Melhoria do IDEB e apoio às escolas

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
22 de setembro de 2015
SARESP/SAEB,
Fluxo, Base
Nacional Comum
GOVERNO DO ESTADO
DE SÃO PAULO
CGEB/CIMA/SUBSEC
Reunião de Dirigentes de Ensino

Como melhorar o IDESP/IDEB?
Apoio às Escolas
Aprendizagem Fluxo
(Reprovação e Abandono)
Acompanhamento
2
RELEMBRANDO…

Como melhorar o IDESP/IDEB?
Apoio às Escolas
Aprendizagem Fluxo
(Reprovação e Abandono)
Acompanhamento
3
HOJE FALAREMOS SOBRE:
1) SARESP/SAEB 2) Quem Falta Faz Falta
3) Piloto do Aplicativo
Di@rio de Classe

SEMANA DO SARESP/SAEB
(Antigo “Dia do SARESP”)

5
1. Quando será o SARESP e o SAEB (Prova Brasil)?
• SAEB/Prova Brasil: 3 a 13 de novembro
• Coordenadores de Polo (350) – indicados pela DEs – estabelecem junto aos Diretores
das Escolas as datas de aplicação no Polo;
• SARESP: 24 e 25 de novembro;
2. Quando será a “Semana do SARESP/SAEB”?
• 5 – 10 de outubro;
• Semana do SARESP/SAEB será lançada por meio de uma
videoconferência (CGEB/CIMA/SubSec) para DE’s (Dirigentes /
Supervisores / NPE / CIE) e Escolas (equipe gestora) no dia 5 de
outubro;

6
3. Objetivos específicos da “Semana”
(i) Disseminar junto a equipe escolar os objetivos e
formato de aplicação das avaliações, assim como os
pontos em comum entre elas;

7
(ii) Reconhecer a evolução histórica dos resultados das
avaliações do SARESP por meio da nova plataforma
“Foco Aprendizagem” a fim de refletir sobre os
resultados e, principalmente, planejar ações pontuais
até os dias de aplicação das avaliações;

8
(iii) Planejar a aplicação da “Simulado Online SAEB –
2015” com vistas a trabalhar o gênero “item” junto
aos alunos e apoiar o direcionamento de ações
pontuais a partir do retorno dos resultados em tempo
real;
IMPORTANTE: essa orientação não indica que o simulado terá de ser
obrigatoriamente aplicado na semana de 05 a 10 de outubro. A semana tem
por objetivo principal organizar a escola para realização dessa ação assim que
possível (pode ser na semana de 05 a 10 ou logo depois).

9
(iv) Planejar ações de mobilização dos alunos e
comunidade escolar como um todo para assegurar
ampla participação e engajamento para com a
realização das avaliações.
MATERIAL ORIENTADOR ESPECÍFICO SOBRE OS 4 OBJETIVOS
SERÁ DISPONIBILIZADO NO DIA 05 DE OUTUBRO.

10
4. Articulação Regional
Importante cada Dirigente de Ensino elencar um
Supervisor de Ensino para articular a “Semana do
Saresp/SAEB” no âmbito de sua Diretoria de Ensino
 Dirigente definir “coordenador” até o dia 30/09;
 Enviar email para SubSec;

Balanço: Projeto
Quem Falta Faz Falta

BALANÇO QUEM FALTA FAZ FALTA
12
1. Nova Resolução – apoio na implementação;
2. Piloto Ligação aos Pais;
3. Práticas regionais;
4. Próximos passos.

1. NOVA RESOLUÇÃO
13
• Divulgada no dia 18 de agosto (cartazes foram
disponibilizados);
• Ligação para 629 escolas com maior índice de faltas para
reforçar trabalho das DE (semana de 07 de setembro):
608 ligações efetivadas
o Conhece projeto? 95,2%
o Conhece o site do projeto? 50,5%
o Acha importante a ação QFFF? 96,3%

2. PILOTO LIGAÇÃO AOS PAIS
14
• 3 Diretorias de Ensino
Centro Sul, Mogi das Cruzes, Sorocaba
• Principais Resultados:
• ~70% dos pais agradeceram;
• ~50% dos alunos retornaram/interromperam ciclo de infrequência;
• Desafio: cadastro!
• 5.700 pais / conseguimos 1.800 (32%)
• Ação de atualização de cadastro será lançada em breve e estruturação
da expansão em 2016 será iniciada em outubro;

