مشاركة من الطالبة هنوف الباحسين طالبة الدراسات العليا لمرحلة الماجستير في عرض أحدى مفردات مقرر خدمات المعلومات في البيئة الرقمية-2015

1. ‫َع‬‫ز‬‫الخد‬ ‫هُئت‬ ‫أعلاء‬ ‫طلىهُاث‬‫هدى‬
‫ؤلالىتروهُت‬ ‫اإلاعلىماث‬‫مـادز‬ ‫اطخخدام‬
‫ئعداد‬
‫هىىف‬‫أباخظحن‬
‫حامعت‬‫ماحظخحر‬ ‫طالبت‬‫طعىد‬ ً‫اإلال‬
‫ئػساف‬
‫أد‬.‫اللبالن‬ ‫كبالن‬ ‫هجاح‬
1436‫ـ‬‫ه‬/2015‫م‬.

2. ‫اإلالدمت‬..
‫حؼهد‬‫اإلاىخباث‬‫ألاوادًمُت‬‫والبدثُت‬‫اث‬‫ز‬‫جطى‬‫مخخابعت‬–‫خـىؿا‬-
‫مع‬‫دًاد‬‫ش‬‫ا‬‫ؤلاهخاج‬،‫ي‬‫الفىس‬‫ز‬‫وظهى‬،‫الخلىُت‬‫فأؿبدذ‬‫حظعى‬‫إلجاخت‬
‫ؤلاهخاج‬‫ي‬‫الفىس‬‫بأفلل‬‫ق‬‫الطس‬‫للباخثحن‬‫وأعلاء‬‫هُئت‬،‫َع‬‫ز‬‫الخد‬
‫فظهسث‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت‬‫بمخخلف‬،‫أػيالها‬‫وبما‬‫أن‬
‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫هم‬‫أهثر‬‫فئاث‬ًً‫اإلاظخفُد‬‫خاحت‬‫وبدثا‬ً‫ع‬
‫اإلاعلىماث؛‬‫وان‬ً‫م‬‫ي‬‫ز‬‫و‬‫اللس‬‫حدا‬‫فهم‬‫طلىهُاث‬‫البدث‬ً‫ع‬
‫اإلاعلىماث‬،‫لديهم‬‫ومعسفت‬‫مدي‬‫اطخخدامهم‬‫إلاـادز‬،‫اإلاعلىماث‬‫وماأهثر‬
‫أهىاع‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت‬‫؟‬‫اطخخداما‬‫ومادوافعهم‬‫؟‬
‫وماإلاعىكاث‬‫التي‬‫جىاحههم‬‫عىد‬‫اطخخدامها؟‬‫ختى‬‫ًخم‬‫جلدًم‬‫الخدماث‬
‫لهم‬‫بؼيل‬‫حُد‬،ٌ‫والىؿى‬‫ئلى‬‫جدلُم‬‫كاهم‬‫ز‬‫وئػباع‬‫خاحاتهم‬
‫البدثُت‬.

3. ‫اسة‬‫ر‬‫للد‬ ‫العام‬‫إلاطار‬
-‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫مؼيلت‬
-‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫أهداف‬
-‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫حظاؤالث‬
-‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫أهمُت‬
-‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫مـطلحاث‬
-‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫خدود‬
-‫ومىهجها‬ ‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫مجخمع‬
-‫الظابلت‬ ‫اطاث‬‫ز‬‫الد‬

4. ‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫مؼيلت‬

5. ‫وعِؽ‬‫آلان‬‫عـس‬‫الاهفجاز‬،‫اإلاعلىماحي‬‫والري‬ً‫م‬‫الـعب‬‫الظُطسة‬
‫فُه‬‫على‬‫اإلاعلىماث‬‫باإلاـادز‬‫الخللُدًت؛‬‫لرا‬‫دعذ‬‫الحاحت‬‫ئلى‬‫اطخخدام‬
‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬،‫ؤلالىتروهُت‬‫والتي‬‫لديها‬‫ة‬‫ز‬‫اللد‬‫على‬‫جىظُم‬‫اإلاعلىماث‬
‫،وجخصٍجها‬،‫واطترحاعها‬‫اطخجابت‬‫لحاحاث‬ًً‫اإلاظخفُد‬ٌ‫،والحـى‬‫على‬
،‫كاهم‬‫ز‬‫ومجهم‬‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬ًً‫الر‬‫ًخطلب‬‫عملهم‬‫ألاوادًمي‬
،‫والبدثي‬‫اللُام‬‫بىظُفت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫والبدث‬‫العلمي‬.‫فلد‬‫طعذ‬‫اإلاىخباث‬
‫الجامعُت‬‫ئلى‬‫ئجاخت‬‫هره‬‫اإلاـادز‬،‫لهم‬ً‫وم‬‫هىا‬‫ظهسث‬‫فىسة‬‫هره‬
،‫اطت‬‫ز‬‫الد‬‫والتي‬‫ز‬‫جدو‬‫ها‬‫ز‬‫مداو‬ٌ‫خى‬‫مدي‬‫اطخخدام‬‫أعلاء‬‫هُئت‬
‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫لهره‬،‫اإلاـادز‬‫والخعسف‬‫على‬‫اإلاـادز‬‫ؤلالىتروهُت‬‫التي‬
،‫ٌظخخدمىنها‬ً‫وهرل‬‫الخعسف‬‫على‬‫طلىههم‬‫في‬‫البدث‬ً‫ع‬‫اإلاعلىماث‬ً‫م‬
ٌ‫خال‬‫اإلاـادز‬،‫ؤلالىتروهُت‬‫واإلاعىكاث‬‫التي‬‫جىاحههم‬‫عىد‬‫اطخخدامها‬.

6. ‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫أهداف‬

7. ‫تهدف‬‫هره‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬‫ئلى‬‫الخعسف‬‫على‬‫طلىهُاث‬‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫في‬
‫البدث‬ً‫ع‬‫اإلاعلىماث‬ً‫م‬ٌ‫خال‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬،‫ؤلالىتروهُت‬‫وهرا‬‫الهدف‬
ً‫ًخلم‬‫عددا‬ً‫م‬‫ألاهداف‬‫جخمثل‬‫في‬..
ً‫الت‬ ‫المعوقات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫تواجه‬
‫استخدامهم‬ ‫عند‬ ‫التدرٌس‬
‫المعلومات‬ ‫لمصادر‬
‫اإللكترونٌة‬
ً‫الت‬ ‫المهارات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫ٌمتلكها‬
‫استخدامهم‬ ‫عند‬ ‫التدرٌس‬
‫المعلومات‬ ‫لمصادر‬
‫اإللكترونٌة‬
‫رضا‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫عن‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬
‫المعلومات‬ ‫مصادر‬
‫اإللكترونٌة‬
‫الحاجات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫أعضاء‬ ‫دفعت‬ ً‫الت‬ ‫المعلوماتٌة‬
‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬‫إلستخدام‬‫مصادر‬
‫اإللكترونٌة‬ ‫المعلومات‬
‫مصادر‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫اإللكترونٌة‬ ‫المعلومات‬
‫أعضاء‬ ‫ٌستخدمها‬ ً‫الت‬
‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬

8. ‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫حظاؤالث‬

9. ‫مالمعوقات‬‫أعضاء‬ ‫تواجه‬ ً‫الت‬
‫استخدام‬ ً‫ف‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬
‫اإللكترونٌة؟‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬‫استخدام‬ ‫مهارة‬ ‫توافر‬ ‫مامدى‬
‫اإللكترونٌة‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬
‫التدرٌس؟‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫لدى‬
‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫رضا‬ ‫مامدى‬
‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫عن‬ ‫التدرٌس‬
‫اإللكترونٌة؟‬
ً‫الت‬ ‫المعلوماتٌة‬ ‫الحاجات‬ ‫ما‬
‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫دفعت‬
‫إلستخدام‬‫المعلومات‬ ‫مصادر‬
‫اإللكترونٌة؟‬
‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫سلوكٌات‬ ‫ما‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬
‫اإللكترونٌة؟‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬‫مامصادر‬‫المعلومات‬
‫ٌستخدمها‬ ً‫الت‬ ‫اإللكترونٌة‬
‫التدرٌس؟‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬

10. ‫أهمُت‬
‫اطت‬‫ز‬‫الد‬

11. ‫جيبع‬‫أهمُت‬‫هره‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ً‫م‬‫مىكىعها‬‫طلىهُاث‬‫أعلاء‬
‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫هدى‬‫اطخخدام‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت‬.
‫خُث‬‫حعد‬‫اطت‬‫ز‬‫د‬‫طلىهُاث‬‫البدث‬ً‫ع‬‫اإلاعلىماث‬‫هي‬‫أطاض‬
‫البدث‬‫في‬‫اطاث‬‫ز‬‫د‬ًً‫اإلاظخفُد‬.‫وبما‬‫أن‬‫أعلاء‬‫هُئت‬
‫َع‬‫ز‬‫الخد‬ً‫م‬‫العىاؿس‬‫اإلاهمت‬‫في‬‫الجامعاث‬‫فاهه‬‫البد‬ً‫م‬
‫ؤلاهخمام‬‫اطت‬‫ز‬‫بد‬‫طلىههم‬‫اإلاعلىماحي‬،‫وجىمُت‬‫اتهم‬‫ز‬‫مها‬
،‫البدثُت‬‫لرا‬‫فان‬‫هره‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ٌ‫جداو‬‫الخعسف‬‫على‬‫طلىن‬
‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫هدى‬‫اطخخدام‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬
،‫ؤلالىتروهُت‬ٌ‫والىؿى‬‫ئلى‬‫هخائج‬‫لحل‬‫هثحر‬ً‫م‬‫اإلاؼىالث‬.

12. ‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫مـطلحاث‬

13. ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫سلوكٌات‬
‫المعلومات‬..
ً‫الت‬ ‫والوسائل‬ ‫الطرائق‬ ‫كل‬
‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫المستفٌدٌن‬ ‫ٌستخدمها‬
‫الحصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬
‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬.
‫اإللكترونٌة‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬..
‫أنها‬ ‫على‬ ‫تعرف‬((‫ٌتم‬ ً‫علم‬ ‫عمل‬ ‫أي‬‫اإلستفادة‬
‫اإللكترونٌة‬ ‫الحاسبات‬ ‫بواسطة‬ ‫معه‬ ‫والتعامل‬ ‫منه‬
‫أو‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫متاح‬ ‫العمل‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫سواء‬
‫خالل‬ ‫من‬‫اإلشتراك‬ً‫ا‬‫مخزن‬ ‫أو‬ ‫المعلومات‬ ‫قواعد‬ ً‫ف‬
‫التقنٌة‬ ‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫غٌرها‬ ‫أو‬ ،‫مدمجة‬ ‫أقراص‬ ‫على‬
‫وسواء‬ ،‫علٌها‬ ‫المعلومات‬ ‫لتخزٌن‬ ‫المتاحة‬ ‫الحدٌثة‬
‫تم‬ ‫أو‬ ً‫إلكترون‬ ‫بشكل‬ ‫مباشرة‬ ‫نشأ‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫كان‬
‫مطبوعة‬ ‫نسخة‬ ‫من‬ ‫تحوٌله‬)).
‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬..
ً‫ف‬ ‫العاملٌن‬ ‫بهم‬ ‫ٌقصد‬
‫الجامعات‬ ً‫ف‬ ‫الطلبة‬ ‫تدرٌس‬
‫برتبة‬ ‫كانوا‬ ‫سواء‬
(‫أستاذ‬_‫أستاذ‬‫مشارك‬_‫أستاذ‬
‫مساعد‬_‫محاضر‬_‫معٌد‬.)

14. ‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫خدود‬

15. *‫اإلاىكىعُت‬ ‫الحدود‬..
‫جخمثل‬‫الحدود‬‫اإلاىكىعُت‬‫لهره‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬‫في‬‫اطترحاع‬
‫ؤلاهخاج‬‫ي‬‫الفىس‬‫اإلاىخىب‬‫باللغت‬،‫العسبُت‬‫والتي‬‫اطخطاعذ‬
‫الباخثت‬ٌ‫الىؿى‬‫ئلحها‬‫في‬‫مىكىع‬‫طلىهُاث‬‫أعلاء‬‫هُئت‬
‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫هدى‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت‬.

16. ‫ومىهجها‬ ‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫مجخمع‬

17. ‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫مجخمع‬..
‫ن‬‫ًخىى‬‫مجخمع‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ً‫م‬‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫في‬‫الجامعاث‬
(،‫معُد‬،‫مداكس‬‫،أطخاذ‬‫ز‬‫دهخى‬،‫مظاعد‬‫أطخاذ‬،‫ن‬‫ز‬‫مؼا‬‫أطخاذ‬).

18. ‫اطت‬‫ز‬‫الد‬ ‫مىهج‬..
‫اجبعذ‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬‫اإلاىهج‬‫الىزائلي‬‫في‬‫حمع‬‫البُاهاث‬‫خُث‬‫جم‬
‫السحىع‬‫ئلى‬‫ؤلاهخاج‬‫ي‬‫الفىس‬‫اإلاىخىب‬‫باللغت‬‫العسبُت‬‫ذو‬‫الـلت‬
‫باإلاىكىع‬‫وَعد‬‫هرا‬‫اإلاىهج‬‫مىاطبا‬‫إلاثل‬‫هره‬،‫اطاث‬‫ز‬‫الد‬
‫وٍلـد‬‫به‬((‫الجمع‬‫اإلاخأوي‬‫والدكُم‬‫للسجالث‬‫والىزائم‬
‫اإلاخىافسة‬‫ذاث‬‫العالكت‬‫بمىكىع‬‫مؼيلت‬‫البدث‬.ً‫وم‬‫زم‬
‫الخدلُل‬‫الؼامل‬‫إلادخىٍاتها‬‫بهدف‬‫اطخيخاج‬‫ماًخـل‬‫بمؼيلت‬
‫البدث‬ً‫م‬‫أدلت‬‫اهحن‬‫س‬‫وب‬ً‫جبره‬‫على‬‫ئحابت‬‫أطئلت‬‫البدث‬)).

