trabajo de practicas sociales de lenguaje

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL
FUERTE
PROFESOR: MIGUEL CASTILLO CRUZ
LENGUA E IDEOLOGÍA (OLIVIER REBOUL)
PRACTICAS SOCIALES DE LENGUAJE
PROFESORA: ROSA IMELDA AYALA IBARRA
PRESENTAN:
CORRALES ARAGÓN NOEL JAVIER
GIL GASTELUM DANIELA CAROLINA
DE LA CRUZ MEZA BECZAIDA ALEJANDRA

2. El sabino, el fuerte, Sinaloa; a marzo, 2016
1.- RESEÑA
LAS FUNCIONESDEL LENGUAJE
SegúnRománJakcobson,se distinguenseisfuncionesdel lenguaje,perocomienzapordefinirlos
seisfactoresconstitutivosde todacomunicación:esto,nosayudaaresponder¿paraqué se habla?
-Emisoro hablante
-Receptoruoyente
-Referente,esdeciraquelloque se habla
-El código,esdecir,el sistemade reglasencomúnentre emisoryreceptor
-El contacto, que permite mantenerfísicaypsíquicamente lacomunicación
-El mensaje mismoloque se pronunciaose escribe Funciónreferencial:
Para hacer conoceralgo,(se le puede llamardenotativaoconnotativa),el mensaje puede ser
puestode manerainterrogativa.
Funciónexpresiva:consisteenexpresaryel mensaje estácentradoenel emisoryse puede llamar
emotiva,respondealapreguntasinceroo mentiroso.
Funcióniniciativa:consiste enhaceractuar,esdecir,se usa para una orden,unconsejo, unruego,
se crea sobre el receptor.
Funciónpoética:se podríallamarretórica,aparece cuandoel significante importamásque el
significado,cuandolamanerade decirse impone sobre el contenido,respondealapreguntabella
o feo.
Funciónfática:su finalidadesestablecercontacto,mantenerloocortarlo.
Funciónmetalingüística:se centraenpreguntascomo¿Qué quiere usteddecir?,enlasdefinición
esy denominaciones,respondealapreguntacorrecto o incorrecto.
El lenguaje ideológico,tieneunamaneraespecíficade cumplirasseisfuncionesde Jackobson.El
discursoideológicoesunhechosocial
La disimulaciónideológicaimplicael camuflaje de unafuncióndel lenguaje porotra,laideología
no dice jamásla razónverdaderade loque dice.

3. Cada una de estasfuncionessonutilizadaspornosotrospornosotrosmismoscotidianamente,no
enel mismocontextoperosi dependiendode lasituaciónenlaque nosencontramos.Hayunas
que utilizamosmásque otraspor loque cada uno de nosotrosse identifica másconalguna.
2.-Funciones del
lenguaje
descripción
FUNCIÓN EXPRESIVA Aparece cada vez que signo de
enunciado está presente en el
enunciado, se habla para informar pero
también para expresar
Esta se centra en el emisor.
FUNCIÓN REFERENCIAL Se caracteriza por el hecho de que el
mensaje puede ser puesto en forma
interrogante.
FUNCIÓN INICIATIVA También se puede hablar para hacer
actuar es el caso de la orden el
mensaje se centra entonces sobre el
receptor y su formación es iniciativa
FUNCIÓN POÉTICA Se da cuando la manera de decir se
impone sobre el contenido. Es
intraducible pues de ser traducido se
estarían cambiando significados. Se
les comprende pero es imposible
traducirlas.
No se limita de la poesía misma en el
sentido estricto y el significante importa
más que el significado.
FUNCIÓN FÁTICA La finalidad de este mensaje es
establecer el contacto, mantenerlo o
cortarlo. No se habla para decir algo,
aquí se habla por hablar.
Su primera función es hacer sociedad.
Además que esta aparece primero en
el niño por el placer de oír o de oírse.
FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA Cada vez que hablamos con nuestro
propio lenguaje, se manifiesta con
preguntas, en las definiciones y en las
denominaciones.

4. 3.- GIL GASTELUM DANIELA CAROLINA
Yo me identifico con la función expresiva, porque cada que hablo me expreso con
gesto que se refieren a signos muchas veces de interrogación o también de
admiración, depende del mensaje que esté recibiendo o transmitiendo.
Con la función referencial también, porque casi a diario nos preguntan por cosas,
personas o por hecho que sucedieron o dudas que se encuentran.
Con la función fática, porque muchas de las ocasiones hablamos por hablar solo
para callar a una persona o por decir lo que sea.
Y por último con la metalingüística, con esta función porque a diario hablamos con
nuestro propio lenguaje.
DE LA CRUZ MEZA BECZAIDA ALEJANDRA
A mí me gusta expresarme más con la función expresiva porque cuando hablo me
gustar expresar alegría, o emoción. Ponemos mucho en practica la función
referencial pues ya que para sacarle platica a una persona empezamos con una
interrogante. Todas las funciones practicamos pero estas fueron con las que mas
me identifique.
CORRALES ARAGÓN NOEL JAVIER
Me identifico con la función expresiva porque en esta expresamos nuestras
emociones, las expresiones en primero persona (yo). Por ejemplo: ¡Ay! ¡Que dolor!.
También considero a la función referencial ya que en esta consiste en la transmisión
de un saber, conocimiento o información.
Y por último la función fática que esta tiene como finalidad la de iniciar, prolongar e
interrumpir o finalizar una conversación.

