1. ofitacampusárea
i universidades i business school i centros de formación i

3. Desde 1969, Ofita desarrolla por todo el Mundo proyectos de diseño, planificación
y amueblamiento en diferentes áreas, en el sector Oficinas, Educación, Salud,
Bibliotecas, Aeropuertos y Contract.
ofitacampusárea
p r oye c to s , mo b i l i a r i o y e q u i pa m i e nto pa r a lo s
e s pa c i o s e d u c at i v o s
El Espacio Europeo de Educación Superior ha creado un nuevo modelo educativo
más participativo, individualizado, integrado y adaptado a la tecnología, con más
acceso a las aulas virtuales, a los aprendizajes informales y a las comunidades
profesionales y científicas.
El nuevo modelo sitúa en el centro al alumno; hay muchas realidades diferentes y
eso ha obligado a generar un nuevo espacio. Ofita Campus Área colabora con
Universidades, Escuelas de Negocio y Centros de Formación para crear espacios
educativos adaptados a los retos que hoy afrontan, y fomentar una comunidad de
aprendizaje mediante la construcción de un escenario adecuado.
La configuración espacial y el diseño de aulas y campus están íntimamente ligados
a la calidad de la enseñanza.
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5. creamos
espacios:
flexibles
El espacio para la formación ha de ser lo suficientemente flexible como para acoger todas las posibilidades,
y en muchos casos multifuncionales, preparados para usos diversos. Pensando en la tipología de aulas
y clases, en grupos agregados o con grupos reducidos, Ofita diseña mobiliario flexible para crear cualquier
configuración y además, propone elementos móviles para la sencilla y rápida reconfiguración del espacio
según el uso (trabajo en equipo, individual, con el portátil…).
t e c n o l ó g i co s
La tecnología es la vertebradora del nuevo modelo educativo por todas las posibilidades que concentra.
La dotación de nuevas herramientas tecnológicas para la enseñanza necesita mobiliario que facilite su
uso y que permita impartir una docencia personalizada y tutorial tal como establece el nuevo modelo. El
mobiliario se diseña específicamente para facilitar la integración de las últimas tecnologías de información
y comunicación.
pa r t i c i pat i v o s
Universidad y ciudad se integran plenamente, y los campus se convierten en comunidades de aprendizaje.
El nuevo modelo sitúa en el centro al alumno, y le invita a participar y a dirigir su propio camino. Los nuevos
campus fomentan la actividad, la autonomía, la puesta en común, la teoría pero siempre a través de las
soluciones. Acorde a esta nueva realidad, el espacio se transforma y proliferan los escenarios que fomentan
la interacción y la praxis, con salas donde reunirse y trabajar en grupo e individualmente. Se aprende
haciendo.
s o s te n i b l e s
Los nuevos campus transmiten valores como pertenencia, identidad, escala humana, sensibilidad hacia
la naturaleza, ecología, valores que fomentan hechos formativos. En Ofita Campus Área promovemos el
ecodiseño de los productos y el diseño de espacios para la formación sostenibles. Ofita corrobora su
compromiso con el Medio Ambiente con los certificados más representativos en la materia: UNE 150301
en ecodiseño, ISO 14001, PEFC/14-38- 001 y FSC, que garantizan una gestión sostenible, el uso de tecnologías
limpias, la reducción del impacto ambiental de sus productos y la utilización de maderas con origen
certificado.
d i n á m i co s
Las sociedades evolucionan, las culturas cambian y la transmisión del conocimiento cambia también; ante
esa voluble realidad, los espacios del conocimiento deben estar preparados para su transformación; son
cambiantes y moldeables. En ocasiones, la adaptación y remodelación del espacio es más una cuestión
de convertir un espacio estático en dinámico que de tamaños. El nuevo modelo de educación superior
supone la implantación de nuevas metodologías y nuevos recursos que favorezcan una enseñanza personal
para lo que es preciso un mobiliario móvil.
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6. tipología
de espacios
El campus se entiende hoy como una
ciudad donde alumnos y profesores
conviven y comparten conocimientos,
y en la que todos los espacios, y no
sólo las aulas, participan en el apren-
dizaje y ayudan a crear un sentido de
comunidad y pertenencia.
Ofita Campus Área desarrolla solucio-
nes personalizadas para los diferentes
espacios de una universidad, escuela
o centro de formación, desde las aulas
a las salas de sesiones y tutorías,
hasta las zonas administrativas y los
espacios comunes para la convivencia
como cafeterías, aulas magnas y zonas
de recepción y estar.