19. ‫الظابلت‬ ‫اطاث‬‫ز‬‫الد‬

20. ‫بمساحعت‬‫ؤلاهخاج‬‫ي‬‫الفىس‬‫في‬‫مىكىع‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬‫وحدث‬‫الباخثت‬‫عدًد‬ً‫م‬‫اطاث‬‫ز‬‫الد‬
‫التي‬‫اهخمذ‬‫بظلىن‬‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫هدى‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت‬‫بعلها‬
‫خددث‬‫هىع‬‫معحن‬ً‫م‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬،‫ؤلالىتروهُت‬‫وبعلها‬‫طذ‬‫ز‬‫د‬‫مدي‬،‫ؤلافادة‬
‫وطىف‬‫حعسق‬‫الباخثت‬‫ماوطعها‬‫أن‬‫جخىؿل‬‫ئلُه‬ً‫م‬‫هره‬،‫اطاث‬‫ز‬‫الد‬‫وكد‬‫جىاولتها‬‫وفم‬
‫جسجِب‬‫مجي‬‫ش‬ً‫م‬‫ألاكدم‬‫ئلى‬‫ألاخدر‬..
‫سلٌمان‬ ‫دراسة‬‫العقال‬(2006..) ‫دراسة‬ً‫السرٌح‬)1997(..
‫الغانم‬ ‫هند‬ ‫دراسة‬(2014..)
‫مسفرة‬ ‫دراسة‬ً‫الخثعم‬(2010..)
•‫عصام‬ ‫دراسة‬
‫ملحم‬(2011..)

21. ‫اطتالظسٍحي‬‫ز‬‫د‬(1997‫م‬)‫بعىىان‬‫الاججاهاث‬
‫البدثُت‬ًً‫للمظخفُد‬ً‫م‬‫ػبىت‬‫ؤلاططىاهاث‬
‫اللىئُت‬‫اإلاىخجزة‬‫بجامعت‬ً‫اإلال‬‫عبدالعصٍص‬‫بجدة‬.
‫وجىؿلذ‬‫هره‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬‫ئلى‬‫حعدد‬‫فئاث‬ًً‫اإلاظخفُد‬
ً‫م‬‫داخل‬‫الجامعت‬ً‫وم‬‫حها‬‫ز‬‫خا‬‫وجىىع‬
،‫جخــاتهم‬‫وأن‬‫ن‬‫اإلاظخفُدو‬‫ن‬‫و‬‫ًىظس‬‫هظسة‬
‫ئًجابُت‬‫وكىٍت‬‫لهره‬‫الؼبىت‬‫والعاملحن‬‫بها‬،ً‫وهرل‬
‫الخدماث‬‫اإلالدمت‬‫واإلاعلىماث‬‫التي‬‫ن‬‫ًدـلى‬‫علحها‬
ً‫م‬،‫خاللها‬‫وأوؿذ‬‫هره‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬‫ة‬‫ز‬‫و‬‫بلس‬‫ئحساء‬
‫مثل‬‫هره‬‫اطاث‬‫ز‬‫الد‬‫بـفت‬‫ٍت‬‫ز‬‫دو‬.

22. ‫اطت‬‫ز‬‫د‬‫طلُمان‬‫العلال‬(2006)‫بعىىان‬‫ئفادة‬
‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫بجامعت‬ً‫اإلال‬‫طعىد‬ً‫م‬
‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬،‫ؤلالىتروهُت‬‫وهدفذ‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬
‫ئلى‬‫الخعسف‬‫على‬‫مدي‬‫ئفادة‬‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬
‫بجامعت‬ً‫اإلال‬‫طعىد‬ً‫م‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬
‫ؤلالىتروهُت‬‫التي‬‫جىفسها‬‫مىخباث‬‫الجامعت‬،
‫وجىؿلذ‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬‫ئلى‬‫أن‬‫ئفادة‬‫أعلاء‬‫هُئت‬
‫َع‬‫ز‬‫الخد‬ً‫م‬‫هره‬‫اإلاـادز‬‫هبحرة‬‫حدا‬.‫وأوؿذ‬
‫اطت‬‫ز‬‫الد‬‫بصٍادة‬‫ؤلاهخمام‬‫لخطىٍس‬‫خدمت‬‫مـادز‬
‫اإلاعلىماث‬،‫ؤلالىتروهُت‬‫وجطىٍس‬‫ػبىت‬‫الاجـاالث‬
‫في‬،‫الجامعت‬‫ومعالجت‬‫جىكفها‬‫واهلطاعها‬‫في‬‫أوكاث‬
‫هثحرة‬.

23. ‫اطت‬‫ز‬‫د‬‫مظفسة‬‫الخثعمي‬(2010)‫جىاولذ‬‫هره‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬‫مدي‬
‫اطخخدام‬‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫في‬‫ولُت‬‫علىم‬‫الحاطب‬
‫واإلاعلىماث‬‫بجامعت‬‫ؤلامام‬‫مدمد‬ً‫ب‬‫طعىد‬‫ؤلاطالمُت‬
‫بالسٍاق‬‫إلاـادز‬‫اإلاعلىماث‬،‫ؤلالىتروهُت‬‫خُث‬‫جم‬‫الخعسف‬‫ئلى‬
‫ماذا‬‫واهىا‬‫ن‬‫ٌظخخدمى‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت‬‫أم‬‫ال؟‬
‫ومامدي‬‫اطخخدامهم‬‫لها؟‬‫وماهي‬‫لغت‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬‫التي‬
‫ٌظخخدمىنها؟‬‫إلااذا‬‫و‬‫ٌظخخدمىنها؟‬‫وماهي‬‫أهثر‬‫مـادز‬
‫اإلاعلىماث‬‫اطخخداما‬‫باليظبت‬‫لهم‬‫اإلاطبىعت‬‫أم‬‫ؤلالىتروهُت؟‬
‫وكد‬‫جىؿلذ‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬‫ئلى‬‫أن‬‫حمُع‬‫اعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬(
‫مجخمع‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬)‫ن‬‫ٌظخخدمى‬‫هره‬،‫اإلاـادز‬‫وبؼيل‬،‫هبحر‬
‫وأن‬ً‫م‬‫أطباب‬‫اطخخدامهم‬‫لها‬‫هي‬‫طسعت‬ٌ‫الىؿى‬‫ئلى‬
،‫اإلاعلىماث‬‫وخدازتها‬.‫وأوؿذ‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬‫ة‬‫ز‬‫و‬‫بلس‬‫جىفحر‬‫اإلاصٍد‬
ً‫م‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت‬‫في‬‫مىخبت‬،‫الجامعت‬
‫ومساحعت‬‫اإلاـادز‬‫التي‬‫حؼترن‬‫فحها‬،‫الجامعت‬‫ٍادة‬‫ش‬‫و‬‫الىعي‬
‫إلايظىبي‬‫لجامعت‬‫لىُفُت‬‫اطخخدام‬‫هره‬‫اإلاـادز‬ً‫م‬ٌ‫خال‬
‫ئعداد‬‫اث‬‫ز‬‫الدو‬،‫ٍبُت‬‫ز‬‫الخد‬‫وجىفحر‬‫أدلت‬‫ومطبىعاث‬‫على‬‫الخط‬
‫اإلاباػس‬.

