SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  7
Dounia, Manon, Christelle, Sonia, Mégane
Promotion iDélice : 2014-2017
Comment pallier à l’ennui à l’aide d’une
démarche éducative et préventive ?
Nous avons choisit pour thème une complication post-opératoire de la prothèse totale de hanche : la luxation
 Sur le point de vue éducatif et préventif :
 Un apprentissage des mouvements à éviter est la base de la rééducation
 La luxation de la prothèse de hanche, du fait d'un faux mouvement, peu arriver rapidement
 Cette complication est psychologiquement très mal acceptée par les patients et leur entourage
 Sur le point de vue de l’ennui :
 Le plateau technique est fermé en fin de journée et le week-end
 La durée d’hospitalisation est parfois très longue
 Certains patients ne reçoivent que peu, voir aucune visites
 Beaucoup n’ont pas de permissions le week-end
 Certains n’osent pas aborder les autres patients
La représentation de notre projet
Nous avons choisit de créer un jeu de société appelé « Luxa’cartes ». (voir annexe 1)
 Jeu ayant pour cible les patients porteur d’une prothèse totale de hanche
 Jeu se jouant en position assise, sans efforts physiques à fournir
 Se joue individuellement de 2 à 6 personnes ou en équipes
Jeu de société composé de cartes, d’un dé de couleur, d’un plateau et de pions :
 Quizz sous forme de cartes de couleur différentes correspondant à différents thèmes :
 à visée éducatif et préventif ayant pour but d’éviter la luxation de la prothèse
 de culture générale afin que le moment soit convivial et amusant
 Les cartes se piochent en fonction de la couleur inscrite sur le dé jeté préalablement
 Une bonne réponse entraîne l’avancée du pion d’une case sur le plateau de jeu
 La partie prend fin lorsqu’un joueur arrive sur la case finale du plateau
Les preuves de son adéquation avec
la problématique
 Ce jeu de société permet de réunir les patients et ainsi briser la solitude et l’ennui
qu’ils subissent de façon ludique et instructive
 Ce jeu est à visée éducative et préventive ; il permet de découvrir les différentes
attitudes à adopter pour vivre avec une prothèse totale de hanche en évitant les
complications de luxation
 Les questions de culture générale permettent, en parallèle, aux patients de ne pas
penser qu’à leur hospitalisation
Les résultats attendus
 Sur la forme :
 Jeu réutilisable
 Jeu plutôt solide, afin qu’il dure dans le temps
 Jeu non encombrant, facile à installer et à ranger
 Sur le fond :
 D’éduquer le patient sur le risque de luxation
 Que ce jeu soit adaptés aux patients de tous âges
 Qu’ils passe un bon moment tout en apprenant sur leurs pathologies
 Que les patients puissent s’auto-évaluer sur leurs connaissances
 De promouvoir la santé
 Qu’ils aient envie de renouveler le jeu
 De rendre leur hospitalisation plus agréable
Annexe 1 : photographie du projet réalisé
Annexe 2 : Résultat de l’enquête auprès des patients
50%
33%
17%
Taux de participation au jeu
Participe
Participe pas
Pas de réponse
67%
20%
13%
La principale difficulté durant
l'hospitalisation
S'ennuie
s'ennuie pas
sans réponse
47%
53%
Utiliser la salle de jeux
Utilise utilise pas