ÁUDIO: exemplo de uma ligação

3. PRÁTICAS REGIONAIS
16
• Diversas customizações/complementações regionais do
QFFF foram observadas entre agosto e setembro;
Alguns exemplos...
 Centro Sul: Encontro com os Grêmios;
 Leste 1: Encontro com os Grêmios (participação dos pais) / Encontro de mães;
 Pirassununga: projetos especiais para as quartas-feiras envolvendo esporte;
 São Roque: foco nas escolas críticas quanto ao fluxo (várias já possuem 0% de evasão)
 Penápolis: trabalho específico com os pais;
 São Vicente: articulação com a Promotoria / Orientações e elaboração de vídeos com o
PCNP de Tecnologia para tornar as aulas mais atrativas / Trabalho com os alunos
acolhedores do Ensino Integral / Estudo de caso de uma escola fictícia para análise do fluxo.
• Ao longo de outubro e novembro “boas práticas” serão
sistematizadas para replicação em 2016;

APLICATIVO DI@RIO DE
CLASSE
Secretaria Escolar Digital

Qual o principal problema que o aplicativo visa endereçar?
Problema
Acompanhamento sistemático da
frequência dos alunos pelos
professores, equipes gestoras das
escolas e Diretorias de Ensino é, em
geral, pouco efetivo, o que dificulta
a realização de ações preventivas
e/ou intervenções específicas.
18
APLICATIVO DI@RIO DE CLASSE
Diagnóstico
Problema surge, em grande medida,
devido a forma de se registrar a
frequência (manual – via Diário de
Classe), que dificulta a consolidação
dos dados e praticamente
impossibilita o compartilhamento
das informações em tempo real.

Professores já possuem uma alta carga de tarefas
operacionais – portanto, qualquer que seja a
solução, proposta não pode ser entendida como
“mais um trabalho a ser feito”.
19
Importante consideração para a formulação de um solução:

1. Navegação intuitiva e de fácil manuseio (versão atual foi
construída com mais de 100 professores da Rede);
2. Não depende da Internet, permitindo o uso na sala de aula –
sincronização com o SED no momento em que se conecta
com a internet;
3. Permite o fácil acompanhamento sobre as faltas de cada um
dos alunos, em tempo real;
Principais características do aplicativo:

Avaliação
Registro de Aula
Frequência
O que o aplicativo oferece?
21
O objetivo do aplicativo é prover uma alternativa ao Diário de Classe manual,
portanto, ele contempla as mesmas “partes” da sua “versão física”:

Avaliação
Registro de Aula
Frequência
O que o aplicativo oferece?
22
O objetivo do aplicativo é prover uma alternativa ao Diário de Classe manual,
portanto, ele contempla as mesmas “partes” da sua “versão física”:
ROBSON CARDOSO DO AMARAL

Como funcionará o Projeto Piloto?
 Adesão – professores deverão se inscrever através de um formulário
até dia 06/10 (mais informações serão disponibilizadas);
 Esses professores receberão orientações específicas sobre o piloto;
 NITs e PCNP TE também serão envolvidos;
 Utilização do aplicativo durante o 4º bimestre, com dados reais, com o
objetivo de auxiliar a SEE, através de devolutivas sobre o uso, na
finalização do desenvolvimento para lançamento oficial em 2016.

Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro 2016
FASE 1
Implementação do Piloto
Professores Voluntários em toda a
Rede
Implementação
Sistêmica
Abertura para toda a
Rede
Teste de usabilidade em 5 DEs
FASE 2
FASE 3
Preparação da Fase 2
Preparação da Fase 3
Cronograma de implementação
4º Bimestre3º Bimestre
24

A BASE NACIONAL COMUM
e a participação da SEE-SP

BASE NACIONAL COMUM – ELABORAÇÃO

Documento da versão preliminar da BNC 16/09
Seminário Nacional da BNC 23 a 25/09
Ciclos de formação na discussão nas
regionais (primeira Ouvidoria)
17/09 a
20/10
Proposta para Dia da Base Nacional Comum
para que todas as escolas discutam a BNC
21/10
Sistematização das contribuições das
regionais de Ensino para discussão da BNC
Até dia
15/12
Envio para o Ministério da Educação no
sistema do documento final do estado
Até
15/04/16
CRONOGRAMA DE DISCUSSÃO – PROPOSTA MEC

29
COMO SE DARÁ A
PARTICIPAÇÃO DA SEE-SP?

30
http://movimentopelabase.org.br/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/Site oficial do
MEC
Movimento pela
BNC
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