24. ‫دراسة‬‫عصام‬‫ملحم‬(2011)‫بعنوان‬‫مصادر‬‫المعلومات‬‫اإللكترونٌة‬
ً‫ف‬‫المكتبات‬،‫الجامعٌة‬‫وتهدف‬‫هذه‬‫الدراسة‬‫إلى‬‫التعرف‬‫على‬‫اتجاهات‬
‫أعضاء‬‫هٌئة‬‫التدرٌس‬ً‫ف‬‫الجامعات‬‫األردنٌة‬‫نحو‬‫مصادر‬‫المعلومات‬
‫اإللكترونٌة‬‫المتاحة‬ً‫ف‬،‫مكتباتها‬‫وكذلك‬‫التعرف‬‫على‬‫المصادر‬
‫اإللكترونٌة‬‫المتاحة‬ً‫ف‬،‫الجامعة‬‫ودوافع‬‫وواقع‬‫استخدام‬‫أعضاء‬‫هٌئة‬
‫التدرٌس‬‫لهذه‬،‫المصادر‬‫والمعوقات‬ً‫الت‬،‫تواجههم‬‫ومدى‬‫رضاهم‬‫عن‬
‫خدمات‬‫هذه‬،‫المصادر‬‫واعتمدت‬‫الدراسة‬‫على‬‫منهج‬‫المسح‬
ً‫اإلجتماع‬،‫وأظهرت‬‫نتائج‬‫هذه‬‫الدراسة‬‫أن‬‫نسبة‬54,4‫من‬‫أعضاء‬
‫هٌئة‬‫التدرٌس‬‫عٌنة‬‫الدراسة‬‫ٌستخدمون‬‫هذه‬،‫المصادر‬‫وأن‬‫الغرض‬
ً‫الرئٌس‬‫إلستخدامهم‬‫لها‬‫كانت‬‫ألغراض‬‫البحث‬،ً‫العلم‬‫وأن‬‫شبكة‬
‫اإلنترنت‬ً‫ه‬‫األكثر‬ً‫ا‬‫إستخدام‬.
‫وأوصت‬‫الدراسة‬‫بعدد‬‫من‬‫التوصٌات‬‫منها‬‫ضرورة‬‫عقد‬‫ورشات‬
‫عمل‬‫لتدرٌب‬‫أعضاء‬‫هٌئة‬‫التدرٌس‬‫على‬‫استخدام‬‫مصادر‬‫المعلومات‬
،‫اإللكترونٌة‬‫وكذلك‬‫عمل‬‫دورات‬‫تدرٌبٌة‬ً‫لموظف‬‫المكتبات‬،‫الجامعٌة‬
‫وإشراك‬‫أعضاء‬‫هٌئة‬‫التدرٌس‬ً‫ف‬‫عملٌة‬‫إختٌار‬‫المقتنٌات‬‫من‬
‫المصادر‬‫اإللكترونٌة‬.

25. ‫دراسة‬‫هند‬‫الغانم‬(2014)‫بعنوان‬‫سلوكٌات‬‫التماس‬
‫المعلومات‬‫المتصلة‬‫بقواعد‬‫المعلومات‬‫اإللكترونٌة‬‫لدى‬‫أعضاء‬‫هٌئة‬
‫التدرٌس‬،‫وهدفت‬‫إلى‬‫التعرف‬‫على‬‫سلوكٌات‬‫التماس‬‫المعلومات‬
‫لدى‬‫أعضاء‬‫هٌئة‬‫التدرٌس‬‫بجامعة‬‫اإلمام‬‫محمد‬‫بن‬‫سعود‬‫اإلسالمٌة‬
‫المتصلة‬‫بقواعد‬‫المعلومات‬‫اإللكترونٌة‬‫المتاحة‬‫من‬‫قبل‬‫الجامعة‬
‫،ومعرفة‬‫الحاجات‬‫المعلوماتٌة‬ً‫الت‬‫دفعتهم‬‫إلستخدامها‬‫،ومدى‬
‫أهمٌتها‬‫ورضاهم‬‫عنها‬‫،والتعرف‬‫على‬‫مهارات‬‫إستخدام‬‫قواعد‬
‫المعلومات‬،‫اإللكترونٌة‬‫وانتهجت‬‫الباحثة‬ً‫ف‬‫هذه‬‫الدراسة‬‫المنهج‬
ً‫الوصف‬،‫وتوصلت‬‫إلى‬‫أن‬‫نسبة‬‫كبٌرة‬‫من‬‫أعضاء‬‫هٌئة‬‫التدرٌس‬
‫ٌستخدمون‬‫هذه‬‫المصادر‬،‫وأن‬‫حاجتهم‬‫البحثٌة‬‫تتلخص‬ً‫ف‬‫األبحاث‬
‫،ومالحقة‬‫المستجدات‬ً‫ف‬،‫التخصص‬‫والتدرٌس‬.
‫وأوصت‬‫الدراسة‬‫بإجراء‬‫دراسات‬‫وطنٌة‬‫لسلوكٌات‬‫التماس‬
‫المعلومات‬‫على‬‫مختلف‬،‫المستوٌات‬‫وتعزٌز‬‫مهارات‬‫البحث‬ً‫ف‬
‫اإلنترنت‬،‫وإستخدام‬‫المصادراإللكترونٌة‬‫،وتفعٌل‬‫استخدامها‬‫على‬
‫أوسع‬‫نطاق‬ً‫ف‬،‫المجتمع‬‫وإشراك‬‫أعضاء‬‫هٌئة‬‫التدرٌس‬ً‫ف‬‫عملٌة‬
‫إختٌار‬‫قواعد‬‫المعلومات‬‫اإللكترونٌة‬‫والتنسٌق‬‫مع‬‫الجهات‬‫البحثٌة‬
ً‫ف‬‫مجال‬‫اإلفادة‬‫من‬‫المصادر‬‫اإللكترونٌة‬‫المختلفة‬.

26. ‫الظابلت‬ ‫اطاث‬‫ز‬‫الد‬ ‫على‬ ‫الخعلُم‬..
ً‫م‬ٌ‫خال‬‫العسق‬‫الظابم‬‫أظهسث‬‫اطاث‬‫ز‬‫الد‬‫الظابلت‬‫أهمُت‬‫اطت‬‫ز‬‫د‬
‫طلىن‬ًً‫اإلاظخفُد‬‫واججاهاتهم‬‫في‬‫البدث‬ً‫ع‬‫اإلاعلىماث‬ً‫م‬‫ها‬‫ز‬‫مـاد‬
،‫ؤلالىتروهُت‬‫فىجد‬‫أن‬‫هره‬‫اطاث‬‫ز‬‫الد‬‫ولها‬‫اجفلذ‬‫على‬‫أن‬‫معظم‬‫أعلاء‬
‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫ن‬‫ٌظخخدمى‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬،‫ؤلالىتروهُت‬‫وٍدفعهم‬ً‫ذل‬
‫البدث‬ً‫ع‬‫اإلاعلىمت‬‫الحدًثت‬ٌ‫والحـى‬‫علحها‬‫بؼيل‬‫أطسع‬‫لخدمت‬
‫أغساكهم‬‫ا‬‫لبدثُت‬،‫َظُت‬‫ز‬‫والخد‬‫وهجد‬‫أن‬‫اطت‬‫ز‬‫د‬‫الظسٍحي‬‫زهصث‬‫على‬
‫اججاهاث‬ًً‫اإلاظخفُد‬‫هدى‬‫هىع‬‫معحن‬ً‫م‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت‬
‫وهى‬‫ػبىت‬‫الاططىاهاث‬‫اللىئُت‬،‫اإلاىخجزة‬‫وبِىما‬‫زهصث‬‫اطت‬‫ز‬‫د‬‫العلال‬‫على‬
‫مدي‬‫ؤلافادة‬ً‫م‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت‬.

