2. índice
 ¿Qué son las TIC?
 La influencia de las TIC en la vida cotidiana
 ¿Realmente las TIC sirven para enseñar inglés?
 Las canciones como metodología para el
aprendizaje del inglés

3.  Las TIC se deben de considerar un medio fácil, practico y divertido para
poder aprender este idioma, pero antes de esto se debe de tomar en cuenta
que tipos de TIC motivan al alumno.

4.  El aprender una lengua extranjera
requiere de un proceso muy
complejo
que
involucra
de
construir, adquirir y desarrollar un
lenguaje, al igual que como en
cualquier otro proceso requiere de
teoría, tiempo y práctica.

5. ¿Qué son las TIC?
 Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son
las herramientas y programas que nos ayudan a transmitir y
compartir información fácilmente.

6. La influencia de las TIC en la vida cotidiana
 Las TIC prácticamente nos han invadido, estamos rodeados de ellas.

7. ¿Realmente las TIC sirven para enseñar inglés?
 Existe la evidencia que el uso de las TIC contribuye al desarrollo
de la creatividad y las habilidades en la utilización de
contenidos digitales de buena calidad enriquece el aprendizaje
y puede, a través de simulaciones y animaciones, ilustrar
conceptos que de otro modo serian muy difícil de comprender.

8.  Las canciones como metodología para el aprendizaje
del inglés
 "Las canciones son una herramienta fundamental en el aprendizaje
debido a que forman parte de nuestra identidad, además de apoyarnos
en el desarrollo y práctica de habilidades auditivas como pronunciación
y adquisición de nuevos vocablos" (Valdez S.).

9.  El Profesor Larry M. Lynch
manifiesta que algunas
razones para trabajar las
canciones en el aula son:
 Una variedad de nuevo
vocabulario se puede introducir
a los estudiantes con canciones.
 Los estudiantes pueden
experimentar una amplia gama
de acentos.
 Los estudiantes piensan que las
canciones son naturales y
divertidas".

10.  La canción como manifestación de ideas, sentimientos, situaciones y vivencias de
un pueblo, es una de las mejores herramientas en la enseñanza de un idioma, ya
que todos los acercamientos que se pueden hacer a ésta, están ligados .(Sánchez, L)

11.  Una estrategia que podría ir acompañada de la canción son
imágenes alusivas a esta para reforzar la integración de
ideas y conceptos.

12.  La música hace parte de la cotidianidad, La canción como herramienta didáctica.
 Los estudiantes, ellos están constantemente en contacto con sus intérpretes
favoritos o de moda y esto se puede evidenciar en el uso permanente de equipos
reproductores.

13.  El cantar ayuda a memorizar palabras y frases mucho más rápido que
las metodologías usuales. Para el alumno las canciones son una
actividad divertida, participativa y creativa.

14. Bibliografía
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 1.- Aguilar, J. (18 de noviembre de 2008). slideshare. Obtenido de
http://www.slideshare.net/JimmyAguilar1/msica-herramienta-efectiva-para-laenseanza-del-10226899
 2.- Fonseca, C. (2012). academia.edu. Obtenido de
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http://www.academia.edu/2650763/LA_MUSICA_COMO_HERRAMIENTA_F
ACILITADORA_DEL_APRENDIZAJE_DEL_INGLES_COMO_LENGUA_EXTR
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3.- Lopera, N. A. (2011). bdigita. Obtenido de
http://www.bdigital.unal.edu.co/6241/1/Nidiaastridlondo%C3%B1olopera.2011.
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4.- Oliva, A. L. (27 de febrero de 2010). csif. Obtenido de http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_27/VARIOS_ADELI
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5.- Sánchez, L. (16 de diciembre de 2009). gipemblog. Obtenido de
http://gipemblog.wordpress.com/2009/12/16/el-uso-de-la-cancion-en-elaprendizaje-de-idiomas/
6.- Trampus, M. (s.f.). monografias. Obtenido de
http://www.monografias.com/trabajos82/estrategia-metodologica-basadacanciones/estrategia-metodologica-basada-canciones2.shtml