1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN<br />KELAS PEMULIHAN KHAS<br />Guru:Muhammad bin RazaliTahun/Kelas: 3 ObedientMasa:10.30-11.30 pagi (60 minit)Jumlah Murid: 10 orang (3 kumpulan)Hari: SelasaMata Pelajaran: Pemulihan (Bahasa Melayu)Tarikh: 24Ogos 2011<br />KUMPULANRXZMURIDSalma, Ratna, WahidAzlan, Azri, AmiraChua, Flora, Siti, JoyTEMAAlam BendaKEMAHIRANVokal (a,e,i,o,u)Perkataan (KV+KV+KV)Membaca dan membina ayat mudahHASIL PEMBELAJARAN/OBJEKTIF1. Murid dapat memadankan 5 vokal dengan gambar (benda) yang bermula dengan bunyi vokal.2. Murid dapat menyusun vokal a, e, i, o, u seperti yang ditunjukkan dalam contoh.1.Menulis suku kata yang bermakna dengan betul di lembaran kerja.2.memahami cara penyususunan suku kata dengan betul.3.Mengingat cara untu k melakukan cara penyusunan suku kata(KV+KV+KV) dengan betul1.Membaca ayat berdasarkan gambar dan petikan dengan betul2.Menyusun perkataan menjadi ayat berdasarkan gambar.3.Membina ayat berdasarkan gambar.PENGETAHUAN SEDIA ADAMurid telah mempelajari vokal a, e, i pada pengajaran sebelumnya.Murid telah menguasai kemahiran perkataan KV+KVMurid telah mempelajari kemahiran membaca dan membina ayatBBMVideo, gambar, kad huruf (vokal), lembaran kerja, set permainan monyet-monyet.Video, lembaran kerja, set permainan pancing, kad gambarAyat bergambar (mengandungi semua perkataan yang telah dipelajari),kad perkataan,lembaran kerja<br />LANGKAH/MASA123Set Induksi(5 Minit)1. Guru menayangkan video “Mari Mengeja” dan mengajak murid menyanyi sambil bertepuk tangan.2. Guru bertanya huruf-huruf yang mereka lihat daripada video.3. Guru meminta murid mencari huruf yang mereka kenal di sekitar kelas (bahan-bahan yang dilekat di dinding, meja dan kerusi).4. Guru menceritakan semula proses di atas dan mengaitkannya dengan pelajaran hari ini.Arahan : Guru memberikan arahan kepada setiap kumpulan.Langkah 1(15 minit)INTERAKSI P&P1. Guru mengulang semula aktiviti pelajaran sebelumnya iaitu menunjukkan huruf vokal (a, i, o) sambil membunyikannya.2. Murid diperlihatkan satu persatu gambar dan menyebut bunyi vokal mengikut bunyi gambar. Aktiviti ini dilakukan dalam kumpulan diikuti secara individu.AKTIVITI PENGUKUHAN1. Setiap murid dibekalkan pancing magnet.2. Murid memancing kad suku kata yang dilekatkan pin (supaya melekat dengan magnet).LEMBARAN KERJA1.Murid membaca petikan yang diberi.2. Murid membina ayat berdasarkan gambar .<br />Contoh bahan : 3. Guru meminta murid memilih kad huruf yang mengandungi vokal sambil menyebut bunyinya secara individu.3. Murid akan memadankan suku kata yang berjaya dipancing untuk membentuk perkataan yang bermakna.4. Gambar (kereta, perahu, perigi )di sediakan sebagai panduanContoh bahan:Contoh bahan:1.Cerita pendek “Rumah Sempit”Langkah 2(15 minit)LEMBARAN KERJA1. Murid secara individu memadankan huruf-huruf vokal dengan gambar yang sesuai di lembaran kerja.INTERAKSI P&P 1. Guru meminta murid menyebut benda yang terdapat dalam gambar satu demi satu.AKTIVITI PENGUKUHAN1.Petikan tadi akan dipotong dan murid akan memadankan kembali petikan yang dipotong tadi.2.Setiap ketua kumpulan akan menjadi juri .<br />Contoh bahan: 2. Murid menulis bentuk vokal di lembaran kerja secara individu.Contoh bahan:Contoh gambar:2. Guru menunjukkan kad suku kata yang sesuai dengan bunyi benda secara membatang.3. Murid mengulang aktiviti yang sama tanpa bantuan guru.4. Murid bergilir-gilir melakukan aktiviti yang sama.5. Guru membimbing murid dengan membetulkan sebutan yang padan dengan gambar.Contoh:146052328545Iamengeluhkeranarumahnya yang sangatsempit. Iabersamakeluarganyatidaknyamantinggaldirumahnya00Iamengeluhkeranarumahnya yang sangatsempit. Iabersamakeluarganyatidaknyamantinggaldirumahnya14605223520Alkisahadaseseorangbernama Abdul mengeluhkepada Pak Kyai, orang yang dianggapbijaksana di kampungnya..00Alkisahadaseseorangbernama Abdul mengeluhkepada Pak Kyai, orang yang dianggapbijaksana di kampungnya..<br />Langkah 3(15 minit)AKTIVITI PENGUKUHAN1. Murid diberikan 30 kad yang mengandungi vokal.2. Seorang murid akan mengagihkan kad secara rawak kepada rakan lain.3. Murid yang mendapat vokal lengkap dan menyusun urutan seperti yang ditunjukkan dalam contoh dikira sebagai pemenang.4. Aktiviti ini boleh diulang-ulang.Contoh panduan:Contoh Kad:LEMBARAN KERJA1. Murid mengisi tempat kosong untuk melengkapkan perkataan yang mengandungi KV+KV+KV berpandukan gambar.Contoh bahan:Contoh bahan:INTERAKSI P&P1.Guru meminta murid membina ayat berdasarkan gambar melalui lisan .Contoh gambar:<br />Penutup/Penilaian(5 Minit)1. Guru mengedarkan lembaran kerja yang mengandungi aktiviti latihan untuk disiapkan oleh murid berdasarkan kemahiran yang telah dipelajari tadi.2. Guru menayangkan video :”mari mengeja” sambil menyanyi dan bertepuk tangan.