27. ‫ي‬‫الىظس‬‫ؤلاطاز‬

28. ‫ي‬‫الىظس‬‫ؤلاطاز‬..
‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت‬.
‫أهىاع‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت‬.
‫طلىهُاث‬‫البدث‬ً‫ع‬‫اإلاعلىماث‬.
‫العىامل‬‫اإلاإزسة‬‫في‬‫طلىهُاث‬‫البدث‬ً‫ع‬‫اإلاعلىماث‬.
‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬.
‫اخخُاحاث‬‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬ً‫م‬‫اإلاعلىماث‬.
‫إلااذا‬‫ًلجأ‬‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫ئلى‬‫البدث‬ً‫ع‬‫اإلاعلىماث‬
ً‫ع‬‫طسٍم‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت؟‬
‫ز‬‫دو‬‫أخـائي‬‫اإلاعلىماث‬‫في‬‫جىحُه‬‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫عىد‬
‫بدثهم‬ً‫ع‬‫اإلاعلىماث‬.
‫اإلاؼاول‬‫التي‬‫جىاحه‬‫الباخثحن‬‫في‬‫الخعامل‬‫مع‬‫اإلاـادز‬‫ؤلالىتروهُت‬.
‫مبرزاث‬‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫لعدم‬‫اطخخدامهم‬‫إلاـادز‬
‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت‬.

29. ‫ؤلالىتروهُت‬ ‫اإلاعلىماث‬‫مـادز‬..Electronic Information Resources(EIR)
‫وفلا‬‫إلاعجم‬(ODLIS)‫اإلاخاح‬‫على‬‫الخط‬‫اإلاباػس‬‫فان‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬
‫ؤلالىتروهُت‬‫حعسف‬‫على‬‫أنها‬((ً‫جل‬‫اإلاىاد‬‫اإلاىىهت‬ً‫م‬‫البُاهاث‬‫و‬/‫أو‬‫امج‬‫س‬‫ب‬
‫الحاطب‬‫والتي‬‫جم‬‫جسمحزها‬‫ومعالجتها‬ً‫م‬‫كبل‬‫الحاطب‬‫آلالي‬‫بهدف‬‫اءتها‬‫س‬‫ك‬ً‫وذل‬
‫بىاططت‬‫اطخخدام‬‫حهاش‬‫طسفي‬‫مىؿل‬‫مباػسة‬،‫بالحاطب‬‫همؼغل‬‫الاططىاهاث‬
،‫اإلادمجت‬‫أو‬ً‫ع‬‫بعد‬‫عبر‬ٌ‫الاجـا‬‫باإلهترهذ،حؼمل‬‫هره‬‫الفئت‬ً‫م‬‫اإلاـادز‬
‫البرمجُاث‬‫والىـىؾ‬‫ؤلالىتروهُت‬‫وكىاعد‬‫البُاهاث‬‫افُت‬‫س‬‫الببلُىح‬،‫واإلاظخىدعاث‬
‫اإلادلُت‬‫ومىاكع‬‫الىٍب‬‫والىخب‬‫ؤلالىتروهُت‬‫ومجمىعاث‬‫ٍاث‬‫ز‬‫الدو‬‫ؤلالىتروهُت‬‫وما‬
‫ئلى‬ً‫ذل‬.ً‫وم‬‫العادة‬‫أن‬‫الجخاح‬‫هره‬‫اإلاـادز‬‫أمام‬‫ز‬‫الجمهى‬‫في‬‫ػيل‬‫مجاوي‬،‫ئذ‬
‫أنها‬‫في‬‫خاحت‬‫ئلى‬‫جسخُف‬‫ومـادكت‬)).

30. ‫ؤلالىتروهُت‬ ‫اإلاعلىماث‬‫مـادز‬ ‫أهىاع‬..
‫ألهىاع‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت‬‫جلظُماث‬‫عدة‬‫طىف‬
‫هرهس‬‫مجها‬‫جلظُمها‬‫خظب‬‫ؤلاجاخت‬‫وهى‬..
‫المعلومات‬ ‫مصادر‬
‫اإللكترونٌة‬‫باإلتصال‬
‫قواعد‬ ً‫وه‬ ‫المباشر‬
‫المحلٌة‬ ‫المعلومات‬
‫والعالمٌة‬ ‫واإلقلٌمٌة‬‫لمعلومات‬ ‫مصادرا‬
‫على‬ ‫اإللكترونٌة‬
‫األقراص‬
‫المكتنزة‬(CD_roms)
‫المعلومات‬ ‫مصادر‬
‫على‬ ‫اإللكترونٌة‬
‫األشرطة‬
‫الممغنطة‬.

31. ‫اإلاعلىماث‬ ً‫ع‬ ‫البدث‬ ‫طلىهُاث‬
Information searching behavior))
( (‫اإلاعلىماث‬ ‫أهظمت‬ ‫مع‬ ‫للخفاعل‬ ‫الباخث‬ ‫طلىن‬ ً‫م‬ ‫حصئي‬ ‫ي‬‫مظخى‬‫هى‬
‫على‬ ‫طىاء‬ ‫الىظام‬ ‫مع‬ ‫الخفاعالث‬ ‫وافت‬ ً‫م‬ ‫وٍخألف‬ ،‫أهىاعها‬ ‫بجمُع‬
‫اطخخدام‬ ‫مثل‬ ‫الحاطىب‬ ‫مع‬ ‫ؤلاوظان‬ ‫جفاعل‬ ‫ي‬‫مظخى‬‫اإلااوض‬‫على‬‫والىلس‬
‫اعخماد‬ ‫مثل‬ ‫ي‬‫الفىس‬ ‫اإلاظخىلى‬ ‫على‬‫أو‬ ، ‫ابط‬‫و‬‫الس‬‫اطتراجُجُت‬‫مىطلُت‬ ‫بدث‬
‫مدي‬ ‫على‬ ‫الحىم‬ ‫مثل‬ ‫العللُت‬ ٌ‫ألافعا‬ ‫على‬ ‫أًلا‬ ‫وحؼخمل‬ ،‫مالءمت‬
‫اإلاعلىماجُت‬ ‫الحاحت‬ ‫لخلبُت‬ ‫اطترحاعها‬ ‫جم‬ ‫التي‬ ‫اإلاعلىماث‬))
‫وٍخخلف‬‫طلىن‬ًً‫اإلاظخفُد‬‫في‬‫البدث‬ً‫ع‬‫اإلاعلىماث‬‫في‬‫البِئت‬
‫الخللُدًت‬ً‫ع‬‫طلىههم‬‫في‬‫البدث‬‫في‬‫البِئت‬‫السكمُت‬ً‫وم‬‫أهمه‬..
1/‫البدث‬‫الظسَع‬.
2/‫البدث‬‫اإلاخعمم‬.
3/‫حمع‬‫اإلاعلىماث‬.
4/‫الخعامل‬‫مع‬‫اإلاعلىماث‬.
5/‫الخأهد‬ً‫م‬‫اإلاعلىماث‬.

32. *‫اإلاعلىماث‬ ً‫ع‬ ‫البدث‬ ‫طلىن‬ ‫في‬ ‫اإلاإزسة‬ ‫العىامل‬..
1/‫الشخـُت‬ ‫ألاطباب‬‫إللخماض‬‫اإلاعلىماث‬.
2/‫اإلاطلىبت‬ ‫اإلاعلىماث‬ ‫أهىاع‬.
3/‫اإلاعلىماث‬ ‫ئلى‬ ٌ‫للىؿى‬ ‫جدخاحها‬ ‫التي‬ ‫اإلاعلىماث‬‫ومـادز‬ ‫ق‬‫طس‬.
4/‫اإلاعلىماث‬ ً‫ع‬ ‫البدث‬ ‫دوافع‬.
5/‫ٌعمل‬ ‫التي‬ ‫البِئت‬‫بها‬‫ؤلاوظان‬.
6/‫لدًه‬ ‫اإلاخىافسة‬ ‫اإلاعلىماجُت‬ ‫اث‬‫ز‬‫اإلاها‬.
7/‫اإلافللت‬ ‫اإلاعلىماث‬‫مـادز‬.

