Este documento descreve um projeto de alfabetização visual para alunos do 4o ano em uma escola primária em São Paulo. O objetivo do projeto era ampliar o repertório expressivo dos alunos através da observação e análise de formas no mundo físico para utilizá-las na produção artística. A metodologia envolvia observação questionadora de objetos e produção de desenhos dos mesmos. Os resultados incluíram aquisição de vocabulário plástico, confiança, qualidade e prazer na produção artística

1. PROJETO: ALFABETIZAÇÃO VISUAL
ARTES/EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA
Escola: EE. Ludovina Credidio
Peixoto
Apresentadora:
Edna T. Thomazella Cartaxo

2. OBJETIVO
•Ampliar o repertório expressivo
através da construção do olhar
alfabetizado.
•Propiciar ao aluno estudo e
análise, da observação das formas
que compõem o mundo físico, para
utiliza-las na produção plástica
individual e coletiva, fortalecendo
o trabalho expressivo .

3. JUSTIFICATIVA
Constatamos que os alunos, até então, não
haviam desenvolvido o pensamento visual e
como consequência, apresentavam
significativo empobrecimento das imagens
expressivas, o que gerava resistência em
produzir na sala de aula.

4. CONTEXTO DE APLICAÇÃO
É uma escola do ensino fundamental I,
localizada num bairro nobre da cidade de São
Paulo – Itaim Bibi. O bairro possui
infraestrutura urbana, comércio e serviços de
boa qualidade.
Atende crianças da faixa etária de 6 a 10 anos
de idade, na sua maioria moradoras de bairros
distantes - Paraisópolis, Jardim Panorama, Real
Parque e filhos de pais que moram no bairro,
prestando serviço de zeladoria nos prédios
locais.
O projeto foi desenvolvido no primeiro semestre
deste ano - 2012 , para um total de 60 alunos
de 4ª série que frequentam a escola no período
da manhã.

5. METODOLOGIA
Estabeleci como metodologia:
• Observação questionadora e
indagativa do que se olha, do
que se vê e do que se enxerga
do objeto observado.
• produção plástica dos objetos
observados.

6. MATERIAIS
Material utilizado pelos alunos:
kit escolar composto por, caderno de
desenho, lápis de cor, giz cera, lápis
grafite preto e hidrocolor escolar,
Utilizado pelo professor:
Fotografias em tamanho A4,
Brinquedos em 3D de carros,
caminhões, aviões, motos, cavalo,
tigre, leão e dinossauros.

29. O CORAÇÃO RECOLOCADO...

30. ... E A INVENTIVIDADE INFANTIL PERMANECE.

31. RESULTADOS
•Aquisição de um significativo vocabulário
plástico, resultando uma significativa
diversidade de repertório expressivo;
•Confiança na produção plástica;
•Qualidade na produção expressiva;
•Uma efetiva aprendizagem em artes plásticas;
•Prazer pelo ato de desenhar;
•Recuperação do processo do desenvolvimento
do desenho infantil.

32. CONTATO
Nome:Edna T. Thomazella Cartaxo
Cargo: Professor Peb II
Email: etthomazella@yahoo.com.br
Telefone: 381303 12 99624 38 83