Bioetica En La Formacion Profesional De Las Ciencias De La Salud

Ética en la formación de los Profesionales de las Ciencias de la Salud Mg. Obst. Nancy Peña Nole Universidad Nacional de Tumbes Perú Octubre-2008

LA ÉTICA ¿QUE SE ENTIENDE POR ÉTICA? ,[object Object],[object Object]

significa Normas de conducta ETICA éthos Palabras griegas Epsilon Usos costumbre Patrimonio del grupo impuesto al individuo ethos eta significa Morada Domicilio habitual Hábitos, costumbres particulares Exterior al hombre Interior del hombre Ética heterónoma Ética autónoma Aprueba o desaprueba ,[object Object],[object Object],[object Object],Capacitada para ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Convivencia social ELEMENTOS EPISTEMOLOGICOS DE LA ETICA en provienen Permiten Actos humanos

Objeto formal de estudio Bondad y maldad ETICA Ciencia estudia Objeto material de estudio Los actos humanos Perfección Debe ser Para llevar propiedades Ciencia normativa Obligatoria ELEMENTOS EPISTEMOLOGICOS DE LA ETICA Conocimiento del bien y el mal HOMBRE ORIENTA AL TIENE

Solo Se Subordina a ETICA Nivel vulgar Primitivo Sin reflexión Nivel científico Investigación Nivel filosófico Fundamenta principios morales Relaciones con otras ciencias Antropología filosófica Metafísica Demás ciencias No pueden aplicarse Violando principios universales ELEMENTOS EPISTEMOLOGICOS DE LA ETICA subordinadas están Su práctica

Afectividad Inteligencia Voluntad ÉTICA La ética en relación al hombre Obra de tal manera que lo que quieres hacer pueda ser una ley para toda la humanidad ,[object Object]

¿ P orqué la preocupación ética por el desarrollo? ¿ C uál es la visión del ser humano en el actual proceso económico neoliberal? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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¿Porqué es útil la ética? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ETICA Naturaleza humana Comportamiento humano

[object Object],Deberes profesionales Deberes profesionales ,[object Object],[object Object],[object Object],SOCIEDAD Y PROFESIONAL Deberes Profesionales Deberes del usuario Derechos profesionales

ETICA PROFESIONAL: ,[object Object]

¿PORQUE ES UNA NECESIDAD LA ÉTICA PROFESIONAL? El hombre sólo se hace hombre mediante la comunidad humana ,[object Object],El saber como la Riqueza, es fecundo cuando está al servicio de la comunidad ,[object Object]

ÉTICA, PALANCA DE DESARROLLO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],+ ! DESHUMANIZACIÓN! ! FRACASO ! !SUBDESARROLLO¡

MORAL La filosofía moderna: varios significados: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FACTORES INTERVINIENTES EN EL ACTO MORAL Voluntad Entendimiento conciencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],EL DEBER Conciencia Decide: Conciente Y libremente

ÉTICA Y CIENCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Ejes del desarrollo humano ,[object Object],[object Object],[object Object],Hay un desequilibrio entre el progreso de las ciencias y el perfeccionamiento moral del hombre, en cierto modo está preparando los poderes de su auto destrucción. Albert Schuwaeitzer

La Ética en el Contexto Educativo ,[object Object],[object Object],[object Object]

Pensamiento martiano para los profesionales de la salud ,[object Object],[object Object]

Formación Humanística y Currículo ,[object Object]

CULTURA DE EXCELENCIA Mayor éxito MAYOR DESARROLLO MAYOR ÉTICA

PROGRESO MORAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Es necesario educarnos en doble vertiente ENTENDIMIENTO Conocer lo que conviene hacer VOLUNTAD Estar decidido a hacerlo La conciencia moral no nace, se hace

Responsabilidad del docente en Ciencias de la salud ,[object Object],[object Object]

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Surgimiento de la Ética Médica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ACTO HUMANO ACTO MEDICO ETICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ACTO MORAL ,[object Object]

Nacimiento de la Bioética ,[object Object],[object Object]

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Problema de la Bioética ,[object Object],[object Object],[object Object]

Principios éticos ,[object Object],[object Object]

Principio de autonomía ,[object Object],[object Object],[object Object],“ CADA SER HUMANO ES UN FIN EN SÍ MISMO Y NO PUEDE SER TOMADO POR OTRO COMO MEDIO”

Principio de benevolencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Principio de justicia ,[object Object],[object Object]

Derechos humanos ,[object Object],[object Object],[object Object]

LA ENSEÑANZA DE LA BIOÉTICA EN EL MARCO DE LAS COMPETENCIAS Habilidades y Capacidades Conocimientos y Técnicas LO QUE ES Cualidades Profesionales LO QUE ES CAPAZ DE HACER PARA QUE OTROS HAGAN LO QUE ES CAPAZ DE HACER CON LOS DEMÁS LO QUE ES CAPAZ DE HACER LO QUE SABE

TIPOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LAS CIENCIAS DE LA SALUD COMPETENCIAS GENÉRICAS O ESPECIFICAS PARTICULARES DE LAS CARRERAS DE CIENCIAS DE LA SALUD. COMPETENCIAS TRANSVERSALES BÁSICAS Y VALORES CONOCIMIENTOS HABILIDADES CAPACIDADES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Competencias CONTEXTO SOCIO-ECONÓMICO-CULTURAL PERTINENCIA RELEVANCIA ACCIÓN COMUNICACIONAL BIOÉTICA COMPROMISO EFECTIVIDAD TRANSPARENCIA ACCIÓN RACIONAL Y PROPOSITIVA SOCIEDAD DIMENSIONES DE LA CALIDAD DEL RECURSO HUMANO FORMADO EN CIENCIAS DE LA SALUD ACCIÓN ESTRATÉGICA Políticas Gerenciales Tècnicas Afectivas Competencias Competencias Competencias

LAS COMPETENCIAS DE LOS PROFESIONALES DE LA SALUD COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPETENCIAS GENERICAS: COMPETENCIAS TRANSVERSALES/ CENTRALES (básicas ) VALORES Respeto …. Equidad….. Solidaridad …. Liderazgo …. Planificación …. Análisis …. Pensamiento Sistémico …. Comunicación …. Justicia Análisis Síntesis Organización Resolución de problemas T. De decisiones Teorías Métodos Técnicas Interpretaciones

Conclusiones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¿Porqué se debe enseñar bioética a los estudiantes de CCSS?

Continúa…… ,[object Object],[object Object],[object Object]

Por que necesitan tener una visión de la persona en dos aspectos: Materia y Espíritu, debiendo satisfacer en su paciente, familia y comunidad, las necesidades de: AMOR y PERTENENCIA, AUTOVALORACION y AUTONOMÍA

“ Todo profesional de las Ciencias de la Salud se construye a si mismo a través de sus decisiones y haciendo uso de su LIBERTAD, de su INTELIGENCIA y de su VOLUNTAD" Muchas gracias

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