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Prenons donc conscience que
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My School #08 Octobre 2012

  1. 1. # 08 Octobre 2012 Bourses de l’UNESCO ● Utiliser efficacement le web pour de meilleurs résultats L’examen, c’est maintenant ● Olivia Manning, plus forte qu’Einstein ? Le succès est en nous ●●● le mag de la vie scolaire SCHOOL LIFE Les clésLes clés pour réussirpour réussir l’année scolairel’année scolaire
  2. 2. 2 My School - #08 Retrouvez plus de messages sur notre page Facebook facebook.com/Myschoolmagazinefacebook.com/Myschoolmagazinefacebook.com/Myschoolmagazine
  3. 3. My School - #08 3 Éditorial My School is MAGIC S i vous lisez ces mots en ce moment, dites-merci à celui qui a eu l’ingénieuse idée de créer l’école. Si je n’y étais pas allé, je n’aurais pas été capa- ble de coucher ces mots. Vous non plus n’auriez pas été capa- ble de lire ce texte. Voyez com- me c’est magique. J’écris quel- que chose et vous comprenez… Remerciez également celui qui a créé Internet. Car ce texte est in- clus dans une publication dont l’écosystème naturel est le web. Ok, on peut encore continuer le chapitre de gratitude, tellement il y a de personnes qui ont agi et qui continuent d’agir afin que nous ayons des conditions de vie meilleures. Ainsi, chacun de nous peut contribuer à son niveau, à la joie d’autres personnes, connues ou inconnues. Notre choix, il est fait depuis octobre 2010. Une équipe de jeunes afri- cains rêve d’apporter des solu- tions pour un monde mieux ins- truit. Nos actions n’ont pas (encore) l’effet de Facebook. Nous arro- sons chaque jour une idée qui changera des vies. Merci de nous aider à y arriver en partageant notre magazine avec ceux de vos connaissances qui pourraient en avoir besoin. Mikeylange Archange
  4. 4. 4 My School - #08 NOTRE ÉQUIPE My School ● Octobre 2012 ● #08 Edité par La Classe des Premiers Directeur de Publication: Michel DJE Bi Rédacteur en chef: Mikeylange Archange Ont participé à la rédaction: Bérénice La Luciole, Nelly Opéli, Tyte Riacame, Hans-Elisabeth, Marc Ruben Documentation: Carine Leka (Maroc), Claude Emmanuelle Yapo (Québec) Conception graphique: MS Révision: Alfred Vanié Promotion en ligne: Jean-Rodrigue Kassi (Québec), Jean-Cyrille Allou (Côte d’Ivoire) Site web: www.myschoolmag.com Administration web: Alldeny Diffusion: gratuite Dépôt légal: en cours My School est partenaire des Éditions Epicure et des magazines Epicure Vivre au Collège & Épicure Vivre au Lycée – Téléchargeable sur www.editions-epicure.com - Actualités à retrouver sur www.keek.fr.
  5. 5. My School - #08 5 3 Éditorial 24 Les Bourses de l’UNESCO Sommaire Octobre 2012 7 CLES POUR REUSSIR14 La réussite scolaire n’est jamais le fruit du hasard. 8 10 20 22 28 30 Faire des fiches L’examen, c’est maintenant Croire en son potentiel Le succès est en Nous Maîtriser les langues NOUVELLES TECHNOLOGIES Exploiter le web efficacement
  6. 6. 6 My School - #08 Actualité Scolaire Inter Et si le prochain Einstein était une femme, et qu'elle avait douze ans ? Olivia Manning, âgée de seulement 12 ans, n'est pas un en- fant comme les autres. Et pour cause, elle a été admise dans le prestigieux cercle de la Mensa, club international fondé à Oxford en 1946 qui regroupe aujourd'hui environ 122 000 membres à fort po- tentiel intellectuel, après avoir découvert qu'elle avait un Q.I de 162 ! Cette habitante de Liverpool dépasse ainsi de deux points deux physiciens et théoriciens considérés comme les plus intelli- gents au monde : l’Allemand Albert Einstein et le physicien- théoricien anglais Stephen W. Hawking. Aujourd'hui, Olivia se dit amusée par ses facultés, et ne voit pas de problèmes à ce que ces camarades lui demandent de l'aide pour leur scolarité. "De plus de plus de gens viennent me voir pour sa- voir si je peux les aider à faire leurs devoirs. Moi j'aime juste les dé- fis et leurs devoirs m’aident à réfléchir", explique-t-elle au Daily Mail. Brèves, insolites, utiles, inutiles, tout ce qui se passe dans les écoles d’ailleurs Olivia Manning, 12 ans et déjà un QI plus élevé que celui d'Einstein !
