Este documento presenta información sobre recursos educativos y medios didácticos. Explica por qué se recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje e identifica diferentes tipos de recursos educativos como pretecnológicos, audiovisuales e informáticos. También describe servicios de Internet como la World Wide Web y correo electrónico, así como riesgos y recomendaciones para un uso seguro de Internet.

1. Universidad Estatal a Distancia
Escuela Ciencias de la Educación
I Cuatrimestre, 2013
Centro Universitario San José (01)
Curso: Tecnología Educativa
Código del curso: 100
Encargado de la Cátedra: Mag. Milagro Conejo A.
Tutora: Ana Lucrecia Arias Arias
Recursos educativos y medios didácticos
Estudiante: Mª Monserrath Solano Martínez
Cédula: 1-1336-0873
Carrera: Licenciatura en Docencia

2. Medios Didácticos

3. ¿Porqué se recomienda el uso de
medios didácticos para la creación de
ambientes de aprendizaje?
 Estimulan y motivan al estudiante lo
cual permite que el mismo produzca
conocimiento y lo aplique en su
cotidianidad, despertando de esta
manera su interés por descubrir más
y más conocimientos.

4.  Favorecen el aprendizaje activo pues permiten la participación de la mayor
cantidad de los sentidos posibles para aplicar lo aprendido.
 Resultan atractivos para los estudiantes pues dinamizan el aprendizaje.
 Facilitan la presentación de las informaciones ya sea en relación docente-
alumno o viceversa o bien entre estudiantes.

5.  Hacen accesibles experiencias de aprendizajes que por alguna razón no
pueden ser presentadas a los estudiantes tal cual es (experiencia real).
Tour Museo de Louvre, París, Francia
Virtual
 Permiten la formación integral del alumno al permitir el
desarrollo de conocimientos propios del currículo así como
de habilidades básicas para el manejo de las informaciones transmitidas.
 Favorecen la comunicación, la expresión
y el intercambio de ideas y opiniones
por parte de los estudiantes.

6. Tipos de recursos educativos
Medios para la Medios
Administración Didácticos
Pretecnológico Tecnológico
Información y
Audiovisuales Informáticos
Comunicación

7. Medios Didácticos Pretecnológicos
No necesitan
un soporte
técnico para
transmitir la
información
Son de bajo costo y pueden
utilizarse como auxiliares de
las actividades educativas

8. Medios Tecnológicos

9.  Medios Audiovisuales:
Audio o sonido
Imágenes

10.  Medios Informáticos: son todos
los relacionados con el uso de la
computadora.
Procesador de palabras
Hojas electrónicas
Bases de datos
Tutoriales
Simuladores
Programas multimediales
Juegos educativos

11.  Procesador de palabras Permite la creación, edición,
almacenamiento e impresión de un
documento .
 Hojas electrónicas Permite realizar funciones asociadas
a datos numéricos.
Permite almacenar, organizar,
 Bases de datos accesar, relacionar y modificar
grandes cantidades de datos.
Proporciona información y propone
 Tutoriales
actividades, ideal para estudiantes.
 Programas simuladores Presentan situaciones semejantes a
las reales .
Combinan diversos elementos
 Programas multimediales
audiovisuales.

12.  Tecnologías de la información y la
Comunicación (TICS): hacen alusión al
acceso e intercambio de
informaciones.
Internet
Red Mundial o World Wide Web (www)
Correo electrónico
Foros de discusión
Conversaciones electrónicas o chats

13. Servicios que ofrece Internet
 Red Mundial o World Wide Web (www): Es una red mundial de miles de
computadores conectados entre sí y que almacenan y comparten
información diversa (galería de arte, música, deportes, juegos, material
educativo, películas, entre otros).
 Correo electrónico o e-mail: es un mensaje electrónico enviado de una
computadora a otra, envía y recibe mensajes personales, profesionales,
entre otros, se le puede adjuntar archivos. Utiliza el signo @.

14.  Foros de discusión: dan soporte a las discusiones en línea al permitir
colocar temas de interés que generan el intercambio de opiniones,
comentarios, en fin permitiendo la argumentación.
 Chats o conversaciones electrónicas: comunicación simultánea entre dos
personas a través de la red; permite establecer conversaciones en vivo
utilizando el micrófono (la voz) y la cámara (la imagen).