Contenu connexe

Plus de MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers

[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 35 : L'humour et son influence su...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 35 : L'humour et son influence su...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 35 : L'humour et son influence su...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 35 : L'humour et son influence su...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 55 : L’automédication ce n’est pa...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 55 : L’automédication ce n’est pa...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 55 : L’automédication ce n’est pa...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 55 : L’automédication ce n’est pa...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 36 : Replacer l’humanité au cœur ...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 36 : Replacer l’humanité au cœur ...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 36 : Replacer l’humanité au cœur ...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 36 : Replacer l’humanité au cœur ...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 43 : Prévention des dangers domes...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 43 : Prévention des dangers domes...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 43 : Prévention des dangers domes...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 43 : Prévention des dangers domes...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 54 : Les petits bruits du soin qu...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 54 : Les petits bruits du soin qu...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 54 : Les petits bruits du soin qu...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 54 : Les petits bruits du soin qu...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 42 : Les petites attentions qui o...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 42 : Les petites attentions qui o...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 42 : Les petites attentions qui o...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 42 : Les petites attentions qui o...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 66 : Le Nouveau réseau pour Ados ...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 66 : Le Nouveau réseau pour Ados ...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 66 : Le Nouveau réseau pour Ados ...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 66 : Le Nouveau réseau pour Ados ...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 58 : Adapter la continuité des so...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 58 : Adapter la continuité des so...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 58 : Adapter la continuité des so...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 58 : Adapter la continuité des so...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 16 : Accueillir l'enfant malade p...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 16 : Accueillir l'enfant malade p...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 16 : Accueillir l'enfant malade p...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 16 : Accueillir l'enfant malade p...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 21 : Prendre le temps, en équipe,...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 21 : Prendre le temps, en équipe,...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 21 : Prendre le temps, en équipe,...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 21 : Prendre le temps, en équipe,...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 20 : Prévention et information su...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 20 : Prévention et information su...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 20 : Prévention et information su...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 20 : Prévention et information su...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 59 : Prévenir les troubles de la ...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 59 : Prévenir les troubles de la ...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 59 : Prévenir les troubles de la ...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 59 : Prévenir les troubles de la ...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 84 : Information et gain de temps
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 84 : Information et gain de temps[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 84 : Information et gain de temps
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 84 : Information et gain de tempsMNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 82 : Diminuer l'apprehension de l...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 82 : Diminuer l'apprehension de l...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 82 : Diminuer l'apprehension de l...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 82 : Diminuer l'apprehension de l...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 86 : Un peu de fantaisie dans les...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 86 : Un peu de fantaisie dans les...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 86 : Un peu de fantaisie dans les...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 86 : Un peu de fantaisie dans les...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 18 : Adapter la chemise hospitali...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 18 : Adapter la chemise hospitali...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 18 : Adapter la chemise hospitali...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 18 : Adapter la chemise hospitali...MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers
 

Plus de MNH - Mutuelle Nationales des Hospitaliers (20)

[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 35 : L'humour et son influence su...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 35 : L'humour et son influence su...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 35 : L'humour et son influence su...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 35 : L'humour et son influence su...
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 55 : L’automédication ce n’est pa...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 55 : L’automédication ce n’est pa...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 55 : L’automédication ce n’est pa...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 55 : L’automédication ce n’est pa...
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 36 : Replacer l’humanité au cœur ...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 36 : Replacer l’humanité au cœur ...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 36 : Replacer l’humanité au cœur ...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 36 : Replacer l’humanité au cœur ...
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 43 : Prévention des dangers domes...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 43 : Prévention des dangers domes...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 43 : Prévention des dangers domes...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 43 : Prévention des dangers domes...
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 54 : Les petits bruits du soin qu...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 54 : Les petits bruits du soin qu...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 54 : Les petits bruits du soin qu...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 54 : Les petits bruits du soin qu...
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 42 : Les petites attentions qui o...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 42 : Les petites attentions qui o...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 42 : Les petites attentions qui o...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 42 : Les petites attentions qui o...
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 66 : Le Nouveau réseau pour Ados ...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 66 : Le Nouveau réseau pour Ados ...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 66 : Le Nouveau réseau pour Ados ...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 66 : Le Nouveau réseau pour Ados ...
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 89 : Plaisirs partagés
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 89 : Plaisirs partagés[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 89 : Plaisirs partagés
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 89 : Plaisirs partagés
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 69 : SOS mauvais recueil
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 69 : SOS mauvais recueil [Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 69 : SOS mauvais recueil
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 69 : SOS mauvais recueil
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 71 : La musique dans les soins
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 71 : La musique dans les soins [Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 71 : La musique dans les soins
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 71 : La musique dans les soins
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 58 : Adapter la continuité des so...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 58 : Adapter la continuité des so...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 58 : Adapter la continuité des so...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 58 : Adapter la continuité des so...
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 16 : Accueillir l'enfant malade p...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 16 : Accueillir l'enfant malade p...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 16 : Accueillir l'enfant malade p...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 16 : Accueillir l'enfant malade p...
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 21 : Prendre le temps, en équipe,...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 21 : Prendre le temps, en équipe,...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 21 : Prendre le temps, en équipe,...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 21 : Prendre le temps, en équipe,...
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 20 : Prévention et information su...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 20 : Prévention et information su...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 20 : Prévention et information su...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 20 : Prévention et information su...
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 59 : Prévenir les troubles de la ...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 59 : Prévenir les troubles de la ...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 59 : Prévenir les troubles de la ...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 59 : Prévenir les troubles de la ...
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 84 : Information et gain de temps
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 84 : Information et gain de temps[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 84 : Information et gain de temps
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 84 : Information et gain de temps
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 82 : Diminuer l'apprehension de l...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 82 : Diminuer l'apprehension de l...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 82 : Diminuer l'apprehension de l...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 82 : Diminuer l'apprehension de l...
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 88 : Les 5 "B" du bon réveil
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 88 : Les 5 "B" du bon réveil[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 88 : Les 5 "B" du bon réveil
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 88 : Les 5 "B" du bon réveil
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 86 : Un peu de fantaisie dans les...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 86 : Un peu de fantaisie dans les...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 86 : Un peu de fantaisie dans les...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 86 : Un peu de fantaisie dans les...
 
