1. 1
‫التوحد‬ ‫حالة‬ ‫من‬ ً‫ٌعان‬ ‫لولد‬ "‫حالة‬ ‫"دراسة‬
.‫الطفل‬ ‫بإشهار‬ ‫أقوم‬ ‫لن‬ ‫علمٌة‬ ‫الفائدة‬ ‫,وألن‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫بهدف‬ ,‫الطفل‬ ‫لحقوق‬ ً‫ا‬‫إحترام‬
.‫لذلك‬ ‫األهل‬ ‫معارضة‬ ‫بسبب‬ ‫الصور‬ ‫عرض‬ ‫وأتجنب‬
‫رام‬ .‫للطفل‬ ً‫تموٌه‬ ‫كإسم‬ ً‫رام‬ ‫إسم‬ ‫إستخدمت‬ ‫األسباب‬ ‫لهذه‬‫عمره‬ ‫طفل‬ ً5‫دخ‬ ،‫سنوات‬‫ل‬
‫إلى‬‫مؤسسة‬…..‫حاولوا‬ ‫أهله‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫والسبب‬ ‫ونصف‬ ‫سنوات‬ ‫الثالث‬ ‫عمر‬ ً‫ف‬ ‫أهله‬ ‫مع‬
‫أجرتها‬ ً‫الت‬ ‫المقابلة‬ ‫خالل‬ ‫ٌتجاوب‬ ‫لم‬ ‫ألنه‬ ‫ٌستطٌعوا‬ ‫لم‬ ‫ولكنهم‬ ‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫إدخاله‬
.‫له‬ ‫دخول‬ ‫كإمتحان‬ ‫المدرسة‬
:‫األول‬ ‫اللقاء‬
‫للمرة‬ ً‫رام‬ ً‫إل‬ ‫نظرت‬ ‫عندما‬،‫فات‬َ‫ل‬‫تخ‬ ‫أو‬ ‫إختالفات‬ ‫أي‬ ‫من‬ ً‫ٌعان‬ ‫ال‬ ‫البنٌة‬ ‫سلٌم‬ ‫كان‬ ‫األولى‬
‫قادر‬ ‫فهو‬ ‫والحركٌة‬ ‫الفٌزٌائٌة‬ ‫الناحبة‬ ‫من‬ ً‫خلق‬ ‫تشوه‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫ٌدل‬ ‫وال‬ ً‫الخارج‬ ‫مظهره‬ ً‫ف‬
ً‫ف‬ ‫أخرى‬ ‫إعاقات‬ ‫أي‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫ٌؤكد‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫لعمره‬ ‫ومناسب‬ ً‫طبٌع‬ ‫بشكل‬ ‫ٌتحرك‬ ‫أن‬
‫األش‬ ‫ٌتجاهل‬ ‫فهو‬ ‫السلوكٌة‬ ‫الناحٌة‬ ‫ومن‬ .‫جسده‬‫ولدٌه‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫اإلٌجابة‬ ‫ٌستطٌع‬ ‫وال‬ ‫خاص‬
.‫ٌدٌه‬ ‫بأصابع‬ ‫ومتكررة‬ ‫غرٌبة‬ ‫حركات‬ ‫ولدٌه‬ ،‫إلٌه‬ ‫المتحدث‬ ‫مع‬ ‫النظري‬ ‫التواصل‬ ً‫ف‬ ‫إنعدام‬
‫من‬ ً‫ٌعان‬ ‫الطفل‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫أكد‬ ‫األطفال‬ ‫عند‬ ‫والعقلٌة‬ ‫النفسٌة‬ ‫األمراض‬ ‫لطبٌب‬ ‫عرضه‬ ‫وبعد‬
.‫التوحد‬ ‫حالة‬
ً‫الثان‬ ‫اللقاء‬:
‫إل‬ ‫التؤام‬ ‫الطفل‬ ‫هو‬ ً‫رام‬‫األطفال‬ ‫عن‬ ‫تطورها‬ ً‫ف‬ ‫إختالف‬ ‫أي‬ ‫من‬ ً‫تعان‬ ‫ال‬ ً‫الت‬ ‫خته‬