5. 4.- la película llamada el enigma de Gaspar se trataba de una persona que lo
tenían encerrado desde hace mucho tiempo, él no sabía hablar no había
desarrollado sus conocimientos del lenguaje, tampoco caminar. Lo atendía un señor
que le daba de comer después que no pudo atenderlo lo dejo afuera de una casa y
ahí fue avanzando.
En esta película “el enigma de Gaspar” me doy cuenta de que como el encierro
afecta en el desarrollo de la persona. Como es en el caso de esta bonita película
que Gaspar no estaba loco simplemente le faltaba el contacto con los humanos, y
del contexto que nos rodea. Pero a pesar de eso pudo desarrollar habilidades de
lenguaje como hablar, escribir, leer y al final describir sus primeros años de vida.
Al ver esta película pudimos tener reacciones como sentir lastima, terror,
impotencia, del porque existe gente que hace eso, pienso que todos tenemos
derecho de vivir de estar en contactos con el mundo y la sociedad, a este muchacho
lo privaron de su libertad y por lo tanto no desarrollo sus habilidades como debería,
lo privaron de conocer un lenguaje, del saber escuchar, leer, expresar, caminar y de
muchas otras cosas que son indispensables para el desarrollo de todo ser humano,
cuando el comienza a tener una vida logra desarrollar un poco sus habilidades mas
no consigue desarrollarlas totalmente ya que su capacidad se fue perdiendo con el
paso del tiempo, con la ayuda de las personas él tuvo en su vida un cambio muy
drástico lleno de miedos e inseguridades.

6. 5.- Ficha de análisis
Escena de un largometraje
I. Datos generales
Escuela Normal Experimental de el Fuerte
Fecha 01 de marzo, 2016
Estudiante
Corrales Aragón Noel Javier
Gil Gastelum Daniela Carolina
De la Cruz Meza Beczaida Alejandra
Semestre: 2do Grupo: “B”
II. Largometraje
Título: El Enigma de Gaspar
Director: Werner Herzog
País de origen: Alemania. 1975
Trama:
La necesidadde socialización,se tratade un niñoque fue abandonado
por su madre y se mantiene encerrado en una celda pequeña y
obscura enla cual el no aprendióa hablar ni a caminar, cuando sale a
interactuar con la sociedad es abandonado, por fin lo adopta una

7. familiaenlacual poco a poco él puede hablar, comer y caminar por sí
solo, después de dos años Gaspar muere víctima de un asesinato.
III. Escena: el bebe en la cuna
Personajes: El bebe, Gaspar y mamá
Canal de comunicación: personal
Mensaje:
La inocencia y el sentimiento de Gaspar al tener a la niña en sus
brazos, porque el nunca estuvo con su mama.
Tema: La expresión de sus sentimientos
Intención comunicativa: El ser humano tiene por naturaleza sentimientos
Formas de discurso: expresivo
Contexto situacional: Triste y agradable a la ves
Contexto físico: En una casa
Contexto cultural:
La niña vestía con un cachoron y un gorrito, Gaspar una camisa
blanca y la mama con un vestido

8. Funciones del lenguaje:
Transcriba al menos cinco frases u oraciones que den cuenta de
alguna de las funciones del lenguaje (representativa, expresiva,
conativa, fática, poética y metalingüística).
Expresiva: que lista la manzana,
No me gusta la iglesia
Poética: a la niña le gusta la leche
Fática: voy a ser jinete como mi papa
Metalingüística: que grande el hombre que hizo esta torre
Referencial: ¿vives más a gusto aquí que cuando estabas encerrado
en tu cueva?
Valor denotativo:
Escriba palabraso frasesexplicandoel valordenotativoy
connotativode estasdentrodel fragmentodel largometraje
Denotativo:lamanzanaesuna fruta
Connotativo:lamanzanaeslista
Valor connotativo:
Tiposde discurso:
Identifique el o los tipos de discurso utilizados en el fragmento:
descriptivo, expositivo-argumentativo, instructivo, narrativo.
Ninguno de los discursos