Ponencia Desafíos de la profesionalización en la Sociedad de la Información. Realizada por Eduardo Rojas, en el marco del V Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2012 (www.uninorte.edu.co/retodigital).

1. UNIVERSIDAD DEL NORTE - COLOMBIA
Simposio Virtual
«Las Sociedades Ante el Reto Digital»
Desafíos de la profesionalización
en la Sociedad de la Información
J. Eduardo Rojas
UMSA - La Paz, 15 de marzo de 2012

2. Tres momentos:
3.Visión Política de la Sociedad de la
Información
4.Escenarios dinamizadores de la Sociedad de la
Información (actuales ámbitos de trabajo)
5.Elementos emergentes con la Digitalización de
la Sociedad

3. I. Sociedad de la Información ¿qué hay de
nuevo?…
Escenario espacio-temporal
Proyecto Sociedad Información, comunicación y
conocimiento
Escenarios Virtual y real/geográfico local-global
Tiempos Real y virtual
Actores Inforicos (productores «UP-LOAD») e infopobres
(consumidores «DOWN LOAD»)
Tecnología Tradicionales, nuevas y CONVERGENTES Y MÓVILES
Técnicas Habilidades tecnológicas e informacionales
Métodos Construcción colectiva de conocimientos
Cohesión Articulación en Red y virtualidad
Productos Contenidos digitales e interactivos Nueva economía

4. I. Visión política de la S.I.
De Momento histórico a “oportunidad histórica”
De hecho tecnológico a hecho social
• Profundización de la economía global
• Inequidad social, económica e informacional
• Dependencia tecnológica e informacional
• Baja intensidad de uso de TIC
• Reivindicación del protagonismo por el propio
desarrollo
Nuevos patrones de vida móviles e interacción en red
Patrones de consumo e individualismo exhacerbado
Normativa responde al desarrollo tecnológico
Acceso masivo a Información + Transformación en
conocimiento + Integración con el ser humano

5. Visión Política de la S.I.
Paradigma de acceso a información para el Paradigma de dominio de la información
control social orientado al cambio social
(Orientado a prevenir el cambio) (orientado a promover el cambio)
Sociedad organizacionalmente abierta e Sociedad organizacionalmente cerrada e
informacionalmente cerrada informacionalmente abierta
Actores como categorías generales que Reconoce actores como sujetos de derechos
invisibilizan al sujeto «USUARIOS» en interacción «e-CIUDADANÍA»
Sociedad con fronteras bien definidas y La sociedad supera las fronteras en términos
controlables (Ej: sistema de transporte o de espacio y tiempo (sentido ecológico, redes
sistema fiscal). sociales globales, realidad virtual).
Cierra la imaginación, constata. Abre la imaginación, cuestiona el orden
establecido.
Invisibiliza la relación sujeto-objeto de Se visualiza la relación sujeto-objeto de
información DOWN LOAD información UP LOAD

6. Visión política de la S.I. «CONTROL»

7. Visión política de la S.I. «CAMBIO»

8. I. Evidencias: escenarios dinamizadores de cambio en la
Sociedad de la Información
Finanzas
Micro- Convergen
economía cia laboral
Sociedad de la
Información
Gobernanza Políticas
de Internet Públicas
Prácticas de
consumo

9. Escenarios dinamizadores: 1. Finanzas
• Medir las ganancias directas de productividad.
Se analizan indicadores de ingresos por concepto
de venta de software, hardware y servicios.
• Medir la intensidad de inversión en las TIC. Se
analizan indicadores de gasto público y privado
por concepto de compra de software, hardware y
servicios.
• Medir los efectos positivos derivados de la
utilización creciente de TIC. Se analizan
indicadores de acceso, uso y oportunidad.

10. Escenarios dinamizadores: 2.
microeconomía
• Venta por internet. Tienda virtual -
Transacciones económicas en Internet.
• Publicidad “desde” redes sociales. Direccionar
publicidad de acuerdo a preferencias de usuarios.
Casos: servicios y web 2.0 (redes sociales, blogs y
wikis).
• Publicidad “en” redes sociales. Publica banners
publicitarios en una web frecuentada por
usuarios. (caso servicios personales y web 2.0).
• Estrategias alternativas abiertas a la
imaginación

11. Escenarios dinamizadores: 3
Gobernanza de Internet

12. Escenarios dinamizadores: Gobernanza de Internet

13. Escenarios dinamizadores Gobernanza: 3 Legislación
sobre protección de datos personales en AL y El Caribe
Situación de la Normativa Países
Tienen leyes específicas Argentina, Chile, Uruguay y
Panamá
Regulación de Habeas Perú, Panamá, Brasil,
Data (constituciones) Colombia, Uruguay y Bolivia
Regulación de Spam Perú y Chile
Reforma de otras leyes Ecuador, Perú, México,
(civiles y penales) Venezuela, Urugay