15. Ejemplo de utilización de Internet en el
área de Educación?
Propuesta para el área de Francés utilizando la Red Mundial y el
correo electrónico
Tema: Monumentos de Francia
Nivel: 9º
Descripción de la propuesta:
1. Formar grupos de 3 personas e indicarles el monumento a
investigar.
2. Realizar una búsqueda en Internet sobre el monumento asignado.
3. Recolectar datos e imágenes del tema.
4. Realizar una presentación Power Point.
5. Exponer la presentación Power Point ante los compañeros.
6. Enviar la presentación al correo electrónico de cada uno de los
compañeros y compañeras del grupo.

16. Riesgos que puede correr el usuario
al hacer un uso no seguro de
Internet.
 Acceso a fuentes informativas falsas o poco confiables.
En la Red se pueden encontrar sitios informativos que no tienen un
respaldo garantizado sobre su contenido , por ejemplo los blogs
que al ser modificables por cualquier persona no asegura que la
información sea válida ni aportada por un experto.
 Acceso de información inmoral o ilícita.
Los sitios que se encuentran en la Internet tienen una gran
variedad de contenido dentro de ellos algunos que no son aptos
para todo público tal es el caso de los sitios pornográficos, entre
otros

17.  Problemas con virus.
En la Red hay una serie de virus informáticos que afectan el
funcionamiento de las computadores, en particular de su sistema
operativo.
 Pérdida de intimidad.
En muchos sitios webs se solicita información personal para tener acceso
a blogs, servicios gratuitos, entre otros.
 Recepción de mensajes basura.
 Malas compañías.
 Estafas.
 Robos.
 Entre otros.

18. Recomendaciones sobre la seguridad
en la Web
Para los padres de familia: Para los docentes:
 Colocar la computadora en un  Restringir la información personal
lugar visible para estar atentos a que ingresan los estudiantes en
los contenidos que los hijos ven. los sitios webs que visite en
clases.
 Estar atentos a los datos
personales que ingresan los  Hacerles conscientes de que
niños y jóvenes en las webs. deben guardar la privacidad
propia así como respetar la
privacidad de los otros.
 Limitar el tiempo de uso del
Internet.
 Advertirle sobre la presencia en
redes sociales de personas
 Comentar con ellos las ventajas,
inescrupulosas.
desventajas y riesgos que se
pueden tener con la Internet.

19. Bibliografía
 Consejos para padres. Recuperada el 5 de marzo de 2013 de
http://www.segu-kids.org/padres/padres-consejos.html
 Dificultades de acceso a las TICS. [Imagen](2013). Recuperada de
http://www.desarrollosdg.com.ar/educativos/expresion/envio.phpe
 Fallas, I & Trejos, I. (2009). Educación en la sociedad de la información y
el conocimiento. San José, Costa Rica: EUNED
 Ideas para vivir mejor. [Imagen](2012). Recuperada de
http://ideasvida.wordpress.com/category/ideas-para-ser-feliz/
 Internet seguro. Recomendaciones para educadores, padres y
estudiantes. Recuperado el 5 de marzo de 2013 de
http://www.eduteka.org/modulos/8/244/1152/1
 La gestión del correo electrónico dentro de la estrategias corporativa de
información y gestión documental. [Imagen](2011). Recuperado de
http://cepymearagon.blogspot.com/2011/09/la-gestion-del-correo-
electronico.html

20.  Los riesgos de internet. Consejos para su uso seguro. Habilidades
necesarias para utilizar internet. Recuperada el 5 de marzo de 2013 de
http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n2a4.pdf
 Motivación a los estilos de aprendizaje. [Imagen](2010). Recuperada de
http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/2010/03/15/motivacion-a-los-estilos-
de-aprendizaje-aprendizaje-audio-a-%E2%80%9Clos-sentidos-y-el-estilo-
de-aprendizaje%E2%80%9D-de-claudia-munoz-en-la-revista-del-diario-el-
universo-20100314-espol-icqa/
 Navegando por internet. [Imagen]. Recuperado de http://www.cognos-
capacitacion.com/uie/cognoskids/demos/primario/primero_temas/navegan
do_internet.htm
 Qué es un chat?. [Imagen]. Recuperado de
http://www.fotonostra.com/digital/chats.htm
 Sextima clase de logica computacional. [Imagen](2010). Recuperada de
http://ngomezpa.blogspot.com/2010/03/sextima-clase-de-logica-
computacional.html
 Torre Eiffel, París. [Imagen](). Recuperado de
http://es.123rf.com/photo_10765311_torre-eiffel-paris.html