.‫متواضعة‬ ‫لعائلة‬ ‫طفل‬ ‫أنه‬ ‫علمت‬ ‫وكما‬ .‫الحضانة‬ ‫دار‬ ً‫ف‬ ‫إستقبالها‬ ‫وتم‬ ‫العادٌٌن‬
‫بعد‬ ‫مشكلة‬ ‫ألي‬ ً‫رام‬ ‫ٌتعرض‬ ‫ولم‬ ‫طبٌعٌة‬ ‫كانتا‬ ‫والوالدة‬ ‫الحمل‬ ‫أن‬ ‫األم‬ ‫تقول‬ ‫ما‬ ‫وحسب‬
‫بعد‬ ‫ولكن‬ ،‫الوالدة‬5‫مشكل‬ ‫من‬ ً‫ٌعان‬ ‫أنه‬ ‫أمه‬ ‫إكتشفت‬ ‫أشهر‬‫معها‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫لعدم‬ ‫ة‬
،ً‫طبٌع‬ ‫بشكل‬‫تقول‬ ‫ما‬ ‫ٌسمع‬ ‫وال‬ ‫أطرش‬ ‫أنه‬ ‫البداٌة‬ ً‫ف‬ ‫فظنت‬.‫ه‬
‫وطرٌقة‬ ‫اللغة‬ ‫ٌكتسب‬ ‫لم‬ ‫ولكنه‬ ‫الجسدٌة‬ ‫والمهارات‬ ‫والجلوس‬ ً‫بالمش‬ ‫ٌتأخر‬ ‫لم‬ ‫المقابل‬ ً‫وف‬
‫ٌرٌد‬ ‫ما‬ ‫تفهم‬ ‫ال‬ ‫أمه‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫التواصل‬‫ولم‬ ‫والٌومٌة‬ ‫الحٌاتٌة‬ ‫األمور‬ ً‫ف‬ ‫ٌساهم‬ ‫ال‬ ‫وحتى‬ ,
‫ٌستطع‬......‫الثٌاب‬ ‫ولبس‬ ‫والشرب‬ ‫الألكل‬ ً‫ف‬ ً‫كل‬ ‫بشكل‬ ‫معتمد‬ ‫وكان‬ ,"‫ٌنظف‬ ‫"أن‬
" ‫وبالتحدٌد‬ ‫الكٌك‬ ‫و‬ ‫المقلٌة‬ ‫(البطاطا‬ ‫ٌتقبلهما‬ ‫األكل‬ ‫من‬ ‫نوعٌن‬ ‫فقط‬ ‫ولدٌه‬Mama Mia"
.‫فقط‬ "‫"نستلة‬ ‫بقنٌنة‬ ‫ٌشربها‬ ‫,والماء‬

2. 2
ً‫ٌستغن‬ ‫ال‬ ‫وسادة‬ ‫,ولدٌه‬ ‫اللٌل‬ ‫طوال‬ ً‫ا‬‫ساهر‬ ‫فٌبقى‬ ‫النوم‬ ً‫ف‬ ‫أساسٌة‬ ‫مشكلة‬ ‫لدٌه‬‫أن‬ ‫منذ‬ ‫عنها‬
‫ال‬ ‫إنه‬ ‫وحتى‬ ً‫ا‬‫صغٌر‬ ً‫ال‬‫طف‬ ‫كان‬ ‫أن‬ ‫منذ‬ ‫له‬ ‫أمه‬ ‫تضعها‬ ‫كانت‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫صغٌرة‬ ‫أنها‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫صغٌر‬ ‫كان‬
.‫بغسلها‬ ‫لها‬ ‫ٌسمح‬
( ‫مثل‬ ‫المتحركة‬ ‫األلعاب‬ ‫ٌحب‬ ‫صغره‬ ‫منذ‬ ‫أمه‬ ‫تقول‬Bat MAN‫أشٌاء‬ ‫نظره‬ ‫ٌلفت‬ ‫وما‬ )
.‫طوٌلة‬ ‫لمدة‬ ‫فٌها‬ ‫وٌصفن‬ ‫الإلستعجاب‬ ‫تثٌر‬ ‫غرٌبة‬‫ورجلٌه‬ ‫ٌدٌه‬ ‫ٌحرك‬ ‫وكما‬‫نمطٌة‬ ‫بطرٌقة‬
‫أو‬ ‫ٌنظبط‬ ‫أو‬ ً‫كرس‬ ‫على‬ ‫ٌجلس‬ ‫أن‬ ‫ٌستطع‬ ‫ال‬ ‫فهو‬ ،‫ٌتعب‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫عدة‬ ‫لساعات‬ ‫ومتكررة‬
( ‫مكان‬ ً‫ف‬ ‫ٌثبت‬Il fait les milles pas‫أي‬ ً‫ا‬ٌ‫كل‬ ‫ٌنٌروه‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫البٌت‬ ‫إلى‬ ‫ٌدخل‬ ‫عندما‬ .)
