Nappiparisto- ja Mobiilisti-hankkeiden yhteinen teemaseminaari ITK13-tapahtumassa 11.4.2013

1. *
#ITK13 Teemaseminaari #50
Hämeenlinna 11.4.2013

2. * Kun opettaja oppilaat luokasta ulos heitti: mobiilioppimista
ammatillisessa korkea- ja toisen asteen opetuksessa
* Mobiilisti-hanke
* Projektipäällikkö Johanna Salmia, Hämeen Ammattikorkeakoulu
* Mobiilineuvoja, projektipäällikkö Pauliina Venho, Omnia
ITK13 Teemaseminaari #50 2 4/10/13

3. * Kasviopetusta ja mobiilitentti ulkona puistossa paikkatietoa
hyödyntäen
* Mobiilisti-hanke
Sari Suomalainen on kolme
vuotta sitten opetusalalle
siirtynyt viheralan
ammattilainen.
Maisemasuunnittelun
koulutusohjelman lehtorin
työhön uudet työkalut ovat
olleet tervetulleita opetuksen
ja ohjauksen tueksi.
* Sari Suomalainen, vanhempi lehtori, HAMK
ITK13 Teemaseminaari #50 3 4/10/13

4. * Tutkivaa mobiilioppimista hotelli-, ravintola- ja catering –
alalla
* Mobiilisti-hanke
Kaisa Jussila toimii toista
vuotta Omniassa
ammatillisella nuorisoasteella
opettajana ja opettaa
hotelli-, ravintola- ja
matkailu-alan opiskelijoita.
ITK13 Teemaseminaari #50 4 4/10/13

5. * Merkityksellinen herra X ja opettajan mobiilit
rakennuspalikat
* Nappiparisto-hanke
* Lehtori Jari Välkkynen, Koulutuskeskus Tavastia
ITK13 Teemaseminaari #50 5 4/10/13

6. * Tulevaisuuden työelämä on nyt: mitä, missä, milloin -
mobiilisti?
* Nappiparisto-hanke
* Erikoissuunnittelija Teemu Moilanen, Itä-Suomen yliopisto
Koulutus- ja kehittämispalvelu Aducate
* Projektipäällikkö Sanna Brauer, Oamk, Ammatillinen
opettajakorkeakoulu
ITK13 Teemaseminaari #50 6 4/10/13

7. *
roomnumber
64559
odota, että valintavaihtoehdot
ilmestyvät laitteesi näyttöön! 50 hlö

8. *

9. *
http://www.oamk.fi/hankkeet/mixedreality/
* Mixed Reality
* UBI-hotspot Near Field Communications !
* Amazing NFC for all the citizens!
* NFC Smart Daycare
* NFC in Elderly Care

10. http://www.mybestfit.com/
*
http://www.youtube.com/watch_popup?v=TFWVEsmLFCU&vq=large

11. *
http://www.youtube.com/watch_popup?v=fGaVFRzTTP4&vq=medium

12. *

14. Tulevaisuuden työt
eivät ole vain verkossa !

15. *
https://www.facebook.com/mashable

16. * Totta vai tarua?
1) Opiskelijoilla on käytössään omia älypuhelimia
niin paljon, että niitä voi hyödyntää opetuksessa
2) Opettajilla on mobiilioppimisen laitteet saatavilla
3) Opettajille on tarvetta pedagogiselle
täydennyskoulutukselle – Mobiilisti!
m.socrative.com
64559

17. *
2 100 000 suomalaista
käyttäjää
http://yle.fi/uutiset/taalla_somelaiset_elavat_-_katso_lista_historiallisesta_facebookista_juuri_avattuun_pheediin/6518189

18. *
* Teemu Moilanen

19. *
Open Universiteit in the Netherlands, NELLL.