  7. 7. My School - #08 7 Selon une étude de l’université américaine de Rhode Island, l’usa- ge mal géré du téléphone portable prive en moyenne les étudiants de 45 minutes de sommeil hebdoma- daire. Car soit ils n’éteignent pas leur appareil et sont réveillés par des appels ou des SMS, soit (rarement) ils l’éteignent et vivent alors dans l’angoisse de louper quelque chose, ce qui les empêche aussi de dormir. Ces 45 minutes en moins s’ajoutent aux deux heures quotidiennes d’insuffisance de sommeil qui est le lot des étu- diants américains et peut conduire à la dépression. Globalement, les étudiants les plus technophiles sont aussi les plus anxieux et dé- pressifs. Le progrès n’use que si l’on s’en sert.
  8. 8. 8 My School - #08 Appel à Candidatures 2013 Actualité Scolaire Inter Le Programme des Bourses pour artistes UNESCO-Aschberg offre pour l'année 2013 des bourses dans les domaines suivants: Création Littéraire, Musique et Arts Visuels. Afin d'obtenir plus d’informations, visitez le site web de l’UNESCO: http://www.unesco.org Création littéraire Camac (France) - Date limite: 15 octobre 2012 Sacatar Foundation (Brésil)- Date limite: 15 octobre 2012 Civitella Ranieri Center (Italie)- Date limite: 15 novembre 2012 Dar al Ma'Mûn (Maroc)- Date limite: 20 novembre 2012 Musique Sacatar Foundation (Brésil)- Date limite: 15 octobre 2012 Musique Multi-Montréal (Canada)- Date limite: 1 novembre 2012 L’Espace Sobo Badè (Sénégal)- Date limite: 30 novembre 2012 Virginia Center for the Creative Arts (États-Unis)- Date limite: 31 octobre 2012
  9. 9. My School - #08 9 Les bourses sont en nombre limité et sont attribuées sur une base sélective. La présélection des candidats est assurée par les institutions. Les candidats doivent adresser directement une demande à l’institution qui les intéresse, en fonction de la discipline et/ou du pays recherchés. Le dossier de candidature doit être soumis directement à l'institution choisie. Arts visuels Bundanon Trust (Australie)- Date limite: 5 novembre 2012 Sacatar Foundation (Brésil)- Date limite: 15 octobre 2012 Centro Colombo Americano (Colombie)- Date limite: 16 novembre 2012 Camac (France)- Date limite: 15 octobre 2012 Civitella Ranieri Center (Italie)- Date limite: 15 novembre 2012 Changdong National Art Studio (République de Corée)- Date limite: 4 octobre 2012 UNIDEE - Cittadellarte (Italie)- Date limite: 18 novembre 2012 Djerassi Resident Artists Program (États-Unis)- Date limite: 31 octobre 2012 Dar al Ma'Mûn (Maroc)- Date limite: 20 novembre 2012 La Chambre Blanche (Canada)- Date limite: 1 novembre 2012
  10. 10. 10 My School - #08 SCHOOL LIFE Rien ne remplace une année de révisions sérieuses pendant laquelle le travail est continu. Préparer son examen dès la rentrée
  11. 11. My School - #08 11 B eaucoup d'élèves ne savent pas travailler efficacement. Durant l'année scolaire, ils ne travail- lent que la veille des interro- gations écrites. Cette manière de faire peut permettre de passer en classe supérieure mais ne permet pas de réussir un examen. Cette manière de travailler, au jour le jour, ne permet pas la mémorisation des connaissan- ces, leur assimilation en pro- fondeur. Il est nécessaire de travailler avec méthode, en effet, la ré- ussite dans les études est au- tant une affaire d'intelligence que d'organisation, et d'effica- cité. Préparez tout ce que vous pouvez avant le dernier mois (Fiches de révision – exercices types – plan de révision). Il n'est pas forcément néces- saire de travailler tout le temps, il faut travailler avec un rendement maximum, travail- ler efficacement. Dès lors, un temps de travail raisonnable vous permettra d'obtenir de bons résultats et de continuer à avoir des loisirs et un temps de sommeil suffi- sant. La durée de sommeil nécessaire dépend des individus mais elle ne devrait jamais être inférieure à 5 heures. Des nuits de 7 à 8 heures sont idéales.
