SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  19
Télécharger pour lire hors ligne
OLIGOFRENOPEDAGOGIKA
Pedagogika osób z niepełnosprawnością intelektualną
Wstęp do oligofrenopedagogiki
RELACJA Z PEDAGOGIKĄ SPECJALNĄ.
Oligofrenopedagogika jest pedagogiką osób upośledzonych
umysłowo, służy im jako jeden z działów pedagogiki
specjalnej. Wyraz oligofrenopedagogika składa się z dwóch
części, a mianowicie, z wyrazów oligofren i pedagogika.
Słowa te pochodzą z języka greckiego i oznaczają: oligos
(mały), phren (umysł) i paidagogike (nauka o wychowaniu).
Oligofrenopedagogika jest nauką o wychowaniu, o celach,
treściach i metodach pracy z osobami upośledzonymi
umysłowo. Jest więc nauką o wychowaniu osób , które ze
względu na upośledzenie wymagają specyficznych zabiegów
pedagogicznych po to , by zapewnić im:
- optymalny rozwój fizyczny, psychiczny i społeczny
- specjalne kształcenie w placówkach oświatowo-
wychowawczych
- przygotowanie do pracy i samodzielnego życia w
środowisku społecznym.
PRZEDMIOT BADAŃ, CELE I ZADANIA
Przedmiotem oligofrenopedagogiki są wychowankowie
odchyleni od normy w stopniu zróżnicowanym, ale mający
jedną cechę wspólną obniżoną sprawność intelektualną.
(Wyczesany) wg. Kirejczyka przedmiotem badań tej
dyscypliny naukowej są: ,, zamierzone, świadome i celowe
oddziaływania”:
- domu, szkoły, zajęć pozaszkolnych,
- związków i organizacji na wychowanków upośledzonych
umysłowo,
- zmierzające do osiągnięcia dostępnego dla nich względnie
trwałego, maksymalnego rozwoju fizycznego i
psychicznego,
- możliwie prawidłowego ukształtowania osobowości oraz
przygotowania do pracy i życia w społeczeństwie.
CELE OLIGOFRENOPEDAGOGIKI: (wg K. Kirejczyka)
1) określenie możliwości rozwojowych, z czym ściśle
wiąże się ustalenie celów i zadań wychowania dla jednostki;
2) wykrywanie praw rządzących wychowaniem oraz
czynników wpływających na jego skuteczność;
3) opracowanie i uformowanie tej wiedzy w pewien
system oraz przekazanie jej wychowawcom.
Z tak szczegółowo sformułowanych celów wynikają również
specyficzne zadania, których realizacji musi ona sprostać, (K.
Kirejczyk) a mianowicie:
- wyjaśnić możliwości rehabilitacji upośledzonych umysłowo;
- obmyślać dla nich środki kompensacyjne;
- przystosować formy organizacyjne szkolnictwa, programy i
metody pracy rehabilitacyjnej do możliwości dziecka.
Zadania te polegają na formułowaniu metod i form pracy
rehabilitacyjnej oraz zasad, które jednostce upośledzonej
zapewniałyby optymalny i wszechstronny rozwój oraz
maksymalne przystosowanie się jej do warunków społecznych.
  CELE OLIGOFRENOPEDAGOGIKI:  (wg J. Wyczesany)
Wykrywanie i ustalanie ogólnych prawidłowości  w rozwoju 
psychofizycznym i społecznym osób z upośledzeniem 
umysłowym
 -    Określenie celów i zadań pracy rewalidacyjnej w zależności 
od stopnia upośledzenia umysłowego;
 -    Ukierunkowanie pracy rewalidacyjnej w zakresie doboru 
treści, form i środków dydaktyczno-wychowawczych;
 -    Osiągniecie możliwie wszechstronnego rozwoju uczniów  w 
dostępnym im zakresie za pomocą specjalnych metod;
 -    Przygotowanie do wykonywania zawodu.
 Całość zadań oligofrenopedagogiki jakie wytacza jej główny cel 
tj. przygotowanie jednostek do życia osobniczego i do życia w 
społeczeństwie realizuje się w działaniu pedagogicznym, 
wychowawczym, terapeutycznym noszącym wspólną nazwę 
rewalidacji. 
Z powyższych rozważań wnioskować można, że 
 oligofrenopedagogika koncentruje się w swoich teoretycznych, 
jak i praktycznych staraniach, przede wszystkim na 
możliwościach rozwojowych jednostek upośledzonych 
umysłowo i stara się w odpowiadający tym możliwościom.
 Całość zadań oligofrenopedagogiki jakie wytacza jej główny cel 
tj. przygotowanie jednostek do życia osobniczego i do życia w 
społeczeństwie realizuje się w działaniu pedagogicznym, 
wychowawczym, terapeutycznym noszącym wspólną nazwę 
rewalidacji. 
Z powyższych rozważań wnioskować można, że 
 oligofrenopedagogika koncentruje się w swoich teoretycznych, 
jak i praktycznych staraniach, przede wszystkim na 
możliwościach rozwojowych jednostek upośledzonych 
umysłowo i stara się w odpowiadający tym możliwościom 
sposób spożytkować je.
RELACJA Z PEDAGOGIKĄ SPECJALNĄ (K.Kirejczyk)
Oligofrenopedagogika jest jednym z działów pedagogiki
kompensacyjnej wchodzącej w skład pedagogiki specjalnej.
Korzystają z tych samych form, metod i środków
wychowawczo-rewalidacyjnych w pracy z jednostkami
niepełnosprawnymi umysłowo, nauki te czerpią z siebie i
nawzajem się przenikają. Oligofrenopedagogika odwołuje się
do wiedzy i osiągnięć pedagogiki specjalnej.
ZWIĄZEK Z INNYMI DYSCYPLINAMI I NAUKAMI
Oligofrenopedagogika jest działem pedagogiki specjalnej i
razem z nią wchodzi w skład pedagogiki ogólnej, należy do
nauk empirycznych, społecznych, humanistycznych,
praktycznych. Oligofrenopedagogika korzysta ze współpracy
z różnymi dziedzinami wiedzy o człowieku np. psychologią,
socjologią, medycyną: neurologią, psychopatologią,
psychologią kliniczną, psychiatrią.
Nauki te pozwalają na ustalenie diagnozy o stopniu rozwoju
umysłowego, udzielają opieki medycznej i środków pomocy
w wypadkach, które tego wymagają. Oligofrenopedagogika
sprzymierza się również z naukami społecznymi np. z
patosocjologią ( dla wyjaśnienia tych zaburzeń, jakie w toku
rewalidacji mogą zyskać oparcie w opiece społecznej).
Dziękuję za uwagę