33. ‫َع‬‫ز‬‫الخد‬ ‫هُئت‬ ‫أعلاء‬..
((‫هُئت‬ ‫ألعلاء‬ ‫ي‬‫الىظس‬ ‫باإلافهىم‬ ‫ًلـد‬
‫ن‬‫ٌعملى‬ ًً‫الر‬ ‫العالي‬ ‫الخعلُم‬ ‫أطاجرة‬ ‫َع‬‫ز‬‫الخد‬
‫َع‬‫ز‬‫الخد‬ ‫بمهام‬ ‫ن‬‫وٍلىمى‬ ‫الجامعاث‬ ‫هطاق‬ ‫في‬
‫اف‬‫س‬‫وؤلاػ‬ ،‫الطلبت‬ ‫ػاد‬‫ز‬‫وئ‬ ،‫العلمي‬ ‫والبدث‬
‫الللاءاث‬ ‫في‬ ‫واإلاؼازهت‬ ، ‫العلُا‬ ‫اطاث‬‫ز‬‫الد‬ ‫على‬
‫وؤلاحخماعاث‬‫اث‬‫ر‬‫الخب‬ ‫وجلدًم‬ ، ‫الجامعت‬ ‫داخل‬
‫وهدى‬ ، ‫حها‬‫ز‬‫وخا‬ ‫الجامعت‬ ‫داخل‬ ‫اث‬‫ز‬‫والاطدؼا‬
‫اإلاجخمع‬ ‫خدمت‬ ‫جخطلبها‬ ‫التي‬ ‫اإلاهام‬ ً‫م‬ ً‫ذل‬
‫جي‬‫ز‬‫والخا‬ ‫الداخلي‬))

34. ‫اإلاعلىماث‬ ً‫م‬ ‫َع‬‫ز‬‫الخد‬ ‫هُئت‬ ‫أعلاء‬ ‫اخخُاحاث‬..
‫المعاصرة‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
‫ٌصدر‬ ‫بما‬ ‫واإللمام‬
‫اهتمامه‬ ‫حقل‬ ً‫ف‬ ً‫ا‬‫حدٌث‬
‫ما‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
‫معٌن‬ ‫حقل‬ ً‫ف‬ ‫نشر‬
‫ما‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
‫من‬ ً‫ا‬‫حدٌث‬ ‫المكتبة‬ ‫ٌصل‬
ً‫الت‬ ‫المعلومات‬ ‫أوعٌة‬
‫اهتمامه‬ ‫بحقل‬ ‫تتعلق‬
‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
ً‫الت‬ ‫والمستخلصات‬ ‫الكشافات‬
‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬
‫المعلومات‬
‫الخدمات‬ ‫إمكانٌة‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
‫على‬ ‫الحصول‬ ‫وكٌفٌة‬ ً‫ا‬ٌ‫آل‬ ‫المقروءة‬
‫لها‬ ‫أصبح‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫منها‬ ‫المعلومات‬
ً‫األكادٌم‬ ‫الوسط‬ ً‫ف‬ ‫ٌقاوم‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫برٌق‬
‫المساندة‬ ‫والخدمات‬
‫ٌتوفر‬ ‫ما‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
‫معلومات‬ ‫من‬ ‫المكتبة‬ ً‫ف‬
‫المختلفة‬ ‫النشر‬ ‫وسائل‬ ‫ضمن‬
ً‫الت‬ ‫المختلفة‬ ‫واألوعٌة‬
‫باهتمامه‬ ‫تتعلق‬.

35. ‫مـادز‬ ‫طسٍم‬ ً‫ع‬ ‫اإلاعلىماث‬ ً‫ع‬ ‫البدث‬ ‫ئلى‬ ‫َع‬‫ز‬‫الخد‬ ‫هُئت‬ ‫أعلاء‬ ‫ًلجأ‬ ‫إلااذا‬
‫ؤلالىتروهُت؟‬ ‫اإلاعلىماث‬
‫الحصول‬ ً‫ف‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫رغبة‬
‫إلنجاز‬ ‫ممكن‬ ‫وقت‬ ‫بأسرع‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬
‫البحثٌة‬ ‫أعمالهم‬
ً‫الورق‬ ‫النشر‬ ‫مشاكل‬‫وماٌعانٌه‬
‫للوقت‬ ‫هدر‬ ‫من‬ ‫الباحث‬
‫التحكم‬ ‫على‬ ‫اإللكترونٌة‬ ‫المصادر‬ ‫قدرة‬
‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫الهائل‬ ‫الكم‬ ‫على‬ ‫والسٌطرة‬
‫واسترجاعها‬ ‫وحفظها‬‫سهولة‬ ‫بكل‬ً‫وف‬
‫وقت‬ ‫أي‬
‫والنشر‬ ‫الملفات‬ ‫تحوٌل‬ ‫إمكانٌة‬
‫للمعلومات‬ ‫الفوري‬

36. ‫ز‬‫دو‬ً‫ع‬ ‫بدثهم‬ ‫عىد‬ ‫َع‬‫ز‬‫الخد‬ ‫هُئت‬ ‫أعلاء‬ ‫جىحُه‬ ‫في‬ ‫اإلاعلىماث‬ ‫أخـائي‬
‫اإلاعلىماث‬..
‫أدث‬‫اث‬‫ز‬‫الخطى‬‫والخغحراث‬‫في‬‫بِئت‬‫اإلاعلىماث‬‫وجىىىلىحُاتها‬‫ئلى‬‫حغحر‬‫في‬‫ز‬‫دو‬‫أخـائي‬
‫اإلاعلىماث‬‫،وللد‬‫هؼفذ‬‫اطاث‬‫ز‬‫د‬ًً‫اإلاظخفُد‬ً‫ع‬‫اخخُاحاث‬‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬
‫وطلىهُاتهم‬‫في‬‫البدث‬ً‫ع‬،‫اإلاعلىماث‬‫وهرا‬‫أدي‬‫ئلى‬‫مظاعدة‬‫أخـائي‬‫اإلاعلىماث‬‫ئلى‬‫فهم‬
‫اخخُاحاتهم‬‫والعمل‬‫على‬‫وكع‬‫بسامج‬‫مىاطبت‬‫لهم‬‫لخعلُمهم‬‫هُفُت‬‫اطخخدام‬‫مـادز‬
‫اإلاعلىماث‬‫ؤلالىتروهُت؛‬‫للمان‬‫جىؿُل‬‫اإلاعلىماث‬‫اإلاىاطبت‬‫لهم‬‫في‬‫الىكذ‬،‫اإلاىاطب‬ً‫وم‬
‫مهامه‬:/
‫تدرٌب‬
‫المستفٌدٌن‬
‫استخدام‬ ‫على‬
‫مصادر‬
‫المعلومات‬
‫اإللكترونٌة‬
‫القٌام‬
‫بإنشاء‬
‫بحث‬ ‫ملفات‬
‫وتقدٌمها‬
‫للمستفٌدٌن‬
‫عن‬ ‫البحث‬
‫غٌر‬ ‫مصادر‬
‫معرفة‬
‫للمستفٌد‬
‫نتائج‬ ‫وتقدٌم‬
‫البحث‬
‫تحلٌل‬
‫المعلومات‬
‫وتقدٌمها‬
‫للمستفٌدٌن‬
‫مساعدة‬
‫المستفٌد‬
‫استغالل‬ ً‫ف‬
‫قدرات‬
‫االنترنت‬
‫مستشار‬
‫معلومات‬
‫ٌوجه‬
‫المستفٌدٌن‬