  12. 12. 12 My School - #08 Le temps de travail quotidien dépend lui aussi de chaque individu, de la classe dans la- quelle vous êtes. Néanmoins, il semble que dans le se- condaire, 2 heures de travail quotidien constitue un mini- mum en-dessous duquel vous aurez tôt ou tard des mauvaises surprises. Si vous voulez vraiment obte- nir d'excellentes performan- ces, cela implique que vous devez avoir une bonne hygiè- ne de vie. Bérénice La Luciole Avec Dieu, tout est possible ! Je dis toujours que je ne crois pas en la chance mais en Dieu. Quelle que soit la situation qui prévaut, il faut avoir les yeux vers son créateur. Il ne faut pas cesser de prier...de jeûner si possible. Il faut le louer et l’adorer, avoir confiance en lui. Il est celui qui peut tout pour vous. Ne doutez jamais ! Il vous aime et il est près de vous et prêt pour vous, toujours les bras tendus. Eloignez de vous la mélancolie, le chagrin il faut avoir confiance qu’il vous accompagne pendant votre examen. Il ne faut jamais cesser d’y croire ! Nelly O. Rolande Le conseil de Rolande
  13. 13. My School - #08 13 SUCCÈS (n.m): Résultat heureux obtenu dans une entreprise, un travail, une épreuve sportive...Ex: My School magazine vous montrele chemin du succès. Avec My School magazine, vous ne réussirez plus par hasard.
  14. 14. 14 My School - #08 777 SCHOOL LIFE clés pour réussirclés pour réussirclés pour réussir l’année scolairel’année scolairel’année scolaire La réussite scolaire n’est jamais le fruit du hasard. On ne nait pas premier, on le devient. L’année scolaire qui démarre est une occasion unique d’apprendre des choses nouvelles qui vous permettront d’affronter les défis de l’avenir. Pour vous aider à réussir cette étape de votre parcours, My School a sélectionné pour vous sept dispositions qui vous aide- ront à faire la différence et réussir cette année.
  15. 15. My School - #08 15 111 V otre réussite repose sur un contrat de longue durée que vous passez avec vos études. Ce contrat prend appui sur des objectifs précis. Un objectif bien défini ressem- ble à une cible dont les contours sont clairs, et les points corres- pondant à chaque zone (25 points, 50 points, 100 points) sont déjà inscrits aux bons en- droits. En somme, il ne reste qu'à viser et tirer ! Vérifiez toujours que votre ob- jectif est SMART : Spécifique : décrit précisément la situation à atteindre et les ré- sultats à atteindre. L'objectif est précis et sans équivoque. Mesurable : par des indicateurs nécessaires et suffisants. En ré- pondant à des questions sim- ples, on peut savoir si l'objectif est atteint ou non. Ambitieux : implique un effort, un engagement. Un objectif qui n'incite pas au challenge n'est pas un objectif digne d'un champion ! Réaliste : prend en compte les moyens, les compétences dispo- nibles et le contexte. Temporel : défini dans le Temps avec une durée, une date butoir. Se fixer des objectifs concrets
  16. 16. 16 My School - #08 SCHOOL LIFE Savoir fixer des objectifs est essentiel, peu importe l’activité choisie. Avoir des objectifs per- met d’avancer et de connaitre les différentes étapes qui mè- nent à ce que l’on souhaite at- teindre. Les activités concernées ne sont pas seulement les étu- des, mais également tout ce que vous souhaitez accomplir en dehors de l’école. Il peut s’a- gir de faire du sport, de voya- ger, de monter une affaire … Cela s’applique à tout ! Prendre le temps de poser ses buts permet d’avoir une vision claire u chemin à parcourir, des résultats que l’on veut obtenir. Marc Ruben
  17. 17. My School - #08 17 V ous ne travaillez ni pour vos professeurs, ni pour vous parents, ni pour vos amis, mais pour vous- mêmes. Réalisez que vous êtes le pre- mier bénéficiaire de vos études. Les filières que vous choisissez ou l’orientation que vous don- nez à vos études doivent être le fruit d’une analyse rigoureuse de vos compétences et aptitu- des personnelles. Faire des étu- des, c'est se doter d'un instru- ment fort adéquat pour vous préparer des lendemains meil- leurs. Elles vous permettront de dénicher un emploi intéressant, non seulement au plan des re- venus, mais également au plan des possibilités de développe- ment global que cet emploi vous offrira. Ainsi, plus vous parviendrez à comprendre le sens de vos études, plus vous serez pressé de retrouver votre salle de classe pour apprendre de nouvelles choses. M.R 222 Donner un sens aux études
