1. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.79
ASOCIADA AL PEA-UNESCO
CLAVE21DST0087Q COL. VILLA POSADAS, PUE.
CICLO ESCOLAR 2011-2012
PLANEACIÓN DIDACTICA
NOMBRE DEL ENFASIS DE CAMPO: INFORMÁTICA GRADO TERCERO GRUPO A, C , E, (I) B, D, F, (II)
BIMESTRE QUINTO DEL 10 MAYO AL 06 DE JULIO D 2012
E
NOMBRE DEL PROFESOR(A) OLIVIA VÁZQUEZ CASTAÑEDA MÓDULOS 40
1. Utilizar las fuentes de información para la innovación en el desarrollo de sus proyectos.
PROPÓSITOS 2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de su localidad o región.
3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y eficiencia.
Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.
Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo sus proyectos de innovación.
APRENDIZAJES Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos y productos para el desarrollo de su proyecto.
ESPERADOS Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.
Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras.
Diseño: Esta competencia implica que los alumnos movilicen conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar diversas y nuevas propuestas,
COMPETENCIAS A representarlas gráficamente con diagramas y mapas conceptuales, a fin de resolver necesidades de su entorno.
DESARROLLAR Resolución de problemas: En esta competencia los alumnos buscan información, discuten, argumentan, toman postura y logran acuerdos sobre sus
propuestas de solución, para seleccionar la alternativa más pertinente que responda a la situación y satisfaga las necesidades o intereses de su entorno.
El profesor:Esta unidad didáctica del quinto bloque, realizan con mi asesoramiento, una lluvia de ideas donde exploraremos sus conocimiento previos
referentes al concepto de proyecto de innovación.
Después, diseñan un proyecto de innovación que satisfaga algunas necesidades de l su entorno.
En plenaria pasa cada equipo al frente del grupo para exponer la propuesta de proyecto.
El alumno:Con la creación del proyecto de innovación el alumno identifica los pasos las técnicas para elaboración de productos de informática.
ENCUADRE
Como cierre Hacen presentaciones ante el grupo de los proyectos con diapositivas, diagramas, graficas y mapas conceptuales en el programa de Excel.
Capacidad de intervención en el uso de productos y sistemas técnicos. De esta manera se pretende que los alumnos puedan evaluar los beneficios y los
riesgos, y así definir en todas sus dimensiones su factibilidad, utilidad, eficacia y eficiencia, solución de problemas de su entorno.
A través de una lluvia de ideas los alumnos identifican y reconocerán conceptos, pasos técnicas para elaborar un proyecto .
DESARROLLO DE LA A través de investigaciones en internet, los alumnos elaboraran diagramas, graficas y mapas conceptuales para identificar sistemas técnicos sencillos que
UNIDAD DIDÁCTICA corresponden a las innovaciones técnicas de la informática, sistemas y su aplicación en la vida cotidiana como satisfactor de necesidades y resolver
problemas de su contexto.

2. BLOQUE V. PROYECTO DE INNOVACIÓN
TEMA 5. Proyecto de innovación
SUBTEMA 5.1 Características del proyecto de innovación
La innovación técnica en el desarrollo de los proyectos productivos
Introducción al proyecto de innovación.
Los ciclos de innovación técnica en los procesos y productos.
Las fuentes de información para la innovación
TEMAS Y SUBTEMAS: La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica
El proyecto de innovación y la responsabilidad social en su diseño, ejecución y puesta en práctica.
SUBTEMA 5.2 El proyecto de innovación
Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable
Las fases del proyecto.
El desarrollo del proyecto de innovación de informática con base en criterios del desarrollo sustentable.
La valoración de los procesos técnicos del énfasis de campo.
Presentar una situación problemática como la que se enuncia a continuación se espera que los estudiantes propongan un proyecto de innovación.
Los principales retos actuales requieren de crear en los estudiantes mentes emprendedoras que formen un mundo empresario, siempre han existido diversos
elementos tecnológicos que dan como resultado productos y servicios, aunque hace falta una propuesta innovadora en cada producto. Hoy en día existe un
gran desperdicio de papel en las áreas donde utilizan PC, para ayudar es necesario crear una forma de reducir el uso de hojas.
Integrado en equipo son los encargados de diseñar, construir y probar la propuesta de reducir el uso del papel.
SITUACION Elabora un proyecto en donde plantes las soluciones que puedan impactar en tu entorno y en la sociedad.
PROBLEMATICA Utiliza instrumentos tecnológicos para ampliar y obtener información con mayor detalle y precisión.
Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones .
Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre ellos,diapositivas, diagramas, tablas de datos, gráficas y otras formas simbólicas, así
como las tecnologías de la comunicación y la información (tic).
Los alumnos integrados en equipos de trabajo, junto con el profesor, se establecerán aspectos para el trabajo por situaciones problemáticas.
PROPOSITOS DE LAS Que los alumnos Planteen mejoras en los procesos de información valoren la importancia del uso de las tecnologías en los sistemas de información
ACTIVIDADES tomando en cuenta los resultados de la evaluación.
PLANTEADAS
Realizar una lluvia de ideas sobre los factores que deben considerar para realizar un proyecto de innovación técnica (aceptación social, costos,
demanda, aspectos culturales, entre otros).
Realizar a través de una presentación multimedia la secuencia de las acciones que se deben realizar para la elaboración del proyecto de innovación.
Diseñar y aplicar entrevistas o cuestionarios, a fin de indagar sobre las necesidades de los usuarios respecto al proceso o producto técnico a mejorar,
integrar la información recolectada al diseño del proyecto de innovación de Informática. Presentar los resultados