.‫الوقت‬ ‫نفس‬ ً‫ف‬ ....‫والكمبٌوتر‬ ‫الرادٌو‬ ‫اللمبات,التلفاز‬ ‫الغرف‬ ‫كل‬ ‫إضاءة‬
:‫التدخل‬ ‫طرٌقة‬
‫وضع‬.‫عالج‬ ‫وبرنامج‬ ‫متخصصة‬ ‫تربٌة‬ ‫برنامج‬ ً‫لرام‬
‫حٌث‬‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫خضع‬: ‫اإلختبارات‬
:‫المعرفٌة‬ ‫المرحلة‬ً‫ف‬ ‫ألن‬ ‫لدٌه‬ ‫التربوٌة‬ ‫المعرفٌة‬ ‫المرحلة‬ ‫لتحدٌد‬ ً‫ا‬ٌ‫معرف‬ ‫تقٌٌمه‬ ‫تم‬
ً‫المعرف‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫نعمل‬ ‫لذلك‬ ‫الذكاء‬ ‫عامل‬ ‫تطبٌق‬ ‫نستطٌع‬ ‫ال‬ ‫الصغٌرة‬ ‫األعمار‬
.‫فٌها‬ ‫هو‬ ً‫الت‬ ‫الذهنٌة‬ ‫المرحلة‬ ‫لنا‬ ‫ٌحدد‬ ‫الذي‬
:‫الفكرٌة‬ ‫المرحلة‬.‫السنة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫تتجاوز‬ ‫ال‬ ‫العلٌا‬ ‫الفكرٌة‬ ‫المهارات‬
‫الن‬: ‫الحركٌة‬ ‫احٌة‬‫معه‬ ‫العمل‬ ‫فكان‬ ‫التوازن‬ ‫ٌنقصها‬ ‫ولكن‬ ‫سلٌمة‬ ‫الفٌزٌائٌة‬ ‫حركاته‬
.‫الدرج‬ ‫ونزول‬ ‫السلة‬ ً‫ف‬ ‫الطابة‬ ً‫رم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التوازن‬ ‫إكتساب‬ ‫على‬ ً‫بداٌة‬
.ً‫الحرك‬ ً‫الحس‬ ‫والعالج‬ ً‫الفٌزٌائ‬ ‫العالج‬ ‫جلسات‬ ‫له‬ ‫وخصص‬
:‫اللغوٌة‬ ‫الناحٌة‬‫وإستعا‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ً‫مبن‬ ‫النطق‬ ‫لعالج‬ ‫برنامج‬ ‫له‬ ‫خصص‬‫الكالم‬ ‫ب‬
‫تدرٌبه‬ ‫تم‬ ‫كما‬ .‫ٌرٌد‬ ‫ما‬ ‫عن‬ ‫وٌعبر‬ ‫ذهنه‬ ً‫ف‬ ‫معٌنة‬ ‫صور‬ ‫ن‬ َ‫ٌكو‬ ‫أن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المسموع‬
.‫والرموز‬ ‫الصورة‬ ‫معرفة‬ ‫على‬
: ‫الٌومٌة‬ ‫الحٌاتٌة‬ ‫األمور‬ ‫ناحٌة‬ ‫من‬‫خصص‬ ،‫ذكرنا‬ ‫كما‬ )ً‫ا‬ٌ‫(إتكال‬ ً‫ا‬‫معتمد‬ ‫كان‬ ‫أنه‬ ‫بما‬
‫مع‬ ‫بإشراف‬ ‫الٌومٌة‬ ‫الحٌاتٌة‬ ‫األمور‬ ‫وظائف‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫للتدرٌب‬ ‫برنامج‬ ‫له‬‫الجة‬
