1. EVOLUCION Y RETOS DE LA EDUCACION VIRTUAL
(Construyendo el e-elearning del Siglo XXI)
“ORIENTACION Y TENDENCIAS DE FUTURO EN LA FORMACION EN LINEA”
Didactica General II
Maestra: Lucibeth Otero Velazques
LIC. Educacion
Al. Gabriel Misael Percastre Chavez
2. Jugar con el Futuro
Lo que esperamos obtener es un conocimiento sólido para orientar nuestras
decisiones, predecir el futuro no es una de las actividades más adecuadas.
Determinado horizonte temporal, o comparar cómo nos lo imaginábamos años
atrás y cómo ha acabado evolucionando finalmente, puede llegar a ser un
ejercicio creativo y bastante divertido.
Cuándo a principios de los años noventa del siglo xx los jóvenes de la llamada
generación X descubrieron la web y el correo electrónico fue para ellos como
una gran revelación y el anuncio de una revolución que traspasaría los límites
temporales de las modas y las tendencias como un cuchillo candente corta un
trozo de mantequilla. Y efectivamente así fue.
3. ¿Qué nos esta pasando?
Podemos afirmar con la misma rotundidad que el uso generalizado de las
TIC en las aulas, o la amplia oferta de formación en línea en los distintos
niveles del sistema educativo, supongan un cambio demasiado radical
respecto a la manera de enseñar y aprender de antes de la revolución
tecnológica.
4. La Nueva Web y la Educacion
La educación es un proyecto personal del individuo, el cual desarrolla un
papel activo no quedando limitado a ser un mero destinatario de los
programas formativos.
La nueva web y la educación no están una enfrentada con la otra, sino
que se alimentan mutuamente en una relación de permanente dialéctica
que irá dando como resultado la construcción de nuevos escenarios.
La nueva web va de la mano con el mundo educativo se va
concienciando de las fórmulas, las estructuras y los comportamientos
básicos que tienen que sustentar la práctica educativa en la cada vez
más tecnificada y compleja sociedad del conocimiento.
5. Propuestas, Retos y Tendencias
Jugar con el futuro es una actividad de orientación y tendencias de futuro
en la formación en línea 155 que en muchos casos conduce a la sorpresa
y tiene que estar abierta a lo imprevisto.
6. Primera Tendencia: La Pérdida de la
Exclusividad Tecnológica del e-learning
Podemos considerar (o no) que hay maneras de enseñar y aprender
propias de la virtualidad, o que el e-learning es (o no) la base común de
una manera de entender la educación, en plena era digital la virtualidad
ya no es patrimonio exclusivo de las modalidades de formación en línea.
El uso de las TIC como apoyo básico de la actividad formativa era un
rasgo definitorio del estudiante virtual, actualmente ya no podemos decir
que sea así.
8. Segunda Tendencia: El Afloramiento
del Aprendizaje Informal
El uso intensivo de las TIC y la web social comporta la ejecución de
mecanismos que generan aprendizaje y nuevo conocimiento.
Experiencias, descubrimientos, contenidos, valoraciones, comentarios,
relaciones, selecciones, colaboraciones, exhibiciones, reflexiones y
noticias; todo eso y más circulando por múltiples canales, dispositivos y
herramientas,
12. Tercera Tendencia: Más Social Y
Colaborativo Que Nunca
Si los primeros años de Internet se caracterizaron por la web del contenido,
actualmente ya no es posible referirnos a ello sin utilizar el apelativo de
social. La llamada web 2.0 y todas sus evoluciones posteriores tienen como
denominador común la omnipresencia del hecho social. Sin la interacción
de las personas entre ellas y sin su acción mediadora con los contenidos
casi ninguna de las aplicaciones y usos actualmente más frecuentes en la
red existiría. Internet ha pasado de ser un océano de contenidos
entrelazados hipertextualmente a una red de personas que reinterpretan,
difunden, filtran, agregan, mezclan o reconstruyen dichos contenidos.
16. Cuarta Tendencia: Anytime,
Anywhere, Anyway.
La web permitió ubicar contenidos, servicios y entornos de comunicación
en un espacio común donde acceder sin la necesidad de depender de
un espacio físico concreto. No hacía falta ir a la biblioteca de la facultad
para consultar su catálogo, ni desplazarse hasta el kiosco más próximo y
comprar un periódico para consultar la cartelera de cine. Por primera vez,
el lugar ya no importaba, sin embargo, no todos los lugares servían. Había
que disponer de un punto de conexión a la red. Durante años, este hecho
tan revolucionario parecía difícil de superar.