Contenu connexe

Tendances

Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dzieckaRozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dzieckaSzymon Konkol - Publikacje Cyfrowe
 
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebachModel pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebachdorotakolinska
 
Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….
Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….
Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….Alicja Wujec Kaczmarek
 
Wiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacjaWiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacjaAnna Zięty
 
Kultura popularna jako obszar edukacji kulturalnej. Patrycja Karczewska, Anna...
Kultura popularna jako obszar edukacji kulturalnej. Patrycja Karczewska, Anna...Kultura popularna jako obszar edukacji kulturalnej. Patrycja Karczewska, Anna...
Kultura popularna jako obszar edukacji kulturalnej. Patrycja Karczewska, Anna...Anna Mielec
 
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
Dostosowanie wymagań edukacyjnych  do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...Dostosowanie wymagań edukacyjnych  do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...Aga Szajda
 
Organizowanie opieki nad dzieckiem w placówkach opiekuńczo wychowawczych
Organizowanie opieki nad dzieckiem w placówkach opiekuńczo wychowawczychOrganizowanie opieki nad dzieckiem w placówkach opiekuńczo wychowawczych
Organizowanie opieki nad dzieckiem w placówkach opiekuńczo wychowawczychSzymon Konkol - Publikacje Cyfrowe
 
Metoda opowieści ruchowej J.C Thulina
Metoda opowieści ruchowej J.C ThulinaMetoda opowieści ruchowej J.C Thulina
Metoda opowieści ruchowej J.C ThulinaAsia_Wisienka
 
Etapas do desenvolvimento psicomotor 5 e 6 anos
Etapas do desenvolvimento psicomotor 5 e 6 anosEtapas do desenvolvimento psicomotor 5 e 6 anos
Etapas do desenvolvimento psicomotor 5 e 6 anoslandreiafurtado
 
Muzykoterapia
MuzykoterapiaMuzykoterapia
Muzykoterapiaevelein02
 
3. Popkultura, kultura masowa
3. Popkultura, kultura masowa3. Popkultura, kultura masowa
3. Popkultura, kultura masowaRadosław Wolski
 
Autyzm i mutyzm 03
Autyzm i mutyzm 03Autyzm i mutyzm 03
Autyzm i mutyzm 03Natalia H
 
Metoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki Sherborne
Metoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki SherborneMetoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki Sherborne
Metoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki SherborneKatarzyna Borys
 
Pedagogika spoleczna z z elementami pedagogiki leczniczej
Pedagogika spoleczna z z elementami pedagogiki leczniczejPedagogika spoleczna z z elementami pedagogiki leczniczej
Pedagogika spoleczna z z elementami pedagogiki leczniczejMartinez1986pl
 
Autyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktykaAutyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktykaTerapia Dzieci
 

Tendances (20)

Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dzieckaRozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
 
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebachModel pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
 
Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….
Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….
Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….
 
Wiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacjaWiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacja
 
Kultura popularna jako obszar edukacji kulturalnej. Patrycja Karczewska, Anna...
Kultura popularna jako obszar edukacji kulturalnej. Patrycja Karczewska, Anna...Kultura popularna jako obszar edukacji kulturalnej. Patrycja Karczewska, Anna...
Kultura popularna jako obszar edukacji kulturalnej. Patrycja Karczewska, Anna...
 
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
Dostosowanie wymagań edukacyjnych  do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...Dostosowanie wymagań edukacyjnych  do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
 
Organizowanie opieki nad dzieckiem w placówkach opiekuńczo wychowawczych
Organizowanie opieki nad dzieckiem w placówkach opiekuńczo wychowawczychOrganizowanie opieki nad dzieckiem w placówkach opiekuńczo wychowawczych
Organizowanie opieki nad dzieckiem w placówkach opiekuńczo wychowawczych
 
Metoda opowieści ruchowej J.C Thulina
Metoda opowieści ruchowej J.C ThulinaMetoda opowieści ruchowej J.C Thulina
Metoda opowieści ruchowej J.C Thulina
 
Etapas do desenvolvimento psicomotor 5 e 6 anos
Etapas do desenvolvimento psicomotor 5 e 6 anosEtapas do desenvolvimento psicomotor 5 e 6 anos
Etapas do desenvolvimento psicomotor 5 e 6 anos
 
Arkusz diagnozy pedagogicznej oprac. przez e. pogorzelec
Arkusz diagnozy pedagogicznej oprac. przez e. pogorzelecArkusz diagnozy pedagogicznej oprac. przez e. pogorzelec
Arkusz diagnozy pedagogicznej oprac. przez e. pogorzelec
 
Muzykoterapia
MuzykoterapiaMuzykoterapia
Muzykoterapia
 
3. Popkultura, kultura masowa
3. Popkultura, kultura masowa3. Popkultura, kultura masowa
3. Popkultura, kultura masowa
 
Motoryka ogólna
Motoryka ogólnaMotoryka ogólna
Motoryka ogólna
 
Autyzm i mutyzm 03
Autyzm i mutyzm 03Autyzm i mutyzm 03
Autyzm i mutyzm 03
 
Metoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki Sherborne
Metoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki SherborneMetoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki Sherborne
Metoda Ruchu Rozwijajcego Weroniki Sherborne
 
Pedagogika spoleczna z z elementami pedagogiki leczniczej
Pedagogika spoleczna z z elementami pedagogiki leczniczejPedagogika spoleczna z z elementami pedagogiki leczniczej
Pedagogika spoleczna z z elementami pedagogiki leczniczej
 
Hipoterapia2011
Hipoterapia2011Hipoterapia2011
Hipoterapia2011
 
Autyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktykaAutyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktyka
 
Autyzm III
Autyzm IIIAutyzm III
Autyzm III
 
Praca z dzieckiem z autyzmem – Plany aktywności
Praca z dzieckiem z  autyzmem – Plany aktywnościPraca z dzieckiem z  autyzmem – Plany aktywności
Praca z dzieckiem z autyzmem – Plany aktywności
 

En vedette

Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce Sabina Zalewska
 
Wartości we współczesnej rodzinie. Pomiędzy deklaracją a czynem
Wartości we współczesnej rodzinie. Pomiędzy deklaracją a czynemWartości we współczesnej rodzinie. Pomiędzy deklaracją a czynem
Wartości we współczesnej rodzinie. Pomiędzy deklaracją a czynemSabina Zalewska
 
Dojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczne
Dojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczneDojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczne
Dojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczneSabina Zalewska
 
Metodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowoMetodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowoMartinez1986pl
 
Etapy rozwoju człowieka
Etapy rozwoju człowiekaEtapy rozwoju człowieka
Etapy rozwoju człowiekamalbor25
 

En vedette (8)