.‫إنشغالٌة‬
:ً‫اإلجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫ناحٌة‬ ‫من‬‫المعالج‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫خاص‬ ً‫عالئق‬ ‫برنامج‬ ‫له‬ ‫وضع‬ ‫لقد‬
ً‫اإلجتماع‬ ‫السلوك‬ ‫وتطوٌر‬ ‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫إنفعالٌة‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫اإلنتقال‬ ‫ٌهدف‬ ً‫السلوك‬
‫لفترة‬ ‫وذلك‬ )‫األصعب‬ ‫إلى‬ ‫األسهل‬ ‫من‬ ‫تعلٌمات‬ ‫جدول‬ ‫وضع‬ ( ‫منه‬ ً‫ٌعان‬ ‫الذي‬
‫ال‬ ‫إكتساب‬ ‫لٌستطٌع‬ ‫معٌنة‬ ‫زمنٌة‬.‫البرنامج‬ ‫من‬ ‫المرجوة‬ ‫فائدة‬
‫أجرٌت‬ ً‫الت‬ ‫والتقٌٌمات‬ ‫اإلختبارات‬ ‫نتٌجة‬ ‫لهم‬ ‫شرحوا‬ ‫حٌث‬ ,‫العائلة‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫تم‬ ‫وكما‬
‫جلسات‬ ً‫ف‬ ‫ولدهم‬ ‫مع‬ ‫ٌحضرون‬ ‫وأصبحوا‬ ‫التواصل‬ ‫خطت‬ ‫على‬ ‫األهل‬ ‫إطلع‬ ‫كما‬ ،‫للولد‬

3. 3
‫قب‬ ‫من‬ ‫المنزل‬ ً‫ف‬ ‫مراقبته‬ ‫وتم‬ .‫المنزل‬ ً‫ف‬ ‫التدرٌب‬ ‫ولمتابعة‬ ‫ٌتصرف‬ ‫كٌف‬ ‫لمعرفة‬ ‫العالج‬‫ل‬
‫العالج‬ ‫من‬ ‫معٌنة‬ ‫مرحلة‬ ً‫ف‬ ‫األهل‬ ‫مواكبة‬ ‫تم‬ ‫حتى‬ .‫ٌتصرف‬ ‫كٌف‬ ‫لترى‬ ‫إجتماعٌة‬ ‫عاملة‬
‫للولد‬ ‫تسمح‬ ‫ال‬ ‫العائلة‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫البداٌة‬ ً‫(فف‬ ‫بمرضه‬ ‫وٌعترفوا‬ ‫ولدهم‬ ‫مرض‬ ‫فكرة‬ ‫لٌتقبلوا‬
. )‫األخرٌن‬ ‫مع‬ ً‫بالتعاط‬ ‫له‬ ‫ٌسمحون‬ ‫,وال‬ ‫واإلزعاج‬ ‫الحركة‬ ‫كثٌر‬ ‫ألنه‬ ‫بالخروج‬
‫التوصل‬ ‫تم‬ ً‫الت‬ ‫النتائج‬:‫إلٌها‬
،‫المدرسة‬ ‫باص‬ ‫وٌنتظر‬ ‫مالبسه‬ ‫ٌرتدي‬ ‫ٌوم‬ ‫كل‬ ‫فٌستٌقظ‬ ‫مدرسته‬ ‫توقٌت‬ ‫حفظ‬ ‫اآلن‬
‫أٌام‬ ‫أن‬ ‫وحتى‬ .‫مكانه‬ ً‫ف‬ ‫وٌجلس‬ ‫بمفرده‬ ‫الصف‬ ‫إلى‬ ‫الدخول‬ ‫ٌستطٌع‬ ‫حقٌبته‬ ‫ٌحمل‬
.‫له‬ ‫بالنسبة‬ ‫مشكلة‬ ‫تكون‬ ‫العطل‬