22. * Mitä seuraavista
aktiviteeteista teet
mobiililaitteellasi eniten
työpaikkasi
A) Kuuntelet audiota
B) Katsot videota
ulkopuolella?
C) Kirjoitat
D) Luet
E) Pelaat
m.socrative.com
64559

24. >70%

30. • Älypuhelimen omistajat motivoituneempia oppimaan
kuin sellaiset, jotka eivät omista - Tabletin käyttäjät
kaikkein motivoituneimpia.
• Askareiden aikana, kuunteleminen koettiin
luonnollisimmaksi oppimisaktiviteetiksi. Siihen
käytettiin myös eniten aikaa
• Tiettyjä oppimisaktiviteetteja suoritetaan tietyssä
paikassa (mitä tahansa olo,- makuu -ja työhuoneessa)
• Lukeminen ja kirjoittaminen istumistilanteissa. Aikuiset
haluavat olla pysähtyneinä tehtäviä tehdessään.
• Bussi ja juna (muutkin siirtymät) oppimistilanteita.
• Ilta-aika klo 17-20 otollista oppimiselle

31. .com
MOBIILISTI -hanke
ITK 2013
Johanna Salmia ja Pauliina Venho

32. .com
Yhteistyöhanke - useita
Mobiilioppimisen osatoteuttajia.
kehittämishanke.
Koordinoija Hämeen
Kehitetään mobiiliutta ammattikorkeakoulu,
hyödyntäviä oppimismalleja. Biotalouden Koulutus- ja
Oppiminen ja ohjaus voidaan tutkimuskeskus.
tehdä aidoissa ympäristöissä
mobiileja hyödyntäen. Toteutusaika 2011 - 2013.
Rahoittaja Euroopan
Koordinoi kansallisen
sosiaalirahasto.
mobiilioppimisen
asiantuntijaverkoston
toimintaa.

33. .com
Mobiiliuuden toimintamalli yhdistää tekemisen ja oppimisen autenttisessa
ympäristössä sosiaalisen median työkaluja käyttäen.
Yhteisöllisyyden toteutuminen - opiskelija keskiössä.
Osaaminen näkyvää - oppiminen jatkuva prosessi.
• Opettajasta ohjaajaksi
• Oppilaasta oppijaksi
• Kuuntelijasta tekijäksi
• Jäljentäjästä uuden tiedon tuottajaksi
• Tiedon jakajasta tiedon lähteille johdattelijaksi
• Fyysisestä läsnäolosta virtuaaliseen läsnäoloon

34. "
Mikä näistä kuvaa sinun
rooliasi
mobiilioppimisessa tällä
m.socrative.com
hetkellä parhaiten?
64559
A) Ummikko mobiilioppimisen polulla
B) Aloittelija - uskallan jo vähän kokeilla
C) Omassa opetuksessa soveltava
D) Toisten tukija, oppijoita ohjaava, tuottaja ja
tekijä
E) Kaiken kokenut - mitä seuraavaksi?

35. .com
Mobiiliopas 2.0 - 'Mobiililla - luonnollisesti'
Keskeiset tuotokset ja tulokset
• mobiilioppimisesta kiinnostuneille opettajille, kehittäjille sekä
opiskelijoille

36. .com
Mobiilikesäkoulu 2013
22.-23.5. www.mobiilikesakoulu.com
• Mobiilisti-hankkeen
tuotosten jakamisen
päätapahtuma
• Mobiilisti mukana
toimintapisteillä
• Lisäksi Mobiilistin
tuotosnäyttely
• Ilmoittaudu mukaan!

37. "
Haluan kerätä käytännön
kokemuksia mobiilioppimisesta
ja ilmoittautua
Mobiilikesäkouluun
www.mobiilikesakoulu.com
• A) Kyllä, ehdottomasti
• B) Ehkä, harkitsen vielä
• C) Kiitos, en tällä kertaa
m.socrative.com
64559

38. .com

39. .com

40. "
m.socrative.com
Miten perustelisit
64559
mobiilioppimisen
käyttöönottoa omassa
oppilaitoksessasi?
A) Tiedon tuottaminen, jakaminen ja käsittely autenttisissa
oppimistilanteissa helpottuu
B) Mobiilius on kustannustehokas vaihtoehto suhteessa atk-
luokkiin ja lainattaviin av-laitteisiin
C) Mobiilioppiminen tukee opiskelijakeskeistä pedagogiikkaamme
D) Naapurikunnan kouluun ostettiin 100 iPadia
E) Opiskelijat ovat kyselleet, voivatko he käyttää mobiililaitteitaan
oppimistehtävissä

