Premis corresponents al Projecte Viquilletra 2012 de les Illes Balears

1. Projecte Viquilletra
Illes Balears , 2012
Acte de lliurament de premis
CEP de Palma, 2012

2. La lectura és la descoberta
personal d’un món que se’ns
posa a l’abast per voluntat
expressa de l’escriptor.
La lectura d’una obra literària
és el viatge pel món proposat
per l’escriptor i, sobretot, per
l’estil i la llengua que ens són
oferts.
Jaume Cabré (Barcelona 1947)

3. Viquilletra és un projecte col·laboratiu per
compartir les nostres lectures i fer-ho
creativament
Col·labora:

4. 29 centres 316 activitats
156 grups
22 obres
27professores i professors
Viquilletra en xifres

6.  IES Arxiduc Lluís Salvador
 IES Juníper Serra
 IES Calvià
 IES Can Peu Blanc

7. Lectures
El misteri dels ballarins
Estimat, t’he deixar
Tirant lo blanc
La plaça del Diamant
La filla del mar

8. PREMIS

9. Cinc premis als millors treballs
• L’activitat globalment més ben resolta
• L'activitat més ben escrita
• L'activitat que més ha aprofundit en un
personatge
• L'activitat multimèdia més ben realitzada
• La millor activitat col·laborativa
Un premi de grup
• El grup més creatiu i que millor ha sabut
utilitzar les eines i els recursos a internet
• A més cada àmbit territorial distingeix el
treball d'un grup de l'altre àmbit.

10. S’han tingut en compte els següents
criteris de selecció:
 La coherència del producte final amb els objectius de l’activitat en la qual s’ha
participat.
 Qualitat de la lectura interpretativa i capacitat de reflexió sobre les novel·les
treballades.
 Domini i ús de les tecnologies digitals com a suport de la creativitat i l’exploració
literària.
 Correcció lingüística i normativa; riquesa lèxica i sintàctica, complexitat discursiva i
claredat expositiva.
 Correcció en la publicació a Viquilletra, omplint bé les fitxes i presentant les
activitats
 Comunicar idees complexes i abstractes de manera clara i entenedora des de
diferents modes d’expressió i formats (text, àudio, vídeo, etc.).

11. En el cas de les activitats individuals de
grup també s’ha valorat:
 La coherència del treball amb la novel·la original.
 El desenvolupament d’idees originals: suport imaginatiu, exploració i
representació de les idees.
 Capacitat creativa i representació: la construcció de nous sentits i
significats a través de processos originals de captura, manipulació i
transformació d’informació i idees a partir de recursos multimèdia.
 Exploració i joc de les noves tecnologies al servei de la comprensió
psicològica dels personatges, materials, informació i idees.
En el cas de les activitats col·laboratives, també s’ha valorarat:
 La coherència del treball amb el producte d’un altre centre del qual parteix.
 La connexió: els reptes en el desenvolupament d’idees fent connexions
amb informació, gent, projectes i recursos previs.

12. Activitat global més ben resolta
IES Pasqual Calbó i
Caldés
R.A.P (Erreape)
(Luis, Jorge i Toni)
Colometa

13. Activitat més ben escrita
IES Pasqual Calbó i
Caldés
Acidclorhídric
(CRIS, LUZ i NEREA)
La vida oculta de Rita

14. Activitat que més ha aprofundit
en el personatge
IES Pasqual Calbó i Caldés
ELS COLOMETS
(Elisabeth,Noelia,Carlos,Laura i Estela)
Entrevista a Natàlia

15. Activitat multimèdia més
ben realitzada
IES Pasqual Calbó i Caldés
Mirall
(Ruth, Lluís i Maria)
Què ens suggereix Tirant
lo Blanc

16. Millor activitat col·laborativa
IES Josep M. Llompart
Quetglas
(Joan, Gerard, Maria, Biel i Miquel )
Crítica

17. Millor grup
IES de Llucmajor
Tomeu Quelys
(Isaac, Juanmi, Nando, Antonio)

18. Millor activitat realitzada pels alumnes de
Catalunya i el País valencià
INS Doctor Puigvert
de
Santa Coloma de Gramanet
Minairons
10x10 La Plaça del diamant