2. Planification
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 2
- Quel est l’objectif que je veux
atteindre ?
. Identifier les ressources nécessaires
à la tâche
. Prévoir une rencontre avec le
conseiller TIC si nécessaire

3. Planification
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 3
- Comment vais-je construire ma
séquence de cours ?
. Tutoriel-vidéo, consignes
. Applications à télécharger
. Explication des applications utilisées
. Comptes à créer, légalité
. Partage des informations entre les
élèves
. Remise du travail

4. Planification
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 4
- Comment se fera l’évaluation par
l’enseignant de l’activité ou du travail
?
. Choisir entre une version papier ou
électronique
. Choisir la plate-forme (Google
formulaire, Didacti, Notability…)

5. Planification
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 5
«L’utilisation de la tablette tactile
demande une formation
complémentaire des
enseignants.» (Khaddage, 2013)

6. Gestion
6
- Comment gérer la remise des travaux
réalisés sur le iPad ?
. Avec Didacti: l’élève peut soumettre
un lien internet, une photo, une vidéo, un
texte
. Avec Google drive: il faut créer un
formulaire
. Avec WebDav: il faut demander que
le fichier de l’élève porte son nom de
famille et prénom

7. 3. L’intégration des TIC:
pratique
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 7

8. Examtime
O Le site: https://www.examtime.com/
O Informations:
http://outilstice.com/2014/04/examtime-
outil-de-creation-et-de-partage-de-
revisions-pour-les-etudiants/
ou http://crdp.ac-
amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=1
3606
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 8

9. Kahoot !
OAllez sur
www.kahoot.it
OGame PIN: 81784
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 9

10. Utilisation de Didacti
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 10

11. Utilisation de Thinglink
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 11
Version internet et en application mobile

12. Utilisation de Padlet
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 12
http://francaisetnumerique.files.wordpress.com/2013/10/tutoriel-
padlet.pdf
http://www.cndp.fr/crdp-dijon/Padlet-un-mur-virtuel.html
Un outil collaboratif en ligne qui permet
de créer et de partager des murs virtuels.
Version moderne du panneau d’affichage
en liège.

13. Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 13
Version internet et en application mobile
http://fr.padlet.com/MmeLizotte/pedago

14. Utilisation de Prezi
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 14
. Histoire et éducation à la citoyenneté, 2e
secondaire : dans le cadre d’un travail portant sur la
Réforme protestante et la Contre-Réforme
catholique pendant la Renaissance, les élèves
devaient créer sur leur tablette une présentation
Keynote ou un Prezi qui présentait le résultat de leur
recherche.

15. Utilisation de Notability
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 15
. Histoire et éducation à la citoyenneté, 1re
secondaire : les élèves ont réalisé, à l’aide de
l’application Notability, le croquis d’un village
sédentaire du néolithique.

16. 16

17. Utilisation de Popplet
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 17
http://tenseignes-tu.com/logiciels-outils/popplet-une-application-
tablette-indispensable-en-classe-de-langues/
. Histoire et éducation à la citoyenneté,
1re secondaire : les élèves ont réalisé, sur
le thème de la sédentarisation, à l’aide de
l’application Popplet, une carte mentale.

18. Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 18

19. Utilisation de Pages ou
Google Doc
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 19

20. Utilisation de iMovie
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 20
Anglais, 2e secondaire : les élèves devaient, à partir
de leur tablette, réaliser une courte vidéo
comprenant des instructions à suivre. Le but était
d’utiliser un temps de verbe, soit l’impératif. Une
élève a décidé de présenter les instructions
permettant de concevoir à la maison une chandelle.
Vous pouvez regarder le résultat en suivant ce lien.

21. Utilisation d’une chaîne
iTunes U
21

22. Utilisation de Garage
Band
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 22
Réalisé par Roxanne Fortin et Rose-Marie Cournoyer

23. Learning App
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 23
https://learningapps.org/

24. Twitter
O http://recit.qc.ca/article/formation-%C3%A0-
lutilisation-de-twitter
O J’enseigne et je veux utiliser Twitter : par où
commencer? :
http://www.infobourg.com/2013/01/07/jenseign
e-et-je-veux-utiliser-twitter-par-ou-
commencer/
O Twitter dans l’enseignement:
http://www.cndp.fr/ecolenumerique/tous-les-
numeros/boite-a-outices/les-
blogs/article/article/twitter-dans-
lenseignement.html
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 24

25. O http://fr.openclassrooms.com/informatique
/cours/petit-guide-d-utilisation-de-twitter
O http://www.ac-
besancon.fr/IMG/pdf/TutoTwitter.pdf
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 25

26. Classe inversée
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 26
https://www.youtube.com/channel/UCrOuubKXCwt_6-5-WKCSGGA
http://www.classeinversee.com/
Mathématique, 2e secondaire : les élèves sont
maintenant abonnés à la chaîne You Tube de leur
enseignant : Cours de mathématique 206. Dans le
principe de «classe inversée», l’élève commence la
théorie à la maison (l’enfant regarde la vidéo
présentant le contenu) et réalise le travail ou les
exercices en classe. La vidéo peut aussi servir à
reprendre d’une autre façon le contenu expliqué en
classe.

27. L’utilisation du iPad au
Collège de l’Assomption;
résultats d’un premier
sondage
27

28. Ressources
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 28
- Bulletins TIC: http://classomption.qc.ca/vie-pedagogique/un-ipad-
par-eleve/
- Chaîne iTunes U: http://www.youtube.com/watch?v=mmT3C8reo5s

29. Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 29

30. À venir, à suivre…
O Google classroom:
http://www.google.com/edu/classroom/
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 30

31. Un peu plus…
O Les principaux ateliers du Sommet du
iPad 2014:
http://www.pinterest.com/gduranceau/som
met-ipad-2014/
O Formations en ligne: http://cameleon.tv/
O Exemples de scénarios pédagogiques
intégrant les technologies:
http://www.unil.ch/riset/page89515.html
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 31