41. .com
TAPAA MEIDÄT
TORILLA
• www.mobiilisti.com
• Blogi: mobiilisti.blogspot.com
• Facebook: Mobiilisti
• Twitter: Mobiilistihanke
• Mobiilioppimisen verkosto:
https://sites.google.com/site/mobiilioppiminen/
(ryhmä myös LinkedInissä)
• Mobiiliopas 2.0
https://sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti/

42. Kasvit mobiilisti
Sari Suomalainen Hoidettu puistoalue on pinta-alaltaan noin
20 hehtaaria ja Golf -kenttä n.25 ha, lisäksi
taimisto ja hedelmätarha.
www.hamk.fi

43. Lepaan puisto
• Keskiajalta saakka oli Lepaalla
merkittävä aateliskartano
§ Asiakirjoista löytyy
mainintoja Lepaan
puutarhaistutuksista jo
vuodelta 1760.
§ 1840 - luvulla on saanut
alkunsa kartanon
englantilaistyylinen puisto
§ Puiston eri osat hyvin
erityyppisiä
www.hamk.fi

44. www.hamk.fi

45. Puisto on myös itsenäinen
oppimisympäristö, jota koulutusohjelmat
monipuolisesti opetuksessaan
hyödyntävät.
Koristekasvien tunteminen ja käyttö ovat
viheralan hortonomin osaamisen
tukijalkoja. Kasvikokoelman järjestys ei ole
aivan arboretumin kriteereitä vastaava,
mutta lajikokoelmaltaan puisto on erittäin
monipuolinen ja kiinnostava.
www.hamk.fi

46. Koristekasviopetuksen mahdollisuudet
uusin menetelmin
• omatoimisen opiskelun kehittäminen
Lepaan puistoissa ja verkko-
opetuksen vahvistaminen
• mobiilikasvitentin avulla voidaan
kasveja tunnistaa autenttisessa
ympäristössä
www.hamk.fi

47. Omatoiminen opiskelu
Kasvireitti 1
Kasvireitit Google Maps-kartoilla, jolloin ne
on ladattavissa omiin mobiililaitteisiin
Kasvireitit ohjaavat opiskelijaa löytämään
tiettyjä kasveja (ainakin tenttiin tulevia!)
www.hamk.fi

48. www.hamk.fi

49. www.hamk.fi

50. www.hamk.fi

51. Mobiilikasvitentti
• pitääkö kasveja työelämässä tunnistaa ja
tuntea näytteistä?
• pääosin inventointia tehdään ulkona ja
samalla havainnoidaan kasvin
kasvupaikka ja habitus
www.hamk.fi

52. Työkalu
• Moodlen mobiilikeskus, jonne opiskelijat
kirjautuvat
à mTuutor sovellus asennetaan
opiskelijoiden puhelimiin ja he hyväksyvät
käyttöehdot
ke tti
ad atapa
lla tu lee oll
op iskelija
www.hamk.fi

53. Totta vai tarua?
1. Osaan tehdä QR-koodeja
2. Olen kokeillut Moodlen
mobiilikeskusta?
m.socrative.com
64559
www.hamk.fi

54. Kasvitentti keväällä 2012
www.hamk.fi

55. www.hamk.fi

56. www.hamk.fi

57. www.hamk.fi

58. www.hamk.fi

59. www.hamk.fi

60. www.hamk.fi

61. www.hamk.fi

62. www.hamk.fi

63. www.hamk.fi

64. www.hamk.fi

65. Talvitunnistus
www.hamk.fi

66. www.hamk.fi

67. www.hamk.fi

68. www.hamk.fi

69. www.hamk.fi

70. www.hamk.fi

71. QR-koodeista opiskelu onnistuu myös talvella
www.hamk.fi

72. Palautetta
• oikein hyvä ja innostava tapa tenttiä
kasveja
• samalla oppii
• miten vältetään ”lunttaaminen”?
• joissakin puhelinmalleissa kysymykset
eivät näy aurinkoisella säällä
www.hamk.fi