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 18 : Adapter la chemise hospitali...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 18 : Adapter la chemise hospitali...[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 18 : Adapter la chemise hospitali...
[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 18 : Adapter la chemise hospitali...
 

[Concours MNH des étudiants 2015-16] Equipe 68 : Pallier à l’ennui à l’aide d’une démarche éducative et préventive

  • 1. Dounia, Manon, Christelle, Sonia, Mégane Promotion iDélice : 2014-2017
  • 2. Comment pallier à l’ennui à l’aide d’une démarche éducative et préventive ? Nous avons choisit pour thème une complication post-opératoire de la prothèse totale de hanche : la luxation  Sur le point de vue éducatif et préventif :  Un apprentissage des mouvements à éviter est la base de la rééducation  La luxation de la prothèse de hanche, du fait d'un faux mouvement, peu arriver rapidement  Cette complication est psychologiquement très mal acceptée par les patients et leur entourage  Sur le point de vue de l’ennui :  Le plateau technique est fermé en fin de journée et le week-end  La durée d’hospitalisation est parfois très longue  Certains patients ne reçoivent que peu, voir aucune visites  Beaucoup n’ont pas de permissions le week-end  Certains n’osent pas aborder les autres patients
  • 3. La représentation de notre projet Nous avons choisit de créer un jeu de société appelé « Luxa’cartes ». (voir annexe 1)  Jeu ayant pour cible les patients porteur d’une prothèse totale de hanche  Jeu se jouant en position assise, sans efforts physiques à fournir  Se joue individuellement de 2 à 6 personnes ou en équipes Jeu de société composé de cartes, d’un dé de couleur, d’un plateau et de pions :  Quizz sous forme de cartes de couleur différentes correspondant à différents thèmes :  à visée éducatif et préventif ayant pour but d’éviter la luxation de la prothèse  de culture générale afin que le moment soit convivial et amusant  Les cartes se piochent en fonction de la couleur inscrite sur le dé jeté préalablement  Une bonne réponse entraîne l’avancée du pion d’une case sur le plateau de jeu  La partie prend fin lorsqu’un joueur arrive sur la case finale du plateau
  • 4. Les preuves de son adéquation avec la problématique  Ce jeu de société permet de réunir les patients et ainsi briser la solitude et l’ennui qu’ils subissent de façon ludique et instructive  Ce jeu est à visée éducative et préventive ; il permet de découvrir les différentes attitudes à adopter pour vivre avec une prothèse totale de hanche en évitant les complications de luxation  Les questions de culture générale permettent, en parallèle, aux patients de ne pas penser qu’à leur hospitalisation
  • 5. Les résultats attendus  Sur la forme :  Jeu réutilisable  Jeu plutôt solide, afin qu’il dure dans le temps  Jeu non encombrant, facile à installer et à ranger  Sur le fond :  D’éduquer le patient sur le risque de luxation  Que ce jeu soit adaptés aux patients de tous âges  Qu’ils passe un bon moment tout en apprenant sur leurs pathologies  Que les patients puissent s’auto-évaluer sur leurs connaissances  De promouvoir la santé  Qu’ils aient envie de renouveler le jeu  De rendre leur hospitalisation plus agréable
  • 6. Annexe 1 : photographie du projet réalisé
  • 7. Annexe 2 : Résultat de l’enquête auprès des patients 50% 33% 17% Taux de participation au jeu Participe Participe pas Pas de réponse 67% 20% 13% La principale difficulté durant l'hospitalisation S'ennuie s'ennuie pas sans réponse 47% 53% Utiliser la salle de jeux Utilise utilise pas