Proyecto para la publicación de periódicos murales escolares

1. 2013
Mireya Rodriguez
M. NTI. Mireya Isela Rodríguez Orozco.
12/08/2013
“Conociendo y valorando las costumbres y tradiciones Tonaltecas a partir
de la producción, exposición y publicación del Periódico Mural”

2. PROYECTOEDUCATIVO COLABORATIVO
TELEMÁTICO
“Conociendo y valorando las costumbres y tradiciones
Tonaltecas a partir de la producción, exposición y
publicación del Periódico Mural”
I.DATOSINFORMATIVOS:
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Institución Educativa :
Área :
COBAEJ plantel No. 1 Basilio Vadillo
Formación Ciudadana y Cívica, Informática,
Comunicación, Todas las Áreas del Bachillerato,
que deseen involucrarse.
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Ciclo :
Grado /Sección :
Agosto 2013-Febrero 2014
Todos los grupos
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Nivel :
Turno :
Profesor(es) :
Bachillerato
Vespertino
Mireya Isela Rodríguez Orozco.
 Director : Darío García Sánchez.
 Sub Directora : Sandra Pompeya Aceves Tejeda
II.PLANIFICACIÓN:
2.1. INTRODUCCION:
El Periódico Mural es un medio de comunicación visual muy utilizado por las
escuelas, y otras instituciones, es el producto de la cooperación de estudiantes y
profesores que se reúnen para elabora diversos contenidos. De esta manera se estimula la
interacción con ellos y entre ellos.
El periódico mural permite conocer los sucesos o acontecimientos de actualidad
reciente y permanente, así como expresar los conocimientos y puntos de vista de los
alumnos, sobre asuntos relacionados con la vida del colegio y de su comunidad. Medio que
a lo largo del tiempo con el arte rupestre, sigue ratificando el interés del hombre por
querer expresarse libremente, ya sea en la pared, libros, revistas, periódicos, y en este
caso en periódicos en triplay, pero en el mural, es decir empotrado a la pared. El periódico
mural tiene un triple propósito.
 Establecer contacto con la gente que recibe los mensajes.
 Estimular la lectura de quienes se detienen a verlo.
 Motivar la participación de los alumnos y profesores en la elaboración de nuevos
contenidos para el periódico. A esto sería posible agregar que el periódico mural
estimula la integración y el trabajo en equipo en todo nivel.

3. 2.2. JUSTIFICACIÓN:
En concordancia con el diseño curricular nacional, en el Área de formación
Ciudadana, informática, Cívica y en el Área de Comunicación, se menciona como
capacidades comunicativas, la construcción de la cultura cívica, la expresión y
comprensión oral, así como la Producción de textos. En este caso incidiremos en la
capacidad de crear, escribir con coherencia y cohesión, asimismo sintetizar las
informaciones, y poder exponerlo con las habilidades de la comunicación oral. Por todo ello,
la intención de este proyecto está dirigido a todos los estudiantes del plantel para que
mejoren en cuanto a su desenvolvimiento escolar de aprendizaje y como personas en la
sociedad.
2.3. DURACIÓN:
Semestral, con cambios periódicos de 15 días.
2.4. PREGUNTASGUÍAS:
¿Sabes qué es un Periódico Mural?, ¿Sabes hacer un Periódico Mural?
¿Has leído un Periódico Mural?, ¿Te gustaría saber cómo se elabora un
Periódico Mural?, ¿Has expuesto o sustentado la elaboración de tu Periódico
Mural?
III. FINALIDAD:
Este proyecto tiene por finalidad la convocatoria, competitividad y aprendizaje, del
estudiante, donde demostrará una actitud positiva frente a la planificación, elaboración,
exposición y publicación del Periódico Mural.
IV.OBJETIVOS:
Valorar las costumbres y tradiciones de Tonalá, así como efemérides del periodo a
publicar.
Elaborar un calendario turístico con las fiestas de la Región.
Incentivar a la participación competitiva en la elaboración del Periódico Mural.
Tener creatividad y originalidad para una buena elaboración del Periódico Mural.
Incentivar a la creación y/o composición literaria, histórica y de redacción en
general.
Tener cohesión y coherencia en cuanto a su redacción.
Mejorar su caligrafía, así como su ortografía en general.
Mejorar la expresión oral y corporal de los estudiantes.

4. V.DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
El trabajo interno de planificación, elaboración, exposición y publicación del
Periódico Mural, tendrá tres etapas:
1era
Etapa.-Conjuntamente con los profesores responsables y los grupos formados
de 5 estudiantes, elaborarán su Periódico Mural, según lo planificado en el
cronograma de actividades.
2da
Etapa.-Los docentes de la Institución educativa sacaran fotografías que podrán
ser mostradas en el blog del plantel así como en Facebook.
3era
Etapa.-Los Periódicos Murales ganadores serán digitalizados para luego
publicarlos en el blog de la Institución Educativa.
VI.CRONOGRAMA DEACTIVIDADES
Docente FECHAS
26-08
9-09
23-09
2-10
7-10
21-10
4-11
18-11
2-12
16-12
Docente X
Docente X
Docente X
Docente X
Docente X
Docente X
Docente X
Docente X
Docente X
Docente X
Docente X
Docente X
Docente X