7. aprendizaje
a u l a s - t u to r í a s - tr a b a j o e n g r u p o
La educación superior actual pone el acento en el
aprendizaje activo, no en los apuntes dictados, con
más seminarios y tutorías, y los grupos se reducen
con diferentes tipologías de aulas, en tamaño y com-
posición. Las aulas son hoy flexibles, fácilmente re-
configurables, tecnológicas y móviles.
co l a b o r a c i ó n
s a l a s t e c n o l ó g i c a s y tr a b a j o e n e q u i p o
El nuevo modelo educativo potencia la implicación
del alumno, el trabajo personal, el trabajo en grupos.
Se incrementa notablemente su participación, y la
praxis exige espacios pensados para la colaboración
y el trabajo compartido.
co n o c i m i e nto
b i b l i ot e c a s
El equipamiento de este área merece un estudio por-
menorizado de planificación del espacio, integración
de la tecnología, ergonomía y disposición del mobi-
liario, buscando siempre aquella que favorezca la
concentración y el confort del usuario cuando consulta
la información.
gestión
d e s pa c h o s - s a l a s d e r e u n i ó n - a d m i n i s tr a c i ó n
La gestión de un campus o centro educativo necesita
espacios de trabajo que faciliten las dinámicas de
trabajo del personal, al tiempo que sean saludables,
optimicen el espacio disponible y fomenten la inte-
racción y comunicación de todos los que allí conviven.
co n v i v e n c i a
z o n a s co m u n e s
La transmisión del conocimiento y el aprendizaje sale
de las aulas y busca nuevos escenarios. Los estudian-
tes y profesores conviven también en otras áreas como
las zonas comunes, vestíbulos o cafeterías, que ade-
más juegan un papel primordial en la creación de la
comunidad. Cualquier persona, en cualquier lugar,
aprendiendo cosas distintas.
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8. aprendizaje i aula
En los centros conviven dos tipos de aulas: unas en grupos de tamaño medio
y otras en grupos reducidos, según el caso. En la primera, el alumno recibe
los temas en forma de clases magistrales, mientras que la segunda supone
un espacio cuya composición varía según cómo se trabaje allí en cada momento.
En las dos aulas, se potencia el trabajo personal participativo y adaptado a
la tecnología, informática y audiovisual.
La flexibilidad es clave, y además las aulas tienen que estar equipadas con
mobiliario ergonómico, cómodo, y que integre la tecnología. Una solución
bench cumple estos requisitos, al tiempo que optimiza elementos y rentabiliza
al máximo la inversión.

9. i La silla Dhara aporta diseño al aula
y confort a su usuario.
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10. aprendizaje i aula i reconfiguración
i El mobiliario permite reconfigurar el aula fácilmente y
adaptarla a cada necesidad formativa.
La disposición en "U" facilita el contacto visual entre los
alumnos, y entre éstos y el profesor, y favorece la comuni-
cación entre ellos. Es también una opción ideal para la
celebración de reuniones.

11. aprendizaje i aula i ergonomía
i Cuando alumnos y profesores permanecen en una postura
incorrecta durante mucho tiempo, la columna vertebral
pierde su alineación natural y la mala postura causa movi-
mientos nerviosos, fatiga, tensión muscular en los hombros
y el cuello, dolor de espalda y de cabeza. Para evitarlos, las
aulas deben estar equipadas con mobiliario saludable. El
mobiliario Ofita cumple con las normas y recomendaciones
ergonómicas.
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13. aprendizaje i aula i puesta en común
i Los métodos pedagógicos han dejado atrás la lección magistral como
única manera de transmitir el conocimiento.
Existe hoy una multitud de formas, mayores en número y creatividad que
las prácticas del ayer: la reflexión en común, la tutoría individual, la
puesta en escena y las presentaciones, entre otras posibles. Las aulas
incorporan las últimas tecnologías para la presentación y proyección,
e incluso prescinden de las mesas.
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15. aprendizaje i aula i flexibilidad / movilidad
i Gracias a las mesas móviles, el aula puede adaptarse con facilidad a los
distintos usos: las mesas pueden ponerse mirando al profesor, agruparse
de dos en dos o en grupos de cuatro para la realización de trabajos en
equipo.
La flexibilidad es la gran protagonista de las nuevas aulas porque es la
que permite fomentar la actividad y la transferencia del saber a través de
la praxis. El mobiliario hace realidad esa flexibilidad.
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17. aprendizaje i aula magna
i En el diseño y equipamiento de los campus y centros de formación
sobresale por su presencia, el Aula Magna, espacio cultural
reservado para los actos solemnes o las convocatorias de mayor
concurrencia.
El mobiliario tiene que acoger cómodamente a sus ocupantes y
convivir con la tecnología incorporada para la proyección y la
traducción simultánea.
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18. aprendizaje i tutorías
i El nuevo modelo de educación superior impulsa las tutorías
individualizadas, los encuentros personalizados entre alumnos y
profesores. Para esos momentos, Ofita Campus Área propone
diseños que facilitan la comunicación y empatía.

19. aprendizaje i tutorías i trabajo en grupo
i Los alumnos también pueden reunirse con los profesores para
comentar y/o visualizar trabajos y proyectos, o con sus compañeros,
en salas especialmente habilitadas para la comunicación y el trabajo
en equipo.
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20. colaboración i salas tecnología
i La mesa iSurf integra la tecnología para una moderna
comunicación activa. Desde la propia mesa se pueden
controlar la iluminación, persianas y climatización, y
permite además a cada usuario conectar su portátil a
un sistema de conexión central. En una pantalla LED
colocada en la pared se puede visualizar la información
que cada persona está manejando en su ordenador,
incluso de forma inalámbrica.
iSurf permite presentaciones multimedia en grupos,
trabajo en equipo y formación. La mesa es también regu-
lable en altura, para favorecer que los usuarios puedan
trabajar de pie en reuniones breves.