  18. 18. 18 My School - #08 L e temps est une ressource rare et éphémère. Un bien aussi précieux doit être bien géré pour être rentable. Certaines personnes laissent au hasard et à l’improvisation le soin de décider de l’organisation de leur temps. Au contraire, ceux qui planifient leurs activités, qui cherchent à organiser et orienter leur vie et qui appren- nent à contrôler leur occupation du temps connaissent la valeur de cette ressource et savent la faire fructifier. Ils transforment le temps en outil pour atteindre le succès. Voilà ce que vous devez faire. Gérer votre temps vous fera gagner du temps, vous éviteras la fatigue et vois rendra efficace. La gestion du temps vous per- met de développer un esprit de synthèse. Les habitudes de gestion, une fois acquises, conditionnent le cerveau qui reproduit spontané- ment et sans effort les stratégies d’organisation et de classifica- tion. M.R SCHOOL LIFE Savoir gérer le temps333
  19. 19. My School - #08 19 Retrouvez plus de messages sur notre page Facebook facebook.com/Myschoolmagazinefacebook.com/Myschoolmagazinefacebook.com/Myschoolmagazine
  20. 20. 20 My School - #08 U ne fois encore, voici une nouvelle l’année scolaire. C’est le mo- ment de se mettre en condi- tions pour affronter 10 mois d’apprentissage. Chaque nou- velle année apporte son lot de nouveautés, d’incertitudes, de craintes. Au delà de toute ap- préhension, vous devez croire en vous. C’est indispensable pour réussir. Le challenge La plupart d’entre nous avons déjà connu ces moments-là, où devant un challenge, un défi à relever, nous doutons de nos capacités, de nous-mêmes. Ces moments, causés essentielle- ment par la peur et le manque de confiance en soi, nous avilis- sent et nous maintiennent dans une certaine léthargie. Pour illustrer, parfois nous avons des projets que nous aimerions bien réaliser, mais la peur de l’é- chec et de ne pas avoir les ca- pacités requises nous emmè- nent à penser finalement que c’est bien au-delà de nos for- ces ; et l’on se résigne. Si vous désirez obtenir des ré- sultats excellents cette année, sachez qu’une bonne part de vos fruits viendront de la foi que vous avez en votre savoir- faire. Hans-Elisabeth SCHOOL LIFE Croire en soi444
  21. 21. My School - #08 21 Retrouvez plus de messages sur notre page Facebook facebook.com/Myschoolmagazinefacebook.com/Myschoolmagazinefacebook.com/Myschoolmagazine
  22. 22. 22 My School - #08 555 L a fiche est une technique de réduction du cours ; elle facilite la mémorisa- tion. Elle consiste à se concen- trer sur l’essentiel, ce qui a l’a- vantage de minimiser le volume des cours à apprendre. Première étape Avant d’élaborer la fiche, il faut lire le cours trois fois. La première lecture aide avoir l’idée globale de la leçon. La deuxième lecture est plus lente ; elle donne l’occasion à l’élève de corriger les fautes. La troisième lecture est consa- crée à relever les mots difficiles et à l’aide d’un dictionnaire à chercher leur signification. Elle favorise une bonne compréhen- sion du cours. Il existe de nombreuses techniques pour aider les élèves et étudiants à retenir leurs leçons. Nous voulons ici vous en proposer une des plus efficaces. MÉTHODE DE TRAVAIL Organiser son travail
  23. 23. My School - #08 23 Deuxième étape Au terme des trois lectures, on peut maintenant construire la fiche. L’élaboration de la fiche se fait en deux parties. Première partie : elle est consti- tuée des grandes articulations du plan : le titre de la leçon, le ti- tre du chapitre et les sous titres. Deuxième partie : elle consiste à faire un plan détaillé du cours. C'est-à-dire l’élève doit dégager le squelette du cours. C’est une reprise du plan avec les élé- ments essentiels de chaque cha- pitre et de sous chapitre. Il faut pour ce faire user de couleurs, de soulignements, de numéros, de tirets, etc. On se gardera de faire des phrases. On utilisera le style télégraphique, des symbo- les et des abréviations. Tyte Riacame
