil des nouveaux CP dans la CCSP
• L’organisation ...
Observations… Préoccupations… Incidents…
• Lien accompagnement/formation
• Des questions déontologiques autour de la
notio...
Dans une perspective
professionnalisante des actions
d’accompagnement individuel et collectif
Tout cela pour quoi ou pourq...
Visée de l’écriture d’un référentiel
• Un référentiel de compétences
professionnelles décrit dans les grandes lignes
les c...
Un référentiel de compétences professionnelles
• Ce qu’il est :
• Il doit permettre à ses membres de se
former et d’évalue...
En conséquence…
Puisque ce projet d’écriture vise l’appropriation et l’adhésion à une vision commune ainsi que
l’acquisition d’une posture...
Méthodologie
Concrètement, le projet s’appuie sur …
des outils de l’apprentissage
organisationnel
• Le savoir professionnel se construit par
mutualisation des savoirs des per...
Avec en toile de fond
le développement professionnel
– qui se concrétise dans une dynamique de réflexion sur sa
propre act...
Organisation pratique
• Projet pour 2015-2017
• Et un prolongement d’appropriation en 2017-2018
• Des moments de mobilisation collective (CCSP o...
Des moments collectifs (FC lors des CCSP)
• Déjà fixés
– 26 aout 2015 : présentation
et lancement
– 3/4/09/2015 : journées...
La formalisation du contenu du
référentiel
• Il est non défini au départ !
• Implication de tous (idées, citations, articl...
Appel aux
volontaires
En soutien de ce projet collectif…
Projet référentiel
Comité de pilotage 8 CP disponibles et ayant un intérêt (aussi)
pour l’écriture et la synthèse, avec un...
Appel aux
volontaires
Les intéressés se font
connaitre par mail auprès de
la CPC… quelques mots de
motivation s’il faut fa...
Je souhaite vraiment que ce travail mette en
évidence le dynamisme présent et agissant
au quotidien dans toutes nos action...
Eh bien oui…
• C’est vraiment pas le moment…
– Sauf que pour la réflexivité, c’est toujours le moment…
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Ccsp 26.08.2015 présentation du projet référentiel CP

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Cette présentation présente les fondations d'une réflexion à mener pour la construction d'un référentiel de compétences professionnelles pour les conseillers pédagogiques du SeGEC

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Ccsp 26.08.2015 présentation du projet référentiel CP