Rewalidacja
RewalidacjaRewalidacja
Rewalidacja
 
M+S Technical - PL
M+S Technical - PLM+S Technical - PL
M+S Technical - PL
 
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
 
Wartości we współczesnej rodzinie. Pomiędzy deklaracją a czynem
Wartości we współczesnej rodzinie. Pomiędzy deklaracją a czynemWartości we współczesnej rodzinie. Pomiędzy deklaracją a czynem
Wartości we współczesnej rodzinie. Pomiędzy deklaracją a czynem
 
Dojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczne
Dojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczneDojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczne
Dojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczne
 
Metodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowoMetodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowo
 
Emocje
EmocjeEmocje
Emocje
 
Etapy rozwoju człowieka
Etapy rozwoju człowiekaEtapy rozwoju człowieka
Etapy rozwoju człowieka
 

Similaire à Wstęp do oligofrenopedagogiki

Prezentacja refleksje....
Prezentacja refleksje....Prezentacja refleksje....
Prezentacja refleksje....Angelika Skiba
 
Reforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach
Reforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołachReforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach
Reforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołachAga Szajda
 
Prezentacja power point
Prezentacja power pointPrezentacja power point
Prezentacja power pointadmin16
 
Metodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowoMetodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowoMartinez1986pl
 
Elementy dydaktyki (1)
Elementy dydaktyki (1)Elementy dydaktyki (1)
Elementy dydaktyki (1)szczypek96
 
Gotowość szkolna sześciolatków
Gotowość szkolna sześciolatkówGotowość szkolna sześciolatków
Gotowość szkolna sześciolatkówwiosenka
 
Zasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnej
Zasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnejZasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnej
Zasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnejAlicja Wujec Kaczmarek
 
Teoria wychowania w zarysie (1)
Teoria wychowania w zarysie (1)Teoria wychowania w zarysie (1)
Teoria wychowania w zarysie (1)knbb_mat
 
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowiekaCharakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowiekaSzymon Konkol - Publikacje Cyfrowe
 
Drabina rozwoju po zmianach
Drabina rozwoju po zmianachDrabina rozwoju po zmianach
Drabina rozwoju po zmianachwiosenka
 

Similaire à Wstęp do oligofrenopedagogiki (20)

Prezentacja refleksje....
Prezentacja refleksje....Prezentacja refleksje....
Prezentacja refleksje....
 
Rada szkoleniowa 09.10.2018
Rada szkoleniowa 09.10.2018Rada szkoleniowa 09.10.2018
Rada szkoleniowa 09.10.2018
 
Reforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach
Reforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołachReforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach
Reforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach
 
Prezentacja power point
Prezentacja power pointPrezentacja power point
Prezentacja power point
 
Metodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowoMetodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowo
 
Elementy dydaktyki (1)
Elementy dydaktyki (1)Elementy dydaktyki (1)
Elementy dydaktyki (1)
 
Gotowość szkolna sześciolatków
Gotowość szkolna sześciolatkówGotowość szkolna sześciolatków
Gotowość szkolna sześciolatków
 
Zasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnej
Zasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnejZasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnej
Zasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnej
 
Pedagogikawsporcie
PedagogikawsporciePedagogikawsporcie
Pedagogikawsporcie
 
8
88
8
 
8
88
8
 
Stymulowanie rozwoju psychomotorycznego i osobowości dziecka
Stymulowanie rozwoju psychomotorycznego i osobowości dzieckaStymulowanie rozwoju psychomotorycznego i osobowości dziecka
Stymulowanie rozwoju psychomotorycznego i osobowości dziecka
 
Pedagogika w sporcie
Pedagogika w sporciePedagogika w sporcie
Pedagogika w sporcie
 
3
33
3
 
Teoria wychowania w zarysie (1)
Teoria wychowania w zarysie (1)Teoria wychowania w zarysie (1)
Teoria wychowania w zarysie (1)
 
1
11
1
 
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowiekaCharakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
 
Drabina rozwoju po zmianach
Drabina rozwoju po zmianachDrabina rozwoju po zmianach
Drabina rozwoju po zmianach
 
12
1212
12
 
13
1313
13
 

Plus de Mrtinez86

Zmiany postepowe
Zmiany postepoweZmiany postepowe
Zmiany postepoweMrtinez86
 
Zaburzenia w krazeniu
Zaburzenia w krazeniuZaburzenia w krazeniu
Zaburzenia w krazeniuMrtinez86
 
Zmiany wsteczne
Zmiany wsteczneZmiany wsteczne
Zmiany wsteczneMrtinez86
 
prezentacja wyników 2019
prezentacja wyników 2019prezentacja wyników 2019
prezentacja wyników 2019Mrtinez86
 
