3. PERSAMAAN AGAMA PERBEZAAN
Islam Buddhisme Berdasarkan falsafah dan moral
Menekankan konsep Yahudi
Kristian
ketuhanan Hinduisme
Mempunyai doktrin Islam Islam Tauhid
[ doktrin= tunjang kepercayaan kpd sesebuah Yahudi
agama dan kepercayaan itu menjadi spt Kristian
undang2 yang perlu dipatuhi oleh setiap Hinduisme Konsep Monoteisme
penganut dan pengamal nya ] Buddhisme
Yahudi
Percaya kepada pembalasan
Islam Kristian
Yahudi Triniti
Akhirat Kristian
Hinduisme Buddhisme Monoteisme satu tuhan
Buddhisme Hinduisme
Konsep kelahiran semula Politeisme byk tuhan
Islam
Monoteistik yang ketat Yahudi Buddhisme
Hanya Hinduisme yang ada
[Max Weber] Hinduisme
konsep Reinkarnasi atau
Hinduisme
Buddhisme
penjelmaan semula
Penjelmaan ketuhanan
5. ASPEK TAMADUN INDIA TAMADUN CHINA TAMADUN ISLAM
PEMERINTAHAN INSTITUSI RAJA INSTITUSI RAJA KETUA NEGARA YG DILANTIK
• Mengikut kedudukan • Berakhlak baik • Sifat taqwa yang tinggi
CIRI-CIRI • Adil • Akhlak yang tinggi
PEMERINTA Rajana Seperti ciri2 raja yg tertulis
• Mulia
H dlm falsafah:
Mantri parishad
1. Kungfu Tes • Pakar ilmu politik &
Visha 2. Kungfu Tse pentadbiran
Kula
GOLONGAN RAJANA 3. Lao Tse
MEMERINTAH
• Kula ketuai Grihaspati • Pentadbiran berlandaskan Al-
KONSEP • Grama diketuai Quran dan As-Sunnah
PEMERINTAHAN
Gramina • Berkonsepkan Ad-Deen
• Visya diketuai • Tidak sekular
Visyapati • Mengamalkan syura
• Beberapa Visya • Konsep keadilan dan
diketuai Rajana kesederhanaan
• Rajana dinasihati
Parishad
• Wujudkan perpaduan dalam
TUGAS & umat islam
TANGG’JAWA • Jaga keamanan negara
B • Jaga kemuliaan dan kesucian
PEMERINTAH agama
• Urus kewangan
6. ASPEK ETIKA
Islam Buddhisme dan Hinduisme
Persamaan memberikan pendidikan, membangunkan peribadi, dan sahsiah
yang akhirnya individu tersebut menjadi watak utama dalam
pembinaan tamadun.
Perbezaan Tauhid memainkan peranan Transformasi sifat dapat dicapai
utama dalam merubah dan menerusi proses mencari diri (self-
membentuk manusia discovery)
7. Tamadun Huraian
Buddhisme Muncul konsep hak-hak kehidupan seperti termaktub
dalam salah satu ajaran lapan lapis (eight fold path)
Islam Prinsip yang berkaitan halal dan haram mempunyai
kaitan rapat dengan persoalan akhlak
China • Dipengaruhi oleh falsafah Confusianisme yang memberi
perhatian kepada golongan petani.
• falsafah Confusianisme memandang rendah kpd
golongan perdagangan kerana dikatakan golongan ini
terlibat dengan penipuan dan untung
Eropah • larangan dalam ajaran kristian – amalan rasuah, riba dan
penipuan
8. Islam China India
• Bersumberkan Al-Quran • keluarga dianggap perkara asas •Institusi keluarga juga
turut memberi kepentingan dan memberi penekanan yang
kepada keluarga. penting kepada hubungan kasih •Pembinaan keluarga
• Islam menegaskan hak sayang.
terhadap anak mesti • Konsep Lima Hubungan
dilaksanakan oleh ibu menekankan lima jalinan •Masyarakat india sekarang
bapa. hubungan sesama manusia
• Ibu bapa perlu mencari iaitu:
rezeki yang halal agar i. Hubungan maharaja dengan
anak yang dilahirkan akan rakyat
melakukan kebajikan. ii. Hubungan bapa denga anak
• Anak berhak diberikan iii. Hubungan abang dengan adik
nama yang baik stelah iv. Hubungan suami dengan isteri
dilahirkan. v. Hubungan kawan dengan
• Ibu bapa btanggungjawab kawan.
memberikan pendidikan • Konsep ini menggambarkan nilai
yang sempurna kpd anak- etika yang diperkukuhkan
anak sesama manusia bagi menjamin
keseimbangan sosial.
9. Tamadun Islam Tamadun China Tamadun India
• Unit yg amat signifikan • mbentukkn msyrakat • basaskan sistem kasta
dalam pembentukan banyak dipengaruhi o dkenali sistem jati
ummah sistem kkluarga • penentuan kasta seseorg
• Menghormati hubungan • basaskn kuasa lelaki n secara ascribed –
sesama non-muslim dan bapa tlah mresap masuk diwarisi drpd nenek
muslim dlm pbentukan msyrkt moyang.
• prknal konsep ukuhwah- Cina • Melihat kasta sesuatu
wujudkn ksh syng n sling • dpengaruhi o sistem clan yang suci
mhormati
• bpandukn AL-Quran n
Al-Sunnah
• tidak mbenarkan kelas
hamba
10. INSTITUSI MASJID
( AGAMA ISLAM)
Tempat perhimpunan
harian & mingguan
umat islam
Institusi Ilmu
•Cth : kediaman nabi Cth : solat
Muhammad s.a.w sndri dijadikan jemaah, ceramah,
pusat keilmuan & selepas ramai solat jumaat
para sahabat maka majlis ilmu Akad nikah
berpindah ke masjid
Pusat Komuniti dan
•Menyentuh mengenai Rukun Perekonomian
Islam,syariat islam,dan aspek
kehidupan dan kemasyarakatan •Ia masih kekal pd
hari ini khususnya
Makkah & Madinah
11. INSTITUSI GEREJA
(AGAMA KRISTIAN)
Tempat Ibadat Pusat Pendidikan &
Kegiatan Sosial
• Sembah Tuhan
-Para paderi memainkan
• Acara Penghormatan peranan penting dlm
Terakhir memberi pendididkan.
-berkembang sek
misionari Kristian yg
dibina secara formal &
.Cuti Keagamaan Kristian dibiayai oleh pertubuhan
•Hari Natal agama Kristian
-disambut oleh org kristian di
gereja
Kristian bermula
•Holy Friday
dgn org Nestori
-ia tidak dikira sbg cuti am -Org barat dtg ke
kbgsaan krn penganut kristian Melaka
ialah minoriti
12. INSTITUSI KUIL (Hinduisme & Buddhisme)
INSTITUSI KUIL (Hinduisme & Buddhisme)
Pusat Pendidikan
•Golongan Brahmin iaitu golongan sami
Tempat Beribadat ialah golongan yg terpelajar
•Penyembahan •Di Kuil mereka belajar bahasa Sanskrit
Tuhan (bahasa kitab suci) spt Veda,
•M’bersihkan Mahabharata & Ramayana
patung Budhha Veda ialah ilmu dan ia dianggap kitab
-
•Adat Perkahwinan plg suci bg org hindu.
-Mantra dan puji pujian digabungkan 4
kitab yg dikenali sbg Rig, Sama, Yajur, &
Atharva Veda.
-Colok dibakar di hdpn pintu, @ tingkap
secara terbuka sbg penyenbahan kpd
tuhan Kayanagn @ dewa dewi.
