Proses pendidikan, tujuan pendidikan, peserta didik, dan tenaga kependidikan merupakan komponen utama dalam pendidikan. Kurikulum dan pembelajaran merupakan hal penting yang mempengaruhi kualitas pendidikan. Evaluasi diperlukan untuk mengukur keberhasilan proses pembelajaran.

5. Landasan kurikulum:

6. Filsafat dan tujuan pendidikan

7. Keadaan lingkungan

9. Prinsip berorientasi pada tujuan

10. Relavansi dengan kebutuhan

11. Efisiensi dan efektivitas dalam pelaksanaan

12. Fleksibilitas dan berkesinambungan

13. Komponen kurikulum:

14. Tujuan dan materi kurikulum

15. Metode dan organisasi kurikulum

18. Unsur dinamis belajar adalah :

19. Motivasi

20. Suasana belajar

21. Bahan belajar

23. Teori conectionisme dan hukum-hukum belajar

24. Teori psikologi kognitif

25. Teori psikologi gestalt

26. Ciri belajar:

27. Belajar berbeda dengan kematangan

28. Belajar dibedakan dari perbedaan fisik dan mental

31. Unsur-unsur pembelajaran

32. Unsur dinamis pembelajaran pada guru

34. Pengajaran adalah upaya menyampaikan pengetahuan kepada peserta didik/siswa di sekolah

35. Pengajaran adalah mewariskan kebudayaan kepada generasi muda melalui lembaga pendidikan sekolah

36. Pembelajaran adalah upaya mengorganisasi lingkungan unsur menciptakan kondisi belajar bagi peserta didik

37. Ciri:

38. Memiliki rencana khusus

39. Kesalingtergantungan antara unsur -unsurnya

42. Merupakan bagian integral dari sistem pembelajaran,merupakan suatu deskripsi tingkah laku yang di harapkan tercapai oleh siswa,oleh karenanya perlu dipelajari oleh setiap guru.Tujuan belajar terdiri dari komponen tingkah laku terminal,kondisi-kondisi tes,dan ukuran prilaku.

43. Tujuan pembelajaran:

44. Hendaknya memenuhi kriteria kondisi untuk belajar

45. Rumusan tingkah laku

47. Pendekatan langsung

48. Pendekatan jenis prilaku

49. Pendekatan sumber

50. Taksonomi:

51. Matra kognitif

52. Matra afektif

55. Tujuan dan motivasi belajar

56. Umpan balik dan transfer hasil belajar

57. Perbedaan individu:

58. Kecerdasan dan bakat

59. Keadaan jasmani dan keluarga

60. Penyesuaian sosial dan emosional

62. Prinsip-prinsip pengulangan:

63. Lingkungan belajar

64. Latihan harus fungsional

65. Efektivitas dan distribusi latihan

68. Prinsip-prinsip motivasi :

69. Dalam bentuk pujian

70. Kepuasan kebutuhan psikologis

71. Intrinsik penguatan

73. Motivasi intrinsik

74. Motivasi ekstrinsik

75. Upaya peningkatan motivasi

76. Upaya pemberian harapan

77. Upaya pemberian insentif

80. Model interaksi sosial

81. Model proses informasi

82. Model personal

84. Pembelajaran penerimaan(reception learning)

85. Pembelajaran penemuan(discovery learning

86. Pembelajaran penguasaan(mastery learning)

91. Sasaran evaluasi belajar:

92. ranah kognitif dan afektif

93. ranah psikomotor

94. Pelaksanaan penilaian 3:

95. evaluasi sumatif

96. evaluasi formatif,

98. Sasaran evalusai pembelajaran:

99. Evaluasi tujuan pembelajaran

100. Evaluasi unsur dinamis pembelajaran

101. Evaluasi pelaksanaan pembelajaran dan kurikulum:

102. Prosedur evaluasi pembelajaran

103. metode kuesioner dan studi kasus

104. Observasi dan anekdotal records

106. Buku kurikulum dan pembelajaran NAMA:Wida widaningsih Pengarang:Dr.Oemar Hamalik Penerbit:Bumi Aksara Tahun terbit:2009 Jumlah halaman:185