El enfoque y la repercusión de las competencias en la educación superior desde la perspectiva nacional.

1. Competencias:
entre el saber y el hacer
Educación Superior
Competencias:
Implementación de los
exámenes de estado
para evaluar la calidad
de la educación
superior. ¿Formación por competencias?

2. El contexto de la educación
Globalización
* Dimensión política
Objetivos comunes: democracia,
seguridad, medio ambiente,
educción!
* Sociedad post-industrial
Sociedad de la Información
donde las TIC, han convertido
sociedades cerradas en
sociedades abiertas a la llamada
aldea global.

3. Antecedentes en Colombia
Paradigmas Educativos
1903
•Profesor
•Decir
•Alumno
•Oír
1925
•Maestro
•Explicar
•Estudiante
•Entender
1950
•Docente
•Demostrara
•Discente
•Experimentar
1975
•Educador
•Construir
•Educando
•Aprender
2000
•Mediador
•Transformar
•Líder Transfor
•Competir
Reformas estructurales del sistema educativo:
• Ley 39 de 1903: Educación bajo responsabilidad del Ministerio
de Instrucción Pública
• Ley 115 de 1994: educación como un proceso de formación
permanente, personal, cultural y social.

4. 
Proceso de Aprendizaje
Reconstrucción de los esquemas
de conocimiento del sujeto a
partir de las experiencias que
éste tiene con los objetos -
interactividad- y con las
personas – intersubjetividad - en
situaciones de interacción que
sean significativas de acuerdo
con su nivel de desarrollo y los
contextos sociales que le dan
sentido (Segura, 2003).

5. Competencias:
un concepto diverso
De la formación empresarial a la enseñanza en general
• ICFES (1999):
“Saber hacer en contexto”
Involucra el ser, no es un saber a secas
• Proyecto TUNNING (2007)
Capacidades que todo ser humano necesita para
resolver de manera eficaz y autónoma, las situaciones
de la vid. Se fundamenta en un saber profundo, no solo
saber qué y saber cómo, sino saber ser persona en un
mundo complejo, cambiante y competitivo.

6. Tipología
Niveles de complejidad
• Genéricas o comunes (a
cualquier titulación)
• Específicas o
especializadas
(dependen de cada
disciplina)

7. Referente internacional  Marco Nacional  Contexto Local
INTEP