37. ((‫وكد‬‫أدث‬‫اث‬‫ر‬‫الخغح‬‫في‬‫ز‬‫الدو‬
‫الري‬‫ًإدًه‬‫ن‬‫ألاخـائُى‬‫واحظاع‬
‫ق‬‫طى‬،‫العمل‬‫باإلكافت‬‫ئلى‬‫اث‬‫ر‬‫حغح‬
‫بِئت‬،‫اإلاعلىماث‬‫ئلى‬‫ة‬‫ز‬‫و‬‫كس‬‫حغحر‬
‫اث‬‫ز‬‫اإلاها‬‫اإلاطلىبت‬‫لألخـائُحن‬
‫وأؿبذ‬ً‫م‬‫اث‬‫ز‬‫اإلاها‬‫اإلاطلىبت‬‫لهم‬
‫آلان‬‫ة‬‫ز‬‫ؤلادا‬‫والخمىٍل‬‫اث‬‫ز‬‫واإلاها‬
‫البدثُت‬‫ٍب‬‫ز‬‫والخد‬‫وؤلاػساف‬
‫وؤلاخاطت‬‫بخىىىلىحُا‬‫اإلاعلىماث‬))

38. ‫ؤلالىتروهُت‬‫اإلاـادز‬ ‫مع‬ ‫الخعامل‬ ‫في‬ ‫الباخثحن‬ ‫جىاحه‬ ‫التي‬ ‫اإلاؼاول‬..
‫المنافسة‬ ‫ازدٌاد‬
‫المجال‬ ‫هذا‬ ً‫ف‬
ً‫ا‬ٌ‫ٌوم‬ ‫ٌتم‬ ‫حٌث‬
‫مواقع‬ ‫بناء‬
‫على‬ ‫جدٌدة‬
‫اإلنترنت‬
‫والرموز‬ ‫األسماء‬ ‫اختٌار‬ ً‫ف‬ ‫التقارب‬ ‫ٌؤدي‬
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المواقع‬ ‫بعناوٌن‬ ‫الخاصة‬
‫عند‬ ‫مشاكل‬ ‫حدوث‬ ‫إلى‬‫اإلستخدام‬‫أو‬ ،
‫المستخدم‬ ‫وفشل‬ ‫أخرى‬ ‫مواقع‬ ‫إلى‬ ‫الدخول‬
‫المنشود‬ ‫الموقع‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ً‫ف‬.
‫مشاكل‬
‫اإلستشهادات‬
‫المرجعٌة‬
‫للمصادر‬
‫اإللكترونٌة‬
‫وانتظام‬ ،‫استقرار‬ ‫عدم‬
‫اإللكترونٌة‬ ‫األشكال‬ ‫ظهور‬
‫وخاص‬ ‫المعلومات‬ ‫لمصادر‬
‫اإللكترونٌة‬ ‫الدورٌات‬
‫اإلفتقار‬‫المعاٌٌر‬ ‫إلى‬
‫للتعامل‬ ‫الموحدة‬ ‫والمقاٌٌس‬
‫اإللكترونٌة‬ ‫المصادر‬ ‫مع‬
‫التكنولوجٌة‬ ‫البنٌة‬ ‫ضعف‬
‫تتعامل‬ ً‫الت‬ ‫البشرٌة‬ ‫والمستلزمات‬
‫لمصادر‬ ً‫اإللكترون‬ ‫الشكل‬ ‫مع‬
،‫المعلومات‬‫واتقان‬،‫الحدٌثة‬ ‫الوسائل‬
‫معها‬ ‫التعامل‬ ً‫ف‬ ‫والمستحدثة‬
‫المكتبات‬ ً‫ف‬ ‫التحتٌة‬ ‫البنٌة‬ ‫ضعف‬
‫والمعلومات‬ ‫البحوث‬ ‫ومراكز‬
‫العربٌة‬ ‫الدول‬ ً‫ف‬ ‫وخاصة‬ ‫األخرى‬
‫األجهزة‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫وٌنطبق‬ ،‫والنامٌة‬
‫للبرمجٌات‬ ‫المناسبة‬ ‫والمعدات‬
‫وتقنٌات‬ ‫شبكات‬ ،‫الفعالة‬‫اإلتصال‬.

39. ‫ؤلالىتروهُت‬ ‫اإلاعلىماث‬‫مـادز‬ ‫اطخخدامهم‬ ‫لعدم‬ ‫َع‬‫ز‬‫الخد‬ ‫هُئت‬ ‫أعلاء‬ ‫مبرزاث‬..
‫مجها‬‫هرهس‬ ‫اإلابرزاث‬ ً‫م‬ ‫عدًد‬ ‫ًىحد‬..
‫معرفتهم‬ ‫عدم‬
‫لكٌفٌة‬‫إسنخدامها‬.
‫عدم‬‫اتقانهم‬‫للغة‬
‫اإلنجلٌزٌة‬.
‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫التدرٌب‬ ‫من‬ ً‫الكاف‬ ‫القدر‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬
‫أوصت‬‫به‬‫من‬ ‫كم‬ ‫أعدها‬ ً‫الت‬ ‫الدراسة‬
ً‫الخثعم‬‫وملحم‬ً‫ف‬ ‫معهم‬ ‫الباحثة‬ ‫وتتفق‬
‫ذلك‬.
‫قواعد‬ ‫بوجود‬ ‫علمهم‬ ‫عدم‬
‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫إلكترونٌة‬ ‫بٌانات‬
‫تخصصهم‬ ‫مجال‬ ً‫ف‬ ‫قواعد‬.
‫استخدام‬ ً‫ف‬ ‫رغبتهم‬ ‫عدم‬
‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬
ً‫ف‬ ‫رغبتهم‬ ‫عدم‬
‫تقنٌة‬ ‫استخدام‬
‫المعلومات‬
‫بسالمة‬ ‫تتعلق‬ ‫مشاكل‬
‫المعلومات‬ ‫وأمن‬
‫من‬ ‫هائل‬ ‫كم‬ ‫أمام‬ ‫أنفسهم‬ ‫ٌجدون‬
‫وقت‬ ‫ٌستغرق‬ ‫وهذا‬ ‫المعلومات‬
‫منه‬ ‫كبٌر‬
‫قد‬ ً‫الت‬ ‫الصحٌة‬ ‫األخطار‬
‫جلوسهم‬ ‫عند‬ ‫لها‬ ‫ٌتعرضون‬
‫طوٌلة‬ ‫لمدة‬ ‫الحاسب‬ ‫أمام‬

