أهداف الدرس تعريف الطلاب بأسماء الأشياء التي يصادفونها في المدن المعاصرة. تدريب الطلاب على نطق تلك الأسماء بصورة سليمة. تنمية قدرة الطلاب على تحليل الصور وبيان أبعادها وألوانها. تنمية قدرة الطلاب على الاستماع إلى الكلمات والعبارات العربية . مخرجات الدرس مع نهاية هذا الدرس سيكون الطالب قادرا على : ذكر أسماء معظم الأشياء المشهورة التي يصادفونها في المدن المعاصرة. نطق تلك الأسماء بصورة سليمة. تحليل صور تلك الأشياء بصورة سليمة. الإدراك السمعي لكثير من الكلمات والعبارات العربية.

1. ‫التعبير‬
Darul Ilm Wal Fiqril Islami, Mirpur, Dhaka

2. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫األول‬ ‫الدرس‬
‫إعداد‬/‫صديق‬ ‫الحق‬ ‫شمس‬ ‫محمد‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬

3. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
•‫المعاصرة‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫يصادفونها‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫بأسماء‬ ‫الطالب‬ ‫تعريف‬.
•‫سليمة‬ ‫بصورة‬ ‫األسماء‬ ‫تلك‬ ‫نطق‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تدريب‬.
•‫وألوانها‬ ‫أبعادها‬ ‫وبيان‬ ‫الصور‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫قدرة‬ ‫تنمية‬.
•‫العربية‬ ‫والعبارات‬ ‫الكلمات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫قدرة‬ ‫تنمية‬.
‫الدرس‬ ‫أهداف‬

4. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
•‫المعاصر‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫يصادفونها‬ ‫التي‬ ‫المشهورة‬ ‫األشياء‬ ‫معظم‬ ‫أسماء‬ ‫ذكر‬‫ة‬.
•‫سليمة‬ ‫بصورة‬ ‫األسماء‬ ‫تلك‬ ‫نطق‬.
•‫سليمة‬ ‫بصورة‬ ‫األشياء‬ ‫تلك‬ ‫صور‬ ‫تحليل‬.
•‫العربية‬ ‫والعبارات‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫لكثير‬ ‫السمعي‬ ‫اإلدراك‬.
‫الدرس‬ ‫مخرجات‬
‫على‬ ‫قادرا‬ ‫الطالب‬ ‫سيكون‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫نهاية‬ ‫مع‬::

5. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ة‬ َ‫ار‬َّ‫ي‬َ‫س‬

6. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫لة‬ِ‫ف‬‫ا‬َ‫ح‬/ِ‫ب‬‫و‬ُ‫ت‬ُ‫أ‬‫يس‬

7. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ة‬َ‫ن‬ ِ‫اح‬َ‫ش‬

8. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ار‬َ‫ط‬ِ‫ق‬

9. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ة‬ َ‫ر‬ْ‫ج‬ُ‫أ‬ ُ‫ة‬ َ‫ار‬َّ‫ي‬َ‫س‬/‫ي‬ِ‫س‬ْ‫ك‬‫ا‬َ‫ت‬

10. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
َ‫ع‬ْ‫س‬‫إ‬ ُ‫ة‬ َ‫ار‬َّ‫ي‬َ‫س‬‫اف‬

11. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ة‬َ‫ب‬ َ‫ر‬َ‫ع‬/‫ة‬َ‫ن‬ ِ‫اح‬َ‫ش‬َ‫ر‬ْ‫ي‬َِِ‫ص‬‫ة‬

12. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
ُ‫ر‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ُ‫ة‬ َ‫ار‬َ‫ش‬ِ‫إ‬ِ‫ور‬

13. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
َّ‫ي‬ ِ‫ار‬َ‫ن‬ ‫ة‬َ‫ج‬‫ا‬َّ‫ر‬َ‫د‬‫ة‬

14. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬

15. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ة‬َ‫س‬ْ‫ي‬ِ‫ن‬َ‫ك‬

16. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫يس‬ِ‫ن‬َ‫ك‬

17. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
ْ‫ن‬ِ‫ه‬ْ‫ال‬ ُ‫د‬َ‫ب‬ْ‫ع‬َ‫م‬ِ‫ُوس‬‫د‬

18. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ة‬َ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬

19. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ف‬َ‫ح‬ْ‫ت‬ُ‫م‬

20. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ر‬َ‫ج‬ْ‫ت‬َ‫م‬/‫ا‬َّ‫ك‬ُ‫د‬‫ن‬

21. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ة‬ َ‫ار‬َ‫م‬ِ‫ع‬/َ‫ي‬‫ا‬َ‫ن‬ِ‫ب‬‫ة‬

22. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ة‬َّ‫ق‬ِ‫ش‬

23. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ل‬ ِ‫ز‬ْ‫ن‬َ‫م‬

24. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫اب‬َ‫ح‬َ‫س‬ ُ‫ة‬َ‫ح‬ِ‫اط‬َ‫ن‬

25. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫و‬َ‫س‬َ‫ت‬ ُ‫ز‬َ‫ك‬ ْ‫ر‬َ‫م‬‫ق‬

26. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ة‬َّ‫ل‬َ‫س‬ِ‫م‬

27. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫يق‬ ِ‫ر‬َ‫ط‬/‫ع‬ ِ‫ار‬َ‫ش‬

28. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫اق‬َ‫ق‬ُ‫ز‬

29. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ر‬َ‫ب‬ْ‫ع‬َ‫م‬

30. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ق‬َ‫ر‬َ‫ت‬ْ‫ف‬ُ‫م‬/‫الط‬ ‫ى‬َ‫ق‬َ‫ت‬ْ‫ل‬ُ‫م‬ِ‫ق‬ُ‫ر‬

31. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫يف‬ ِ‫ص‬ َ‫ر‬

32. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ر‬َ‫م‬َ‫م‬

33. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ف‬ ِ‫ر‬ْ‫ص‬َ‫م‬

34. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ة‬َ‫ع‬ْ‫ل‬ِ‫ق‬/ْ‫ص‬ ِ‫ح‬‫ن‬

35. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ر‬ْ‫س‬ ِ‫ج‬

36. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
ِ‫ة‬‫ا‬َ‫ش‬ُ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬ ‫وي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ي‬ ِ‫ر‬ْ‫ب‬‫و‬ُ‫ك‬

37. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ع‬َ‫ن‬ْ‫ص‬َ‫م‬

38. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫ب‬َ‫ع‬ْ‫ل‬َ‫م‬

39. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫الصورة؟‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ترى‬ ‫ماذا‬

40. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تراه‬ ‫عما‬ ‫جمل‬ ‫خمس‬ ‫اكتب‬

41. ‫واإلنشاء‬ ‫التعبير‬
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫داكا‬ ،‫ميربور‬ ،‫اإلسالمي‬ ‫والفكر‬ ‫العلم‬ ‫دار‬
‫الفيلم‬ ‫مشاهة‬:
‫وحماره‬ ‫جحا‬