5. VII. METODOLOGÍA
 Observación directa, individual y en grupo, de los diferentes medios de
comunicación y sus principales características.
 Lectura y análisis, individual y en grupo, de distintos tipos de artículos.
 Creación de noticias y artículos, individual y engrupo, siguiendo la estructura de la
prensa escrita.
 Explicación del profesor de géneros periodísticos.
 Manejo de nuevas tecnologías al servicio de los medios de comunicación.
Los periódicos Murales pueden ser:
1. Mural gráfico de Información general: Consiste en el recorte de fotografías
a las que se les añade un breve texto escrito por los redactores del mural. Las
ilustraciones han de ser nítidas y muy expresivas y los escritos no deben repetir
lo que ya se ve, si no complementarlo.
2. Mural de Información general: Se confecciona recortando el resumen o
entradilla de las noticias de varios periódicos y revistas para ampliarlas con
textos escritos por los propios alumnos. Lo importante es el texto y se prescinde
de la imagen.
3. Mural Monográfico: La selección de noticias se realiza sobre un único tema y
los textos los complementan los dibujantes con ilustraciones expresivas.
4. Mural Pedagógico: Trata de los temas específicos del programa escolar,
aprovechando las noticias que tengan una estrecha relación con los objetivos de
cualquier área.
Esquema de colocación:
 Logotipo COBAEJ.
 Título.
 Secciones.
 Imágenes centrales o principal.
 Imágenes laterales.
 Costumbres y tradiciones de Tonalá.
 Efemérides.
 Literaria o de reflexión.
 Humor, entretenimiento.
 Información de Sociales, deportes, científica.

6. VIII.RECURSOS:
Humanos:
Los estudiantes del Plantel Basilio Vadillo
Los profesores como miembros del jurado calificador
Los estudiantes como observadores
Materiales:
-Tablero base, se utilizaran los tableros existentes que se encuentran a un costado de
prefectura y/o a un lado del laboratorio de usos multiples.
-Útiles de escritorio, tales como papel, recortes de periódicos y revistas, resaltadores,
reglas, lápices de colores, plumones, goma, chinches, alfileres, cinta scotch, tijeras, etc.
Además, fotografías, gráficos, dibujos y caricaturas que pueden ser utilizadas en el
periódico.
-Multimedia, tales como cámara fotográfica digital, Filmadora digital, USB, Escáner

7. IX. EVALUACION:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
GRUPO: ……………………………………………………GRADO: ……………………………..
ELABORACIÓN DEL PERIÓDICO MURAL
CRITERIO INDICADORES
PUNTAJE
MÁXIMO
PUNTAJE
OBTENIDO
Creatividad
La presentación del periódico mural es original
Y novedosa.
10
Estructura y
diagramación
Las secciones y textos están adecuadamente
Organizados espacial y estilísticamente,
mostrando orden y distribución óptima.
10
Redacción y
corrección.
Los textos redactados presentan coherencia,
Cohesión y propiedad textual.
10
Los textos redactados presentan legibilidad. 05
Aplica en forma correcta las normas
ortográficas (uso de grafemas, tildación) y
gramaticales.
05
Intención
comunicativa.
La información presentada es pertinente con el
Tema y/o propósito educativo. Las secciones
presentadas conforman un todo de acuerdo a
los intereses de los lectores.
10
TOTAL 50

8. SUSTENTACIÓN DELPERIÓDICO MURAL
CRITERIO INDICADORES
PUNTAJE
MÁXIMO
PUNTAJE
OBTENIDO
Capacidad
de síntesis.
El estudiante expone sintéticamente el tema
Manteniendo unidad y secuencia en la presentación
de las ideas.
10
Las ideas se expresan sin ambigüedad ni dudas y sin
la presencia reiterada de
contradicciones, redundancias o muletillas.
10
Fluidez
verbal.
Se expresa demostrando fluidez y lenguaje
adecuado (uso de términos apropiados y expresiones
equivalentes),así como su adecuación a la naturaleza
del tema ya los destinatarios.
10
TOTAL 30
OBSERVACIONES:………………………………………………………………………........
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

9. CONSOLIDADODE LAEVALUACION
GRADO
GRUPOS
CONSOLIDADODEL RESULTADO
OBTENIDO
PUNTAJE
TOTAL
PUESTO
ELABORACIÓN SUSTENTACIÓN
OBSERVACIONESY/O SUGERENCIAS:
…………………………………………………………………………………………….…........
……………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….…........
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….…........
……………………………………………………………………………………………………..

10. X.BIBLIOGRAFÍA:
 Cfr.ManualesdidácticosdelaCIESPAL(1990)Elperiódicomuralcomunitarioyel
fotomontaje,Quito,CIESPAL,13– 26
 Cfr.LOCKRIDGE,J.(1971)Cómomejorarelperiódicomuralylostableros.México,
PaxMéxico,28.
 NORKA RODRÍGUEZ (2004). Elperiódico mural,de
http://www.ciberdocencia.gob.pe/index.php?id=932&a=articulo_completo
 CARMEN LAURA ROMO RUIZ. (2011) Cómo hacer un periódico mural, de
ELABORACI%C3%93N%20DEL%20PERI%C3%93DICO%20MURAL.ppt
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