21. ofitacampusárea [21]

23. conocimiento i bibliotecas
i El diseño del mobiliario desempeña un papel crucial en las
condiciones ambientales que logran que una biblioteca invite a
la lectura y la concentración.
La altura del panel de las mesas y su material traslúcido permiten
la privacidad del usuario y al mismo tiempo el paso de la luz,
creando un ambiente de estudio relajado. El panel incorpora
iluminación.
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24. gestión i despachos
i Los despachos son un punto de encuentro e intercambio, y al mismo
tiempo un entorno privado donde el profesor y los directivos de
los centros pueden concentrarse en su trabajo sin el fragor de la
actividad docente.
La personalización de este espacio de trabajo junto con el aumento
de la flexibilidad laboral está transformando los despachos en
espacios más humanos que favorecen la interacción social.

25. i La silla operativa Iroha completa este
amueblamiento con sus prestaciones
ergonómicas.
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27. gestión i reunión
i En la gestión de un centro educativo adquiere cada
día mayor importancia la comunicación entre los pro-
fesionales que lo gestionan.
Las salas de reunión, en sus diferentes configuraciones
posibles, se conciben como áreas de intercambio y
colaboración, equipadas con mobiliario confortable
y cuidado diseño.
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28. gestión i administración
i Por sus diferentes culturas, estructuras organizativas y dinámica de trabajo,
los centros educativos requieren soluciones personalizadas y oficinas
diseñadas a medida.
Ofita Campus Área cuenta con departamentos internos de I+D+i, proyectos,
ergonomía y salud laboral que apoyan la gestión comercial y asesoran al
cliente sobre la mejor solución para optimizar su inversión y crear un entorno
de trabajo productivo y saludable.

29. i En este ambiente, se han seleccionado sillas
operativas Iroha, por su sobresaliente cualidad
ergonómica, y el modelo Nexa para las sillas de
confidente, por su estilizado diseño.
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30. convivencia i zonas comunes
i En el nuevo espacio educativo, las zonas comunes, como pasillos o la recepción, no son
sólo áreas de paso. Se han reconvertido en puntos de encuentro, convivencia e intercambio
para los habitantes de la micro ciudad. Gracias a la tecnología portátil y wireless, además,
sustituyen en muchas ocasiones a los tradicionales escenarios para el estudio. El diseño
del mobiliario nos permite crear ambientes humanos, acogedores y creativos, al tiempo
que proyecta los valores y la marca corporativa del centro.

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32. convivencia i zonas comunes
i Ofita Campus Área dispone de una amplia oferta de soluciones de equipamiento
contract (mesas y sillas para la restauración, sofás, bancadas…) para mejorar
la experiencia de ‘habitabilidad‘ de los alumnos, profesores y trabajadores
de un centro educativo, con una pincelada de diseño que impregna de estética
innovadora y actual cualquier estancia. Sillas, mesas, sofás, sillones y
bancadas diseñadas por referentes del diseño internacional como
King&Miranda o Lievore Altherr Molina.

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34. convivencia i zonas comunes
i En este espacio de encuentro, el diseño viene de la mano de la bancada
Sirimiri. Fabricada en aluminio, Sirimiri está elaborada de una manera
innovadora que le confiere gran ligereza estética y física a la vez que
la dota de gran robustez.
Comprende modelos con o sin respaldo; acabados en aluminio sublimado
o madera, y con una versión completamente tapizada y otra con asientos
en poliuretano integral.

35. Certificando el origen de la madera
i el marco de sostenibilidad de ofita PEFC/FSC
Certifying the source of wood, PEFC/FSC
Ofita vincula su actividad empresarial al compromiso
con el desarrollo sostenible.
El motor de su sistema de gestión es el modelo de
excelencia EFQM (European Foundation for Quality
Management), y da respuesta a los certificados más
Satisfacción de personas Calidad de fabricación
exigentes en materia de Calidad, Seguridad y Seguridad y Salud en el Trabajo Mejora continua de procesos
Salud en el Trabajo y Medio Ambiente. ohsas 18001 iso 9001
People satisfaction Manufacturing quality
Occupational Health and Safety Ongoing improvement of processes
i ofita's sustainability framework
Producción limpia Mejora medioambiental
Ofita links its business activity with sustainable Protección del Medio Ambiente de productos. Ecodiseño
development. iso 14001 Maderas con barniz al agua
The driving force for its management system is the Clean production une 150301
EFQM (European Foundation for Quality Management) Environmental protection Environmentally friendly
product design
model and it complies with the most demanding Water based varnish
certificates in terms of Quality, the Environment and
Excelencia en la Gestión
Occupational Health and Safety.
MODELO EFQM
Management Excellence. EFQM model

36. ofitacampusárea
Servicio de Atención al Cliente
902 11 46 12
marketing@ofita.com
Customer Service
+34 945 263 700
com.exterior@ofita.com
www.ofita.com