3. ORGANIZACIÓN
Trabajo Individual y de equipo
Análisis de productos: En este tipo de análisis se recurre a diversas fuentes de conocimientos que son necesarias en el ciclo de diseño y uso de los
productos. Analizar un producto significa observarlo y examinarlo detalladamente y reflexionar sobre su función.
Análisis estructural: Este tipo de análisis nos permite conocer las partes de un producto, cómo están distribuidas y cómo se relacionan entre sí.
MÉTODOS EN
TECNOLOGÍA
Análisis de la función: Cuando indagamos para qué sirve un objeto de uso cotidiano, seguramente damos una respuesta enseguida a partir de los referentes
socialmente construidos.
Análisis de funcionamiento: Este análisis se refiere al estudio que considera la identificación de las fuentes de energía y su transformación para activación de
mecanismos y la interacción de sus componentes para lograr el funcionamiento, en un proceso técnico o el uso de un producto.
Subtema Características del proyecto de innovación
Realizar una lluvia de ideas sobre los factores que deben considerar para realizar un proyecto de innovación técnica (aceptación social, costos, demanda,
aspectos culturales, entre otros).
Realizar a través de una presentación multimedia la secuencia de las acciones que se deben realizar para la elaboración del proyecto de innovación.
Diseñar y aplicar entrevistas o cuestionarios, a fin de indagar sobre las necesidades de los usuarios respecto al proceso o producto técnico a mejorar, integrar la
información recolectada al diseño del proyecto de innovación de Informática. Presentar los resultados en una sesión plenaria.
Analizar los resultados y presentar gráficas de las tablas de frecuencia para conocer la información recabada.
Subtema El proyecto de innovación
Diseñar el proyecto de innovación de informática, con base en las siguientes fases:
Identificación del problema.
Delimitación del problema.
ORIENTACIONES Búsqueda y análisis de la información.
DIDÁCTICAS Alternativas de solución.
GENERALES Diseño (mediante el empleo de software)
Representación técnica.
Ejecución.
Evaluación.
Evaluar los resultados del proyecto:
Cumplimiento de las condiciones planteadas al comienzo de su desarrollo.
Cumplimiento de su función.
Valoración de costos y materiales utilizados.
Valoración de los resultados obtenidos.
Valoración y mejora en el diseño, elaboración del producto e innovación.
Seleccionar una muestra escolar para valorar los productos elaborados en el énfasis tecnológico de informática.
COMPUTADORA,INTERNET, HOJAS, PLUMONES, ACETATOS, RETROPROYECTOR, VIDEOS,
 POWER POINT, EXCEL
 EQUIPO DE COMPUTO, CAÑON
MEDIOS Y RECURSOS  HOJAS DE ROTAFOLIO
 CUADERNILLO DE ESPIRITU EMPRENDEDOR
 Memoria USB
 Proyector de Video
 Pantalla.

4. Portafolio de evidencias. Físico para diagramas, mapas conceptuales y graficas.
Lista de cotejo para el seguimiento para los pasos del proyecto. Para el collage.
Escala estimativa. Para la exposición de proyectos
Utiliza instrumentos tecnológicos para ampliar y obtener información con mayor detalle y precisión.
Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones.
Comunicar los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, gráficas y otras elaboradas en el
programa de Excel formas simbólicas, así como las tecnologías de la comunicación y la información ( tic).
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
.DETECTAR DEBILIDADES.
FORMATIVA
.CONTINUAMENTE SE EVALUARÁ EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
SUMATIVA
SOLUCION DE PROBLEMA.
Evaluar cualitativa los productos o procesos técnicos obtenidos.
Evaluar cuantitativa examen práctico.
LISTA DE VERIFICACIÓN
TAREA DE
MAPAS CONCEPTUALES, DIAGRAMAS Y GRAFICAS.
INTEGRACIÓN EXAMEN PRACTICO
Participación Social
Tipo de organizaciones
Social por naturaleza
PROGRAMA ESPIRÍTU
Grupos sociales
EMPRENDEDOR
Desafíos
Enlazando SEP
El Cubo
REVISÓ REVISÓ Vo.Bo.
ELABORÓ COORD. ACADÉMICA COORD. TECNOLÓGICO DIRECTORA DE LA ESCUELA
Profr(a). Olivia Vázquez Castañeda. Profra. Josefina Sotelo Cortés Profr. César Ramírez Méndez Mtra. Graciela Pérez Cervantes
PLANIF_1112