73. Mobiilitoteutus
matkailuvirkailijoiden
koulutuksessa
syksy 2012
Kaisa Jussila
Hotelli-, ravintola- ja matkailualan opettaja, Omnia
ammattiopisto, Espoo
043-8243858
kaisa.jussila@omnia.fi

74. Toteutus
Kurssi: Kongressipalvelut 2 ov, myynti- ja tarjoukset 1ov
Ryhmä: 19 opiskelijaa toisen vuoden matkailuvirkailijaryhmä,
ikä 17-40+
Kurssin tavoite: alan myynti- ja tarjouskirjeenvaihto,
kongressipalvelut, alueen toimijat. Kurssin jälkeen opiskelija
tuntee alan ja sen toimijat paremmin ja osaa itsenäisesti lähteä
miettimään itselleen sopivia työpaikkoja
Ajankohta: elo - lokakuu 2012, 10 viikkoa
Tuotokset: 7 kpl 2-5 minuutin mittaista videota, yksi traileri ja
yksi sähköinen kirja
Käytetyt sovellukset: Popplet, iMovie, Book Creator,
Posterous blogi
Käytössä olevat laitteet: 10 kpl ipod touch, 10 kpl ipad,
Suunnittelutuki ja tekninentuki: Inno Omnian Mobiilisti -
hankkeen tiimi

75. Tavoite ja ohjeistus
Case -pohjaisen mobiilioppimisen tehtävän tavoite:
§ Hyödyntää mobiili-laitteita oppimisessa, oppia erilailla,
oppia poissa luokasta ”kentällä”, oppia toimimaan
tiimissä, kantamaan oman osuutensa projektiin
§ Löytää omia vahvuuksia tiimissä toimimiseen, tunnistaa
omat kehityskohteet
§ Tutustua alan toimijoihin ja jakaa saatu tieto muille
opiskelijoille

76. Opiskelijoilta saatu palaute:
”Tämä oli paljon luovempi tapa oppia ja vaihtoehtoinen tekotapa teki
hommasta entistä mielenkiintoisempaa. Nykymaailmassa tietojenkäsittelytaito
ja erilaisten laitteiden ja sovellusten käyttäminen on muutenkin varsin
suuressa roolissa, ja tästä sitä oppi jälleen lisää.”
”Suosittelisin koska mielestäni tämä oli erittäin positiivinen kokemus ja uusi
sekä täysin erilainen oppimistapa.”
”Vaihtelevaa oppimista, joka keinona jää kyllä mieleen. Vaatii vain paljon aikaa
ja opiskelijalle motivaation lisäksi paljon vapautta toteuttaa video, ettei sen
tekemisestä tule lähinnä omaa aikaa vievää pakotetta.”
Opettajan opit: AIKAA, uskallusta, innokkuutta
Asiantuntijahaastattelussa Eastwayn yritystapahtumayksikön vetäjä - YouTube

77. * Mikä toteutustapa on
sinusta kiinnostavin
mobiilioppimisen
näkökulmasta?
* A) Projektioppiminen
* B) Oppimispäiväkirjan pitäminen
* C) Opettajan mobiilisti tekemä materiaali
* D) Mobiililaitteet luokkaopetuksen elävöittäjinä
* E) QR-koodiradat
m.socrative.com
64559

78. * Totta vai tarua?
1. Mobiililaitteet edistävät opetusta ja lisäävät
oppilaiden motivaatiota tiedon hakuun.
2. Opiskelijat haluavat opiskella yhteisöllisesti,
pulmaperusteisesti opintoihin liittyviä pulmia
ratkoen.
m.socrative.com
64559

79. *
Merkityksellinen herra X ja
opettajan mobiilit
rakennuspalikat
http://prezi.com/8pe2sau-7rns/sininen-teippi/?
kw=view-8pe2sau-7rns&rc=ref-22917033

80. *