Pierszwa pomoc
Pierszwa pomoc Pierszwa pomoc
Pierszwa pomoc Mrtinez86
 
Opieka paliatywna w geriatrii
Opieka paliatywna w geriatriiOpieka paliatywna w geriatrii
Opieka paliatywna w geriatriiMrtinez86
 
Pezentacja techniki 1
Pezentacja techniki 1Pezentacja techniki 1
Pezentacja techniki 1Mrtinez86
 
Autyzm pezentacja
Autyzm pezentacjaAutyzm pezentacja
Autyzm pezentacjaMrtinez86
 
14. komunikacja w psychiatrii
14. komunikacja w psychiatrii14. komunikacja w psychiatrii
14. komunikacja w psychiatriiMrtinez86
 
13. proces piel%19nowania
13. proces piel%19nowania13. proces piel%19nowania
13. proces piel%19nowaniaMrtinez86
 
12. zespób serotoninowy
12. zespób serotoninowy12. zespób serotoninowy
12. zespób serotoninowyMrtinez86
 
10. problem samobójstw
10. problem samobójstw10. problem samobójstw
10. problem samobójstwMrtinez86
 
9. spo beczno[%07 terapeutyczna
9. spo beczno[%07 terapeutyczna9. spo beczno[%07 terapeutyczna
9. spo beczno[%07 terapeutycznaMrtinez86
 
8. psychoterapia
8. psychoterapia8. psychoterapia
8. psychoterapiaMrtinez86
 
7. leczenie biologiczne w psychiatrii
7. leczenie biologiczne w psychiatrii7. leczenie biologiczne w psychiatrii
7. leczenie biologiczne w psychiatriiMrtinez86
 
3. ot%18 pienia
3. ot%18 pienia3. ot%18 pienia
3. ot%18 pieniaMrtinez86
 
4. uzale nienia
4. uzale nienia4. uzale nienia
4. uzale nieniaMrtinez86
 
3. ot%18 pienia
3. ot%18 pienia3. ot%18 pienia
3. ot%18 pieniaMrtinez86
 

Plus de Mrtinez86 (20)

Zmiany postepowe
Zmiany postepoweZmiany postepowe
Zmiany postepowe
 
Zaburzenia w krazeniu
Zaburzenia w krazeniuZaburzenia w krazeniu
Zaburzenia w krazeniu
 
Zapalenia
ZapaleniaZapalenia
Zapalenia
 
Zmiany wsteczne
Zmiany wsteczneZmiany wsteczne
Zmiany wsteczne
 
prezentacja wyników 2019
prezentacja wyników 2019prezentacja wyników 2019
prezentacja wyników 2019
 
Pierszwa pomoc
Pierszwa pomoc Pierszwa pomoc
Pierszwa pomoc
 
Opieka paliatywna w geriatrii
Opieka paliatywna w geriatriiOpieka paliatywna w geriatrii
Opieka paliatywna w geriatrii
 
Pezentacja techniki 1
Pezentacja techniki 1Pezentacja techniki 1
Pezentacja techniki 1
 
Autyzm pezentacja
Autyzm pezentacjaAutyzm pezentacja
Autyzm pezentacja
 
14. komunikacja w psychiatrii
14. komunikacja w psychiatrii14. komunikacja w psychiatrii
14. komunikacja w psychiatrii
 
13. proces piel%19nowania
13. proces piel%19nowania13. proces piel%19nowania
13. proces piel%19nowania
 
12. zespób serotoninowy
12. zespób serotoninowy12. zespób serotoninowy
12. zespób serotoninowy
 
11. zzn
11. zzn11. zzn
11. zzn
 
10. problem samobójstw
10. problem samobójstw10. problem samobójstw
10. problem samobójstw
 
9. spo beczno[%07 terapeutyczna
9. spo beczno[%07 terapeutyczna9. spo beczno[%07 terapeutyczna
9. spo beczno[%07 terapeutyczna
 
8. psychoterapia
8. psychoterapia8. psychoterapia
8. psychoterapia
 
7. leczenie biologiczne w psychiatrii
7. leczenie biologiczne w psychiatrii7. leczenie biologiczne w psychiatrii
7. leczenie biologiczne w psychiatrii
 
3. ot%18 pienia
3. ot%18 pienia3. ot%18 pienia
3. ot%18 pienia
 
4. uzale nienia
4. uzale nienia4. uzale nienia
4. uzale nienia
 
3. ot%18 pienia
3. ot%18 pienia3. ot%18 pienia
3. ot%18 pienia
 

Wstęp do oligofrenopedagogiki