40. ‫الخالؿت‬..
ً‫م‬ٌ‫خال‬‫ما‬‫جم‬‫عسكه‬‫ًخضح‬‫لىا‬‫طلىن‬‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫في‬
‫البدث‬ً‫ع‬،‫اإلاعلىماث‬‫والعىامل‬‫اإلاإزسة‬،‫فُه‬‫واخخُاحاتهم‬،‫اإلاعلىماجُت‬
‫وألاطباب‬‫التي‬‫دعتهم‬‫الطخخدام‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬،‫ؤلالىتروهُت‬‫واإلاؼاول‬
‫التي‬‫جىاحههم‬‫عىد‬‫اطخخدامهم‬‫لهره‬،‫اإلاـادز‬‫وكد‬‫اطخيخجذ‬‫الباخثت‬‫أن‬
‫بعم‬‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫ن‬‫ًدخاحى‬‫ئلى‬‫حشجُع‬‫وخث‬‫على‬‫اث‬‫ز‬‫مها‬
‫البدث‬‫على‬،‫ؤلاهترهذ‬‫و‬‫الخعامل‬‫مع‬‫مـادز‬،‫اإلاعلىماث‬‫وجدظحن‬‫طلىههم‬
‫اإلاعلىماحي‬‫مداولت‬‫للخغلب‬‫على‬‫العىائم‬‫التي‬‫جمىع‬ً‫م‬ٌ‫الىؿى‬‫ئلى‬
‫اإلاعلىماث‬.‫ي‬ ‫وجىص‬‫الباخثت‬‫بعلد‬‫غ‬‫ز‬‫و‬‫عمل‬‫اث‬‫ز‬‫ودو‬‫ٍبُت؛‬‫ز‬‫الخد‬‫ٍب‬‫ز‬‫لخد‬
‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬‫على‬‫هُفُت‬‫الخعامل‬‫مع‬‫مـادز‬‫اإلاعلىماث‬
،‫ؤلالىتروهُت‬ً‫وهرل‬‫جطىٍس‬‫اث‬‫ز‬‫مها‬‫البدث‬ً‫ع‬‫اإلاعلىماث‬‫لديهمىالاهخمام‬
‫بخطىٍس‬‫اث‬‫ز‬‫مها‬‫اللغت‬‫ؤلاهجلحزًت‬‫لدي‬‫أعلاء‬‫هُئت‬‫َع‬‫ز‬‫الخد‬.

41. ‫احع‬‫س‬‫اإلا‬..
-‫أحمد‬‫المدادحة‬.‫المعلومات‬ ‫عصر‬ ً‫ف‬ ‫ودورها‬ ‫الجامعٌة‬ ‫المكتبات‬/‫أحمد‬‫المدادحة‬‫محمود‬ ‫حسن‬ ‫و‬
‫مطلق‬.-‫عمان‬:، ‫والتوزٌع‬ ‫للنشر‬ ً‫العرب‬ ‫المجتمع‬ ‫مكتبة‬2012‫م‬.
-‫حسن‬ً‫السرٌح‬.‫الملك‬ ‫بجامعة‬ ‫المعلومات‬ ‫قواعد‬ ‫شبكة‬ ً‫لمستخدم‬ ‫البحثٌة‬ ‫االتجاهات‬‫عبدالعزٌز‬.-
‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ً‫ف‬ ‫عربٌة‬ ‫دراسات‬_‫مصر،مج‬2‫،ع‬3.-1997‫م‬.‫ص‬9-45.-ً‫ف‬ ‫االطالع‬ ‫تم‬
2015/3/1‫م‬.-‫على‬ ‫متاح‬http://search.mandumah.com/Record/28490.
-‫السالم‬ ‫سالم‬.‫الجامعات‬ ً‫ف‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫واقع‬:‫اإلمام‬ ‫بجامعة‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫التجاهات‬ ‫دراسة‬
‫اإلسالمٌة‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫محمد‬/‫السالم‬ ‫سالم‬.-‫اإلسالمٌة‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫اإلمام‬ ‫جامعة‬:‫للثقافة‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬
،‫والنشر‬1997‫م‬.
-‫سعد‬‫اسماعٌل‬.‫المكتبات‬ ً‫ف‬ ‫المعلومات‬ ‫خدمات‬‫الجامعٌةمع‬‫المعلومات‬ ‫خدمات‬ ‫تقوٌم‬ ‫على‬ ‫التركٌز‬
‫الموصل‬ ‫لجامعة‬ ‫المركزٌة‬ ‫المكتبة‬ ً‫ف‬.-‫العربٌة‬ ‫الجامعات‬ ‫اتحاد‬ ‫مجلة‬_‫ع‬ ،‫األردن‬23.-1988‫م،ص‬
91-116.-ً‫ف‬ ‫اإلطالع‬ ‫تم‬2015/3/1‫م‬._‫على‬ ‫متاح‬
http://search.mandumah.com/Record/16571
-‫سلٌمان‬‫العقال‬.‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫بجامعة‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫إفادة‬
‫اإللكترونٌة‬.-‫مج‬ ،‫العربٌة‬ ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫مجلة‬26‫،ع‬1.-‫ص‬5-24،2006‫م‬.
-‫عصام‬ً‫الدلٌم‬.ً‫العلم‬ ‫والبحث‬ ‫المعلوماتٌة‬/‫عصام‬ً‫الدلٌم‬‫صالح‬ ً‫وعل‬.-‫عمان‬:‫الرضوان‬ ‫دار‬
،‫والتوزٌع‬ ‫للنشر‬2014‫م‬.
-‫عصام‬‫ملحم‬.‫الجامعٌة‬ ‫المكتبات‬ ً‫ف‬ ‫اإللكترونٌة‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬/‫عصام‬‫ملحم‬.-‫الرٌاض‬:‫جامعة‬
‫ناٌف‬،‫األمنٌة‬ ‫للعلوم‬ ‫العربٌة‬2011‫م‬.

42. -‫منصور‬ ‫عصام‬.‫المعلومات‬ ‫ومراكز‬ ‫المكتبات‬ ً‫ف‬ ‫اإللكترونٌة‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬:‫مفاهٌم‬
‫عملٌة‬ ‫وتطبٌقات‬ ‫نظرٌة‬/‫ٌوسف‬ ‫وٌعقوب‬ ‫منصور‬ ‫عصام‬.-‫ط‬1.-‫الكوٌت‬:‫للنشر‬ ‫آفاق‬
،‫والتوزٌع‬2010‫م‬.
-‫مسفرة‬ً‫الخثعم‬.‫عن‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫الثانوٌة‬ ‫المرحلة‬ ‫لطالبات‬ ‫المعلوماتٌة‬ ‫السلوكٌات‬
‫الجامعٌة‬ ‫التخصصات‬ ‫حول‬ ‫المعلومات‬.‫ع‬ ،‫اعلم‬8.-‫ص‬45-70،2011‫م‬.ً‫ف‬ ‫االطالع‬ ‫تم‬
2015/3/1‫م‬.‫على‬ ‫متاح‬http://search.mandumah.com/Record/90307
-‫مسفرة‬ً‫الخثعم‬.‫اإللكترونٌة‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫استخدام‬ ‫مدى‬:‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫حالة‬ ‫دراسة‬
‫الرٌاض‬ ‫بمدٌنة‬ ‫اإلسالمٌة‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫اإلمام‬ ‫بجامعة‬ ‫والمعلومات‬ ‫الحاسب‬ ‫بكلٌة‬ ‫التدرٌس‬.-
‫مج‬ ،‫الوطنٌة‬ ‫فهد‬ ‫الملك‬ ‫مكتبة‬ ‫مجلة‬16‫،ع‬1،2009‫،ص‬ ‫م‬113-130.
-‫الغانم‬ ‫هند‬.‫المتصلة‬ ‫المعلومات‬ ‫التماس‬ ‫سلوكٌات‬‫ٌقواعد‬‫أعضاء‬ ‫لدى‬ ‫اإللكترونٌة‬ ‫المعلومات‬
‫اإلسالمٌة‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫اإلمام‬ ‫بجامعة‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬.-،‫الوطنٌة‬ ‫فهد‬ ‫الملك‬ ‫مكتبة‬ ‫مجلة‬
‫مج‬20‫،ع‬1‫،محرم‬-‫اآلخرة‬ ‫جمادى‬1425‫هـ‬/‫وفمبر‬2013‫م‬-‫ابرٌل‬2014‫م‬.