  24. 24. 24 My School - #08 NOUVELLES TECHNOLOGIES Bien utiliser les moteurs de recherche Que vous soyez au collège, au lycée ou en fac, vous aurez certainement re- cours à Internet pour effectuer des recherches en rapport avec vos cours. A cette fin, la plupart des inter- nautes se ruent sur les moteurs de recherche, qui, comme l’in- dique leur nom, sont des outils dédiés à cet usage. Naturellement, il est vivement conseillé d’y avoir recours. En revanche, il convient de garder à l’esprit un certain nombre d’informations concernant ces outils. Tout d’abord, il s’agit d’outils proposés par des structures commerciales. Il est à noter que les résultats placés dans les es- paces indiqués comme « Liens commerciaux » vous renverront vers des sites proposant des of- fres commerciales. Autrement dit, il s’agit en fait de publicité. En cette période de rentrée scolaires, voici quelques conseils à mettre en œuvre pour faire d’Internet un allié de votre réussite scolaire. Utiliser efficacement Internet666
  25. 25. My School - #08 25 Ensuite, les autres résultats sont classés selon un algorith- me bien spécifique qui les clas- se en fonction de critères qui ne sont pas nécessairement les plus pertinents pour une re- cherche académique. Sachez que 61% des internautes ne vont pas plus loin que la première page de résultats et ce constat ne risque pas de s’a- méliorer avec la nouvelle géné- ration. Et pourtant, lorsqu’il s’agit de recherche pour un devoir ou un exposé, il est important d’aller également consulter les résul- tats proposés en page 2 ou 3, voire plus en avant si cela sem- ble nécessaire. Apprenez aussi à utiliser les bons mots clés en fonction du sujet que vous recherchez.
  26. 26. 26 My School - #08 Recouper les informations et vérifier ses sources Selon le sujet, vous pourrez être confronté(e) à un volume important d’informations qui peut vous perturber et vous amener à faire une mauvaise sélection. Auquel cas, je vous invite à effectuer vos recher- ches à la lumière des consignes de l’exercice. Les indications de l’enseignant peuvent être un premier filtre. Je vous invite aussi à sélection- ner les informations qui parais- sent communément admises. Si un site est le seul à présenter une information, vous devriez vous en méfier et approfondir vos recherches. A l’inverse, l’unanimité n’est pas critère de vérité : il peut être bon de compléter vos recherches avec des outils du monde réel, les encyclopédies et livres sont toujours à la mode ! La partie « à-propos » du site vous permettra de mesurer le sérieux de l’information pu- bliée. La description des rédac- teurs et de la portée du site Internet sont des données qui peuvent être intéressantes pour apprécier la qualité du contenu proposé.
  27. 27. My School - #08 27 Penser à utiliser les favoris Plusieurs exposés de géogra- phie sont prévus pour l’année et au cours de vos recherches, vous avez justement identifié un bon site de géo. ? Apprenez à utiliser le système de « favo- ris », qui vous sera bien utile dans ces cas précis. Il s’agit également d’adopter des automatismes qui vous évi- teront une perte de temps no- table à chaque nouvelle re- cherche sur les mêmes sujets. Mettre Internet au profit de son français «Quelle est la conjugaison du verbe -falloir- au plus-que- parfait ? » Un petit doute ? Des sites com- me leconjugueur.com peuvent vous éviter ce genre de tracas. Il s’agit de services en ligne sé- rieux qui pourront vous être très utiles dans votre appren- tissage de la langue française. De nombreux dictionnaires sont également disponibles sur le web. Surfez quelques temps et choisissez ceux qui vous parais- sent les plus appropriés pour vos besoins. Apprendre gratuitement avec internet Il existe de nombreux sites per- mettant d’apprendre, de vous entraîner ou de vous perfec- tionner gratuitement afin que vous puissiez améliorer vos ré- sultats. Sylvie Do Mar Bassama Voici une petite liste de sites: ● Site permettant de vous donner tous les cours du CP à la terminale : www.academie-en-ligne.fr ● Cours d’anglais gratuit : www.anglaisfacile.com ● Cours d’espagnol gratuit : www.espagnolfacile.com ● Cours d’allemand gratuit : www.allemandfacile.com