‫فردٌة‬ ‫بنشاطات‬ ‫ٌقوم‬ ‫أصبح‬ ‫أنه‬ ‫حتى‬ ‫بها‬ ‫ٌقوم‬ ً‫الت‬ ‫النشاطات‬ ‫تراتبٌة‬ ‫حفظ‬ ‫لقد‬
‫وجماعٌة‬.‫حالته‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫أشخاص‬ ‫مع‬
.‫معلمته‬ ‫إلى‬ ‫ٌفقد‬
‫ذلك‬ ‫معلمته‬ ‫منه‬ ‫طلبت‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ‫ٌقوم‬ ‫وال‬ ً‫الكرس‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫جالس‬ ‫ٌبقى‬
‫ٌدٌه‬ ‫لغسل‬ ‫ٌذهب‬ ،‫ٌدٌك‬ ‫(إغسل‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫بأمر‬ ‫ٌقوم‬–.)...‫الصابون‬ ‫إحمل‬
.‫منه‬ ‫تطلب‬ ‫تعلٌمة‬ ‫عشرٌن‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إلى‬ ‫ٌستجٌب‬
‫من‬ ‫بإشراف‬ ‫ولكن‬ ‫الحمام‬ ‫إلى‬ ‫الدخول‬ ‫ٌستطٌع‬.‫أحد‬
.‫الساندوٌش‬ ‫ٌأكل‬ ‫أن‬ ‫ٌقبل‬ ‫األكل‬ ‫ناحٌة‬ ‫من‬
.‫القنٌنة‬ ‫تغٌٌر‬ ‫إستطاعوا‬ ‫ولكن‬ ‫الكوب‬ ً‫ف‬ ‫ٌشرب‬ ‫أن‬ ً‫ف‬ ‫إقناعه‬ ‫ٌستطٌعوا‬ ‫لم‬
.‫المائدة‬ ‫آداب‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫نوع‬ ‫ٌلتزم‬ ‫أصبح‬
.‫كبٌر‬ ‫بشكل‬ ‫ولكن‬ ‫صورته‬ ‫ٌعرف‬ ‫أصبح‬
.‫بٌنهما‬ ‫وٌمٌز‬ ‫والدٌه‬ ‫ٌعرف‬ ‫أصبح‬
‫المرجوحة‬ ‫على‬ ‫ٌلعب‬ ‫أن‬ ‫ٌقبل‬–‫الحواجز‬ ‫ٌقطع‬
‫ال‬ ً‫ف‬‫جلسات‬ ‫له‬ ‫تخصص‬ ‫لذلك‬ ‫مجموعة‬ ً‫ف‬ ‫وجوده‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫الفردي‬ ‫أدائه‬ ‫تواصل‬
.‫فردي‬ ‫نطق‬
.‫األخرى‬ ‫األلوان‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫واألسود‬ ‫األبٌض‬ ‫بٌن‬ ‫التمٌز‬ ‫بإستطاعته‬
‫الباص‬ ‫من‬ ‫ٌنزل‬ ‫أن‬ ‫ٌقبل‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫أحٌان‬ ً‫ال‬‫فمث‬ ( ‫معٌنة‬ ‫سلوكٌة‬ ‫بحالة‬ ‫ٌقطع‬ ‫وفترة‬ ‫فترة‬ ‫كل‬
)‫لعبة‬ ‫أو‬ ‫هدٌة‬ ‫أمه‬ ‫له‬ ‫تشتري‬ ‫أن‬ ‫إلى‬
