Exposición para los proveedores de salud de la dIrección Regional de Salud de Tumbes

1. Mg. OBST. NANCY PEÑA NOLE UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES TUMBES- PERÚ PROMOCIÓN DE LA SALUD REPRODUCTIVA DE LOS ADOLESCENTES

2. PADRES SALUDABLES = HIJOS SALUDABLES Recién nacido saludable Hombre saludable Mujer saludable

13. “ una concepción del mundo que es distinta a la de los adultos, una gran intensidad y volatilidad de sus a fectos, un juicio autocrítico distorsionado que lo lleva a tener dificultades en evaluar la consecuencia de sus actos, una necesidad inmediata de gratificación ” E scasa tolerancia a la frustración y ansiedad, un aumento de su narcisismo con un énfasis en la auto contemplación que lo lleva a vivir enfrentado a una audiencia imaginaria, autoestima vulnerable, etc.". (Programa Atención Integral de laAdolescencia, 1993, p.28) .

14. Promoción de la Salud (Carta de Ottawa) “ Proceso mediante el cual las personas se empoderan y aumentan su control sobre los determinantes de la salud y mejoran su salud” y define salud como:“un recurso para la vida cotidiana… un concepto positivo enfatizando los recursos personales y sociales así como las capacidades físicas”

25. P ercepción de pares sexualmente activos Percepción de las conductas de sus pares P ercepción de pares que consumen alcohol o drogas

28. Lugar donde crecen Estructura familiar Patrón de crianza Oportunidades Género Condición económica Desarrollo HUMANO

29. Cambios y tareas fundamentales INTEGRACION DE UN NUEVO ESQUEMA CORPORAL DESARROLLO COGNOSCITIVO RECONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA

30. Participación Social y política Educación Habilidades y Aspectos éticos Servicios de promocion, Prevención y atención curativa. educación en salud, consejería, recreación y redes Derechos Y ciudadanía Empleo-ingreso SEGURIDAD ECONÓMICA/ FINANCIERA POLÍTICAS INTEGRALES EMPODERAMIEN-TO JUVENIL COMPETENCIAS JUSTICIA SALUD Y BIENESTAR MEDIO AMBIENTE Hogar- vecindad. Escuela- Iglesia- Comunidad- cultura. Medios de comunicación DESARROLLO DE ADOLESCENTES FAMILIA

33. PROMOCIÓN DE SALUD Educación en Salud Regulación y organización de políticas Factores que predisponen Factores que refuerzan Factores que estimulan Fase 5 Diagnóstico de políticas Y administración Fase 4 Diagnóstico de Educación y organizacion Fase 3 Diagnóstico del entorno y comportamiento Fase2 Diagnóstico epidemiológico Fase 1 Diagnóstico social Calidad de vida Salud Comportamiento Y estilo de vida Entorno Fase 6 Implementación Fase 7 Evaluación del impacto Fase 8 Evaluación del impacto Fase 9 Evaluación del Resultado

35. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Tomar decisiones sobre planes importantes de su vida 2. Tomar decisiones difíciles 1. Aprender los pasos básicos de la toma de decisiones TOMA DE DECISIONES COMPONENTES:( BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD

36. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Usar la asertividad para resistir la presión por adoptar conductas de riesgo 2. Comunicación asertiva ante la presión por parte de los pares Habilidades básicas de comunicación verbal y no verbal Comunicación eficaz COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD

37. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Comprender sus derechos y responsabilidades 2. Auto-control Aprender sobre autoestima Conciencia en sí mismo COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD

38. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Sobrellevar emociones fuertes 2. Comprender cómo las emociones afectan las conductas 1. Reconocer la expresión de distintas emociones . Sobrellevar las emociones COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD

39. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Resolver conflictos Generar soluciones a problemas complejos Aprender los pasos básicos para resolver problemas Capacidad de solucionar problemas COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD

40. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Resistir influencias (tales como los medios de comunicación o la presión por parte de los pares) sobre actitudes hacia conductas no saludables 2. Elaborar juicios objetivos sobre opciones y riesgos 1. Aprender los procesos básicos de pensamiento crítico Pensamiento crítico COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD

41. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Buscar apoyo y consejo de necesitarlo 2. Formar nuevas relaciones; sobrevivir a la pérdida de amigos 1. Aprender a valorar la relaciones con amigos y familiares R elaci ó n con otras personas COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD

42. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Mostrar preocupación por las personas en situaciones adversas 2. Evitar los prejuicios y discriminar a las personas que son diferentes 1 . Comprender la similitudes y diferencias de las personas, y aprender a apreciar sus diferencias Empatía COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD

43. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Sobrellevar situaciones adversas 2. Comprender los métodos para sobrellevar situaciones estresantes 1. Identificar las fuentes de stress Sobrellevar el stress COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD

46. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Adaptarse a circunstancias cambiantes 2. Generar nuevas ideas Desarrollar la capacidad de pensar de manera creativa COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS CREATIVIDAD

47. Empresas saludables Municipios por la Salud Espacios Saludables Escuelas Promotoras de Salud Ciudades saludables Comunidades Saludables Construir y fortalecer pactos sociales entre los actores relevantes para promover la salud con la comunidad Autoridades locales Comunidad Sectores Organizaciones comunitarias Salud, Educación, Transito, Policía, otros sectores

48. Para la promoción de la salud se debe crear los espacios oportunos para que los y las adolescentes puedan hacer un análisis reflexivo y crítico de su realidad y adquieran mayores conocimientos y modifiquen sus actividades para que asuman su sexualidad en forma sana y responsable."