  28. 28. 28 My School - #08 L e système éducatif nous offre sept années d’ap- prentissage de l’anglais et cinq pour une autre langue vivante : l’allemand ou l’espa- gnol. Le constat est que, dans bien des cas, ces années d’ap- prentissage ne parviennent pas à produire de parfaits bilingues. On retrouve des étudiants qui éprouvent d’énormes difficultés à tenir un discours correct en anglais ou même à mener une conversation en langue étrangè- re, quand la situation l’impose. Face ces difficultés, il n’est point question de fuir la réali- té. Il faut juste reprendre l’ap- prentissage de la langue, avec plus de détermination et de vo- lonté. Maîtriser des langues étrangères vous permettra de marquer la différence. Savoir communiquer en anglais, en espagnol ou en allemand est aujourd’hui, un facteur primordial qui favorise la réussite professionnelle. Comment y parvenir ? SUCCESS ROAD Maîtriser les langues vivantes777
  29. 29. My School - #08 29 L’enseignement traditionnel Pendant que vous êtes encore élève, c’est le moment idéal pour apprendre les langues, avec les heures de cours pré- vues dans votre emploi du temps hebdomadaire. Etant donné que le temps imparti à ces cours est insuffisant, vous pouvez vous donnez les moyens de prendre des cours particu- liers dans un institut ou avec un professeur particulier. Cela peut s’avérer coûteux mais vous aurez réuni les conditions pour être parmi les meilleurs. L’apprentissage personnel Seul face à la langue que vous désirez apprendre, vous êtes capable de mille exploits. Com- me outil de travail, il vous fau- dra un dictionnaire. Le vocabu- laire de la langue devra s’invi- ter à votre quotidien. Des mé- thodes très simples existent et pourront vous permettre de vous exprimer correctement après quelques temps. Par exemple, identifiez les objets familiers de votre environne- ment immédiat. Prenez un car- net de notes et listez-les par catégorie, dans votre langue maternelle (ici, le français). Ensuite, recherchez dans le dic- tionnaire les traductions de ces différents objets. Ne laissez rien de côté, prenez tout : les mots, les différents sens des mots, les expressions idiomati- ques qui les accompagnent, les exemples, etc. Quand vous au- rez tout noté, apprenez par cœur. Faîtes cet exercice régu- lièrement. Il a pour avantage d’enrichir votre vocabulaire, et vous rendra plus à l’aise à l’oral comme à l’écrit. La pratique quotidienne Selon votre disponibilité, vous pourrez choisir un laps de temps, relativement court, à consacrer chaque jour à l’ap- prentissage des langues. Ce peut être quinze, vingt ou trente minutes par jour. La persévérance dans votre acti- vité produira des résultats in- croyables. Marc Ruben
  30. 30. 30 My School - #08 L orsque l’on mentionne les qualités communes aux individus dotés d’u- ne personnalité charismatique, il ressort inéluctablement la notion de confiance en soi. Aussi, tenter de la définir sem- blerait présomptueux, tant elle reste profonde et typique à chacun d’entre nous. Toutefois, même s’il n’y a pas de cliché préétabli, avoir confiance en soi est fondamental, voire capi- tal car c’est avec la foi et la confiance que l’on atteint tous les sommets. C’est aussi le point de départ de toute grande entreprise. En outre, avoir confiance en soi, c’est avoir pleinement conscience de sa valeur et de ses ressources. En effet, la per- sonne qui en est déficitaire dé- pend toujours de l’approbation ou de la désapprobation d’au- trui. L'être humain que nous som- mes, possède un immense po- tentiel. Celui-ci est tout sim- plement inhérent à notre natu- re. Un principe zen dit : « celui qui sait qu'il peut réussir n'est pas pour autant à l'abri de l’échec, mais tant qu'il ne sait pas qu'il peut réussir, il échouera ». Le Succès EST EN NOUS SUCCESS ROAD
  31. 31. My School - #08 31 Utiliser la force intérieure Prenons donc conscience que toutes les qualités de réalisa- tion, de croissance personnel- le, d'évolution, mais aussi de force, d'intelligence et de puis- sance sont en nous. Oui, ayons confiance, croyons en nous-mêmes, en notre po- tentiel, en toutes ces ressour- ces cachées en nous et que nous oublions. Car en chacun de nous se trouve une forte Personnalité! Hans-Elisabeth
  32. 32. 32 My School - #08

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