<br />Refleksi<br />1. Kekuatan/Keistimewaan:….<br />2. Kelemahan:….<br />3. Cadangan penambahbaikan:…<br />Tandatangan Pelajar Tandatangan Guru Pembimbing/Pensyarah Penyelia<br />_________________ ____________________________________<br />-419100127635Maklumantambahan:1. Aktivititanpa guru sepertipermainandanlatihan (menulis) adalahcontohaktiviti yang bolehdiubahsuai. Aktiviti yang dilaksanakanitumestilahsalingberkaitanataukesinambungandenganaktivitidalamlangkah.2. Guru bolehmenyediakanaktivitiataubahantambahanbagimengelakkangangguanolehmuriddarikumpulan lain semasapengajarandilaksanakan.3. Objektifsetiapkumpulantidaksemestinyasatu, malahbolehditambahberdasarkanaktivitidalamlangkah.00Maklumantambahan:1. Aktivititanpa guru sepertipermainandanlatihan (menulis) adalahcontohaktiviti yang bolehdiubahsuai. Aktiviti yang dilaksanakanitumestilahsalingberkaitanataukesinambungandenganaktivitidalamlangkah.2. Guru bolehmenyediakanaktivitiataubahantambahanbagimengelakkangangguanolehmuriddarikumpulan lain semasapengajarandilaksanakan.3. Objektifsetiapkumpulantidaksemestinyasatu, malahbolehditambahberdasarkanaktivitidalamlangkah.<br />-609600-485775RUMAH SEMPIT<br />Alkisah ada seseorang bernama Abdul mengeluh kepada Pak Kyai, orang yang dianggap bijaksana di kampungnya. Ia mengeluh kerana rumahnya yang sangat sempit. Ia bersama keluarganya tidak nyaman tinggal dirumahnya.Kemudian Pak Kyai itu bertanya, quot;
Baiklah, insya Allah saya boleh mengatasi masalah kamu, akan tetapi ada dua syaratnya, yang pertama ikuti segala perintah saya, yang kedua jangan bertanya dan membantah terhadap apa yang saya perintahkan. Bagaimana setuju?quot;
Sejenak Abdul berfikir, quot;
hmm.....baiklah Pak Kyai, saya setuju!. Apa perintah Pak Kyai?quot;
Kemudian Pak Kyai kebelakang mengambil seekor haiwan peliharaannya, quot;
nah, pelihara haiwan ini di rumahmu!quot;
perintahnya. quot;
kenapa”? Rumah saya kan sempit, apakan lagi kalau ditambah memelihara ayam, ini?quot;
protes Abdul. quot;
Lupa ya syarat kedua perjanjian kita? Jangan tanya dan protes! Lakukan! Datanglah 3 hari lagi kemari!quot;
tegas Pak Kyai. Dengan berat hati Abdul pun menjalankan perintah Pak Kyai.Tiga hari kemudian Abdul datang ke rumah Pak Kyai, quot;
Bagaimana Abdul?quot;
tanya Pak Kyai. quot;
Sudah jelas, semakin terasa sempit.quot;
keluh Abdul. quot;
Baiklah, sekarang perintah kedua, pelihara kambing ini juga dirumahmuquot;
perintah Pak Kyai sambil membawa kambing peliharaannya.. quot;
Tapi Pak Kyai........?quot;
, quot;
Jangan tanya dan protes, lakukan saja! Datang kemari lagi setelah 3 hariquot;
Pak Kyai mengingatkan. Abdulpun kembali dengan membawa seekor kambing, dia menyesal kerana melakukan cadangan Pak Kyai itu.Tiga hari kemudian, Abdul datang kerumah Pak Kyai. quot;
Bagaimana?quot;
, dengan wajah muram Abdul berkata, quot;
Pak Kyai menyeksaku ya? Keluargaku semunya tiada dirumah!quot;
. quot;
Sabar Abdul, Baiklah bawa kemari lagi ayam dan kambingku! Kemudian datang kemari lagi setelah tiga hari.quot;
Tiga hari kemudian, quot;
Bagaimana Abdul?quot;
tanya Pak Kyai, quot;
Sekarang jadi tenang dan nyaman Pak Kyai, seolah-olah rumah saya jadi luas karena tidak ada gangguan ayam dan kambing.quot;
.<br />quot;
Begitulah Abdul, saya menilai rumahmu itu sudah cukup luas, akan tetapi pandangan dan hatimu sungguhlah sempit. Hari ini kamu merasa rumahmu begitu luas, karena engkau merasakan bagaimana keadaan ketika rumahmu lebih sempit. Lihatlah tetangga-tetangga kita yang memiliki rumah yang jauh lebih sempit dari rumahmu. Dan cubalah bayangkan ketika kita dalam keadaan seperti mereka. Maka akan timbul rasa syukur dalam hatimu. Dan sebaliknya ketika engkau melihat tetangga kita yang rumahnya lebih luas daripada rumahmu, maka akan timbul rasa sempit dalam hatimu. Jadi, semua tergantung pada cara pandang kita. Maka, ubahlah segala pandanganmu menjadi pandangan syukur, maka rumah, dan hatimu akan terasa luas, Insya Allah.quot;
<br />lefttop00<br />