‫الوصو‬ ‫عند‬‫لٌس‬ ‫أو‬ ‫اإلستحمام‬ ‫موعد‬ ‫ٌكن‬ ‫لم‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫وٌستحم‬ ‫ثٌابه‬ ‫ٌشلح‬ ‫البٌت‬ ‫إلى‬ ‫ل‬
.‫ٌستحم‬ ‫ألن‬ ‫بحاجة‬
.‫الغرفة‬ ‫لٌنٌر‬ ‫كبسة‬ ‫عن‬ ‫ٌبحث‬ ‫معتم‬ ‫بمكان‬ ‫مر‬ ‫وإذا‬ ‫بالفوضى‬ ‫ٌتاثر‬
:‫باآلخرٌن‬ ‫اإلحتكاك‬‫وأن‬ ،‫اآلخرٌن‬ ‫ٌلمس‬ ‫أن‬ ‫فٌحاول‬ ‫األوالد‬ ‫من‬ ‫ٌتقرب‬ ‫أصبح‬
.‫جنسه‬ ‫أبناء‬ ‫من‬ ‫ٌقترب‬

4. 4
‫أن‬ ‫ٌستطٌع‬ ‫كٌف‬ ‫به‬ ‫فوجئوا‬‫صحٌح‬ ‫بشكل‬ ‫بمفرده‬ ‫وٌستعمله‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫إلى‬ ‫ٌدخل‬
.‫البٌت‬ ً‫ف‬ ‫تواجده‬ ‫طوال‬ ‫جانبه‬ ‫إلى‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫شرط‬ ‫على‬
:‫رأي‬ ‫إبداء‬
‫هناك‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬‫مواكبة‬‫بٌن‬ ‫وواضحة‬ ‫مستمرة‬.‫واألهل‬ ً‫العالج‬ ‫الفرٌق‬ً‫وبالتال‬
‫حٌاة‬ ‫برنامج‬ ‫له‬ ‫نضع‬,‫توتره‬ ‫نسبة‬ ‫على‬ ‫ٌسٌطر‬ ‫أن‬ ‫فٌها‬ ‫ٌستطٌع‬ ‫به‬ ‫خاصة‬‫أي‬‫السٌطرة‬
‫ال‬ ‫على‬acte stériotipé‫خالل‬ ‫من‬ ‫لدٌه‬‫إنشغال‬‫ه‬‫ما‬ ‫بشًء‬‫به‬ ‫ٌتمٌز‬.
‫وإذا‬ ‫الحاالت‬ ‫هذه‬ ‫إلستقبال‬ ‫مؤسسات‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ً‫ه‬ ‫منها‬ ‫ٌعانون‬ ً‫الت‬ ‫المشكلة‬ ‫ولكن‬
ً‫ف‬ ‫أطفال‬ ‫تستقبل‬ ً‫كنفان‬ ‫مؤسسة‬ ً‫ال‬‫فمث‬ .....ً‫ا‬‫جد‬ ‫مكلفة‬ ‫تكون‬ ‫توفرت‬‫معٌن‬ ‫سن‬
‫فالمفروض‬ ،‫التدرٌبات‬ ‫إلستكمال‬ ‫أخرى‬ ‫مؤسسة‬ ‫إلى‬ ‫ٌنتقلون‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫وبعدها‬
‫,و‬ ‫لحالتهم‬ ‫خاصة‬ ‫صفوف‬ ً‫ف‬ ‫وضعهم‬‫إست‬‫هذه‬ ‫كمال‬‫البر‬‫ا‬‫وإحتضان‬ ‫مج‬‫ال‬‫مواهب‬
.‫المستقبل‬ ً‫ف‬ ‫ومواكبتهم‬ ‫اللدٌهم‬
‫وإنشاء‬ ‫توعٌة‬ ‫بحماالت‬ ‫القٌام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫الدولة‬ ‫تعمل‬ ً‫ا‬ٌ‫وحال‬
‫تستقبل‬ ‫مراكز‬.‫الحاالت‬ ‫هذه‬