14. Escenarios dinamizadores: 4 Prácticas de consumo
cultural global-local
“pensar globalmente y actuar localmente”
Individuos Comunidades Estados
Servicios personales: Redes sociales: FaceBook; Finanzas
Correo electrónico Hi5; Twitter; MySpace; Nombres territoriales de
gratuito; voz IP Windows Live dominio vs genéricos
Descarga de software, Blogs IP
programas, contenidos, Wikis. Requerimientos de
juegos, etc.
armonización jurídica
Preferencias de (Ciber-crimen; Resolución
navegación (Cookies) de controversias;
Monitoreo de lugares de comercio electrónico;
acceso a Internet firma digital)
E-Movilidad
Preferencias o patrones de consumo

15. Escenarios dinamizadores: 5 Políticas de respuesta
pública transnacional y nacional

16. Escenarios dinamizadores: 6 El tiempo de las
convergencias
• Voz, imagen, datos = Código Digital
• Comunicaciones, informática y electrónica
“articulación, funcionalidad y eficiencia”
Convergencia: tecnológica; armonización
jurídica; estandarización; interoperabilidad;
integración económica y financiera; de redes;
empresarial; cultural; reguladora o
institucional; científica; política, etc.

17. II. Elementos emergentes con la
Digitalización de la Sociedad
a) Complejidad, imaginación y reflexividad en
la sociedad de la información
b) Ética, poder y subjetividad
c) Concepción histórica-ecológica del mundo

18. Pensamiento tradicional Pensamiento complejo
1. Teoría del conocer 1. Teoría del comprender
2. Piensa el objeto 2. Piensa el pensamiento del objeto
3. Tienen que parar el mundo 3. Sujeto dividido en pos de objetos/sujetos
(aprehenderlo) 4. Comprensión de las acciones de los
4. Conocimiento de los objetos sujetos
5. Las máquinas son reproductivas (no 5. Las máquinas son reflexivas y
aprenden) productivas: aprenden
6. La sociedad como un sistema 6. La sociedad como sistema
organizacionalmente abierto organizacionalmente cerrado
(programadas y controlables desde (autoregulado mediante interacciones
afuera) e informacionalmente cerrado entre actores) e informacionalmente
(produce jugadas dentro de unas reglas abierto (reflexivo y productivo).
de juego invariables) 7. Busca promover el cambio en la dirección
7. Busca prevenir el cambio deseada
8. La investigación social constata, es 8. La investigación social es conversacional,
cerrada abierta
9. Sujeto exterior al objeto. La observación 9. Sujeto y objeto se interpenetran. La
depende del punto/momento de observación depende de la relación entre
observación ambos.

19. Transformación de la Lógica: Verdad y
falsedad, propone una nueva categoría
que es el criterio de imaginación
• Paradoja sintáctica: el conjunto de todos los
conjuntos que no se pertenecen
• Paradoja semántica: el mentiroso que dice
miento
• Paradoja pragmática: el padre que ordena a
su hijo que no cumpla sus órdenes
“cuando algo es necesario e imposible, hay que
inventar nuevas dimensiones”

20. • El pensamiento complejo permite pensar el
pensamiento;
• La reflexividad, permite conocer las prácticas
y estrategias para comprender y manejar
nuestro destino/vida cotidiana;
• La imaginación, permite asumir la
responsabilidad para crear soluciones a las
necesidades actuales.

21. b) Ética, poder y subjetividad
Ética: Lugar desde el que se actúa, ve y vive el
mundo y la vida misma
Poder: invisible, escurridizo, mascaras.
Subjetividad: diversas identidades.

22. c) Concepción histórica-ecológica del
mundo
• Concepción de la historia se hace más corta y
fugaz, a la vez que multidimensional
• Concepción del globo en la corta historia:
amenazas e incertidumbre.
• Reconocimiento del globo “ecosistema de
inter-relaciones”.

23. III. Enfoques, métodos y estrategias
pertinentes para responder a la Sociedad
de la Información
a) El individualismo crítico
c) Transdisciplinariedad y convergencia
e) Planeación multidimensional

24. a) El individualismo crítico
(H.C.F. Mansilla)
• Puesta en historia
• Atender experiencias cotidianas
• Procesos de auto-reflexión para asumir un
posicionamiento
• No perder la sensibilidad social frente a la
historia vivida.
• Asumir responsabilidad individual y social

25. b) Transdisciplinariedad y convergencia
• crear esquemas cognitivos atravesando y
compatibilizando diversas disciplinas
• especialización convergente
• Combinación de habilidades sociales y
tecnológicas.

26. c) Planeación multidimensional
Proceso Envolvente

27. Fundación Redes para el Desarrollo Sostenible
(REDES)
!Gracias!
J. Eduardo Rojas
eduardo@fundacionredes.org
www.fundacionredes.org