Este documento describe el proceso de adquisición del lenguaje oral según Jean Piaget. Explica que el lenguaje se adquiere a través de tres etapas: pre-lingüística, lingüística y pos-lingüística. La función simbólica es clave para el desarrollo del lenguaje. El documento también analiza las diferencias entre la adquisición del lenguaje oral y escrito.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
ESTUDIANTE:
KATHERINE VILLAFAÑE BARRAZA
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
PRIMER SEMESTRE
TEMA GENERADOR:
LENGUAJE, PEDAGOGÍA Y COGNICIÓN
DOCENTE:
ANÁLIDA CARVAJAL
PROCESO DE ADQUISICIÓN EL LENGUAJE ORAL
SEGÚN JEAN PIAGET
2012

2. INTRODUCCIÓN
La adquisición del lenguaje es un tema que se ha venido estudiando desde hace mucho
tiempo “desde el siglo XIX con las primeras reflexiones científicas sobre la evolución
lingüística realizadas por psicólogos y lingüísticos a sus propios hijos, denominados Diarios
(Diary Studies) o Biografías de bebes (Baby Biographies)”. Para nadie es un secreto que el
lenguaje posee un papel fundamental en la vida del ser humano, ya que es la puerta a la
comunicación con el medio circundante, desde el primer instante de nuestro nacimiento,
incluso desde el vientre de la madre adquirimos, aprendemos y utilizamos el lenguaje,
situación que Jean Piaget (Psicólogo suizo, 1896-1980) ha analizado y descrito
detalladamente según el crecimiento del ser humano, resaltando las características
significativas en cada una de las etapas por las que pasa el niño en su evolución lingüística,
teniendo en cuenta la necesidad de una capacidad cognitiva general y la utilización de
símbolos para el desarrollo del lenguaje.

3. OBJETIVO GENERAL
Identificar y conocer claramente las etapas del “Proceso de Adquisición del Lenguaje
Oral” según “Jean Piaget” y el papel que desempeña la “Función Simbólica” dentro del
mismo proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta el desarrollo educativo del lenguaje en
los niños.

4. TALLER 1
1. ¿El proceso de adquisición del lenguaje tiene edad límite?
R/: El proceso de adquisición del lenguaje comienza desde en el momento que nace el
individuo, se empieza a desarrollar cuando este va adquiriendo la Función Simbólica y no
tiene edad límite, el ser humano adquiere aprendizaje de la lengua a lo largo de la vida
hasta el momento de su muerte.
2. ¿Qué es Función Simbólica?
R/: La función simbólica es aquella que posibilita al ser humano la capacidad de crear
símbolos, para el desarrollo y expresión del pensamiento y personalidad, habilitándolo así
para asir cognitivamente la realidad, representarla, transformarla y aludir a ella en la
comunicación convirtiéndola en referente, lo cual implica entrar necesariamente en el
terreno de los “signos” y su función en la construcción del conocimiento.
3. ¿Cómo adquiere el niño la Función Simbólica des el enfoque tradicional?
R/: El niño adquiere el lenguaje conforme crece, pasando por tres etapas características:
 Etapa Pre-lingüística:
Se desarrolla en el primer año de vida, como hasta los 8 o 10 meses aproximadamente
y comprende las primeras vocalizaciones, el balbuceo y la expresividad kinésica, la cual
son las funciones expresivas del ser humano (sonrisa, mirada, gestos) y perdurará de
por vida
 Etapa Lingüística:
Se sitúa más que todo en el segundo año de vida, pero el niño pasa por un cambio
trascendental de la etapa Pre-lingüística a la Lingüística, ya que se da la fase de
diferenciación de fonemas.
*En esta atapa el proceso de adquisición del lenguaje se apoya en fenómenos
como la representación por Imitación, la creación de Onomatopeyas (imitación del
sonido de una cosa en la palabra que formamos para referirnos a ella, Ej: El gato:
Miau) y el manejo de la Deixis (“mostrar”, “señalar”, designa la propiedad que
tienen algunos elementos de las lenguas de remitir al espacio, tiempo y personas
que enmarcan un acto concreto de comunicación).