  1. 1. 26/08/2015 CCSP de rentrée
  2. 2. Au menu de la matinée… Qui sommes-nous ? Où allons-nous ? Informations administratives Infos de famille
  3. 3. QUI SOMMES-NOUS ? OÙ ALLONS- NOUS ? Ecrire un référentiel de compétences professionnelles du CP (CCSP)
  4. 4. NON… MAIS… • C’est vraiment pas le moment… • On a bien d’autres choses à penser… • On est parti dans les hautes sphères intello… • On a bien fonctionné comme cela pendant 8 ans… • Rien que lire le mot référentiel me donne des boutons… • C’est cela… un beau texte qui finira dans des cartons… • Je sais accompagner et cela marche, qu’est-ce que cela va m’apporter de plus ? • Ah, encore un truc administratif… • Est-ce que cela sera concret… • Zut, il va falloir lire des bouquins…
  5. 5. QUELLE MOUCHE A PIQUÉ GILLOT ? Raisons qui suggèrent ce travail de réflexion sur notre agir professionnel
  6. 6. Observations… Préoccupations… Incidents… • Le Décret Inspection • L’accueil des nouveaux CP dans la CCSP • L’organisation d’une formation initiale (et formation continuée) • Adhésion à un projet commun • La diversité des missions et une diversité de gestes professionnels • Des tensions dans les représentations du métier
  7. 7. Observations… Préoccupations… Incidents… • Lien accompagnement/formation • Des questions déontologiques autour de la notion de « conseil » • L’insertion dans un paysage éducatif en changement (réflexion sur l’acte d’enseigner et celui d’apprendre)
  8. 8. Dans une perspective professionnalisante des actions d’accompagnement individuel et collectif Tout cela pour quoi ou pourquoi ?
  9. 9. Visée de l’écriture d’un référentiel • Un référentiel de compétences professionnelles décrit dans les grandes lignes les compétences attendues dans l’exercice d’une profession. • Ecrire collectivement un référentiel, c’est mettre en œuvre une démarche qui part des acteurs, s’appuie sur l’observation de leur travail réel et tente de formaliser les grands axes qui se dégagent.
  10. 10. Un référentiel de compétences professionnelles • Ce qu’il est : • Il doit permettre à ses membres de se former et d’évaluer leur évolution professionnelle • Il tient compte des différents niveaux d’insertion des CP • Il permet aux acteurs de préciser pour eux-mêmes les compétences déjà-là et celles à acquérir • Il part des situations professionnelles réellement rencontrées pour donner un cadre à l’agir (individuel et collectif) des CP • Ce qu’il n’est pas : • Un référentiel métier • Un prêt à penser ou agir pour le CP • Un descriptif d’actions à faire ou ne pas faire pour être OK • Un document figé une fois pour toute • Un catalogue de bonnes intentions • Un répertoire pour l’évaluation du CP
  11. 11. En conséquence…
  12. 12. Puisque ce projet d’écriture vise l’appropriation et l’adhésion à une vision commune ainsi que l’acquisition d’une posture réflexive et critique… • ALORS, c’est un projet qui implique… – … chaque membre de la CCSP – à l’endroit où il est… dans son parcours à l’intérieur de la CCSP – que les gestes professionnels soient au centre du dispositif de réflexion – un processus de mise en œuvre collaboratif ( pas de référentiel plaqué) – d’envisager toutes les situations professionnelles qui occupent le quotidien du CP
  13. 13. Méthodologie Concrètement, le projet s’appuie sur …
  14. 14. des outils de l’apprentissage organisationnel • Le savoir professionnel se construit par mutualisation des savoirs des personnes qui sont dans l’organisation. • L’aller-retour pratique/théorie permet de rester au plus près des acteurs et construit des savoirs d’expérience. • Les acteurs sont les mieux à même de définir qui ils sont si on leur donne la parole dans une saine confrontation.
  15. 15. Avec en toile de fond le développement professionnel – qui se concrétise dans une dynamique de réflexion sur sa propre action (réflexivité) ; – qui se produit selon un processus « continu» ; – soutenu par une éthique professionnelle qui a pour finalité le développement professionnel des bénéficiaires rencontrés lors des actions d’accompagnement ; – contextualisé dans les environnements particuliers des situations de travail, des relations avec des professionnels de l’école et dans une organisation (CCSP) ayant son histoire et son fonctionnement propre.
  16. 16. Organisation pratique
  17. 17. • Projet pour 2015-2017 • Et un prolongement d’appropriation en 2017-2018 • Des moments de mobilisation collective (CCSP ou journées de formation continuée) • Un comité d’accompagnement du projet… • Un comité de pilotage (CP)… • Deux accompagnateurs du projet (L. Lescouarch et JJ Félix)
  18. 18. Des moments collectifs (FC lors des CCSP) • Déjà fixés – 26 aout 2015 : présentation et lancement – 3/4/09/2015 : journées de réflexion sur un nouveau paradigme de l’enseignement – 25/11/2015 : Michelle Bourrassa – 13/01/2016 : Eric Mangez – 27/04/2016 : Michel Dupuis • Encore à insérer dans l’agenda – Foire aux outils de l’accompagnement – Je parle de ma pratique (agir professionnel/geste professionnel, ) • A chaque CCSP, il y aura le point ‘Projet » à l’ordre du jour…
  19. 19. La formalisation du contenu du référentiel • Il est non défini au départ ! • Implication de tous (idées, citations, articles, trouvailles, forum, échanges…) • Il faut garder des traces (travail d’écriture) • Ecriture e-book disponible en version de travail et définitive
  20. 20. Appel aux volontaires En soutien de ce projet collectif…
  21. 21. Projet référentiel Comité de pilotage 8 CP disponibles et ayant un intérêt (aussi) pour l’écriture et la synthèse, avec une possibilité de réactivité Préparation de la CCSP avec Michelle Bourassa : Les profils apprenants 3 CP (faire des liens avec la thématique des 3/4/09) Préparation de la CCSP avec Eric Mangez : Le rapport aux savoirs 3 CP (faire des liens avec l’état d’avancement de la thématique des 3/4/09) Préparation de la CCSP avec Michel Dupuis : L’éthique organisationnelle 3 CP (en quoi cela enrichit notre réflexion métier en particulier la déontologie) Ecriture d’un journal de bord de l’accompagnement Des CP volontaires Projet d’archivage et de mise en forme des documents « mémoire CCSP » : (3-5 CP)
  22. 22. Appel aux volontaires Les intéressés se font connaitre par mail auprès de la CPC… quelques mots de motivation s’il faut faire des arbitrages… Sans trainer…
  23. 23. Je souhaite vraiment que ce travail mette en évidence le dynamisme présent et agissant au quotidien dans toutes nos actions individuelles et collectives… Pour conclure,
  24. 24. Eh bien oui… • C’est vraiment pas le moment… – Sauf que pour la réflexivité, c’est toujours le moment… • On a bien d’autres choses à penser… – C’est vrai…mais lorsque c’est le cœur du métier du métier qui est visé.. • On est parti dans les hautes sphères intello… – Cela dépend de nous de garder les pieds sur terre… • On a bien fonctionné comme cela pendant 8 ans… – mais on peut toujours faire mieux… • Rien que lire le mot référentiel me donne des boutons… – L’acné juvénile ne nous concerne plus vraiment ! • C’est cela… un beau texte qui finira dans des cartons… – effectivement, ce serait vraiment dommage • Je sais accompagner et cela marche, qu’est-ce que cela va m’apporter de plus ? – Un surcroit de professionnalisme… • Ah, encore un truc administratif… – pédagogique oui ! • Est-ce que cela sera concret… – autant que parler d’accompagnement peut être concret • Zut, il va falloir lire des bouquins… – peut-être mais ce n’est pas un passage obligé
  25. 25. RDV les 3 et 4 septembre à Ciney L’aventure commence…

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