5.  Etapa Pos-lingüística:
Inicia desde el momento de la adquisición de la función simbólica y perdura de por
vida.
*Permite al individuo adquirir a lo largo de su vida nuevas formas de usar los
signos y códigos para comunicarse.
4. ¿Porqué las lenguas son Sistemas Semióticos?
R/: La lengua es un Sistema Semiótico (Signos), ya que podemos comunicarnos por medio
de los “Signos”, y las primeras manifestaciones del lenguaje son los “Signos Gestuales”.
Un bebe logra identificar los signos gestuales de la madre y es capaz de aprenderlo y
utilizarlos para responder, y eso es precisamente una manifestación de lenguaje, en
donde la comunicación es solo gestual pero igualmente significativa tanto para el bebe
como para la madre.
5. ¿El Lenguaje Oral se adquiere de la misma forma que el Lenguaje Escrito?
R/: El Lenguaje Oral se adquiere primero que el lenguaje escrito, y es aquel que se va
formando o alimentando con el tiempo y dependiendo del contexto en que se encuentre
el niño.
*Según Burrhus Frederic Skinner (Psicólogo estadounidense, 1904-1990) la
primera face de la adquisición del lenguaje oral es la “Imitación”, en la cual el niño
imita repitiendo lo que escucha, y el lenguaje escrito lo va aprendiendo por medio
de la enseñanza que le brinden en la escuela, llevado de la mano con el apoyo de
los padres o personas que se encuentren en su entorno, y he ahí las formas de
cómo el niño aprende a expresarse por escrito, ya que así como se comunica
oralmente, luego lo hará igual por escrito.

6. CONCLUCIÓN
En conclusión puedo decir que el ser humano siempre está adquiriendo lenguaje, no
existe un alcance limitado para el proceso de adquisición del lenguaje, nos encontramos a
lo largo de nuestra vida en ese constante proceso. Muchas veces sin darnos cuanta nos
comunicamos de formas diferentes según el contexto en el que nos encontramos, el
mensaje que se quiere trasmitir y a quien va dirigido, adquirimos nuevos signos y
logramos hacernos entender, capacidad que el ser humano explota espontáneamente a
medida de la necesidad de comunicación que tenga.
En el caso de los bebes, imitan los gestos de los padres en respuesta a los estímulos que
les brinden, Ej; la medre le sonríe, y el bebe aprende e imita ese signo para comunicarse y
obtener lo que necesita, al igual que cuando llora, lo hace como medio de comunicación
para suplir una necesidad, ya sea hambre, dolor, sueño, fastidio, entre muchos más.
En fin “El Lenguaje Es y Será Siempre un Medio Infinito de Comunicación”

7. BIBLIOGRAFÍA
 Proceso de Adquisición y Desarrollo de la Lengua Oral.
Lic. Marlon Rivas S.
Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”.
http://www.slideshare.net/marrisan/proceso-de-adquisicin-y-desarrollo-de-la-lengua-
oral-2772567
 Propuestas Teóricas de Adquisición del Lenguaje.
Licda. Natalia Calderón Astorga. M. Cs.
http://www.nataliacalderon.com/propuestasteoricasdeadquisiciondellenguaje-c-49.xhtml
 Las cuatro etapas del desarrollo del niño según Piaget.
http://www.bebesymas.com/desarrollo/las-cuatro-etapas-del-desarrollo-del-nino-segun-
piaget-i
 Adquisición Del Lenguaje. El Principio de La Comunicación.
Macarena Navarro Pablo
Universidad De Sevilla
http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce26/cauce26_13.pdf
 Lo Lingüístico y lo Paralingüístico en los primeros estudios sobro Adquisición del
Lenguaje.
María Dolores Alonso-Cortés Fradejas.
Departamento de Filología Hispánica, Universidad De León.
http://www3.unileon.es/dp/dfh/SEL/actas/Alonso.pdf
 Onomatopeyas
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/onomato.htm
 Coherencia textual: deixis, anáfora y catáfora. La progresión temática.
http://iberletras.com/24.htm