2. LAS FUNCIONES DEL PSICOLOGO
Las funciones del psicólogo son las grandes acciones propias,
especiales y habituales de la orientación; son las macro
actividades especificadas en otras más concretas.
La organización de los Departamentos de Orientación en Institutos de
Educación Secundaria, tiene la responsabilidad específica .
Centrándonos en las funciones o papel del orientador en la Educación
Secundaria, nos debemos dirigir al ámbito del centro para enmarcar la
figura del orientador en esta etapa. Las funciones que han de ejercer los
orientadores, y por tanto el departamento de Orientación en esta etapa
educativa son numerosas, pero se
pueden agrupar de diferente manera:

3. •El apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje
•Orientación académica y profesional
•Acción tutorial
•Enlace con los servicios de apoyo externo
•Atención especial a los programas de integración escolar
de alumnos con minusvalías, programas de diversificación
curricular y de garantía social
Los orientadores del Departamento han de conocer las
necesidades educativas y orientadoras del centro
paraqué en función de éstas, tracen u Plan de
Orientación y Acción Tutorial que se incluirá en los
Proyectos
Curriculares de Centro.

4. Una de las primeras tareas del psicólogo, consiste en ver cual
es el contexto institucional en el que actúa.
Debe verificar como es que funciona el sistema educativo de la
institución, los niveles de organización y organizar un método de
trabajo.
Este sistema se divide en dos niveles:
1.Departamento de orientación.
2.Departamento psicopedagógico.
Algunas de las funciones que se efectuaran en estos
departamentos son:
Proponer y realizar acciones de prevención en el medio escolar.
Detección de discapacidades o inadaptaciones.
La evaluación y valoración socio psicopedagógica de los
alumnos y en su caso tratamiento.
El asesoramiento y orientación a las familias.
Asesoramiento y apoyo técnico al profesorado en materia
psicopedagógica.

5. • Coordinar la planificación y el desarrollo de las actividades de
orientación académica y profesional correspondiente a las etapas de
Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y contribuir a su
desarrollo.
• Asesorar a la Comisión de Coordinación pedagógica proporcionando
criterios psicopedagógicos y de atención de la diversidad en los
elementos constructivos de los proyectos curriculares a los equipos
educativos de los programas de garantías social en la elaboración de las
programaciones correspondientes.
• Colaborar en la prevención y detección de problemas de aprendizaje.
* Coordinar la evaluación psicopedagógica con los profesores de aquellos alumnos
que precisen la adopción de medidas educativas específicas realizando el informe
psicopedagógico.
• Participar en la planificación y el desarrollo de las adaptaciones curriculares
dirigidas a los alumnos que lo precisen entre ellos los alumnos con necesidades
educativas especiales y los que sigan programas de diversificación, en colaboración
con los departamentos didácticos y las Juntas de profesores.
* Participar en la elaboración y desarrollo de los programas de diversificación
curricular y asesorar a los equipos educativos de los programas de garantías social
en la elaboración de las programaciones correspondientes.

6. • Colaborar con los tutores en la elaboración del consejo orientador que
sobre su futuro académico y profesional ha de formularse para todos los
alumnos y alumnas al término de la Educación Secundaria Obligatoria y
de los Programas de garantía social.
"... las funciones básicas del orientador psicopedagógico en la actualidad
y durante los próximos años son y seguirán siendo:
a) La de formador de formadores asesorando e informando a profesores,
padres, tutores y otros para-profesionales de las actividades formativas y
educativas.
b) Especialista en recursos comunitarios, a fin de facilitar el enlace entre
las necesidades individuales y los medios formativos y laborales
disponibles.
c) Consultor, mediador y agente promotor de la innovación y el cambio
adaptado a las características multiculturales de cada escuela y de su
contexto socio-comunitario.
d) Uniendo a su función como consultor, intercesor y lider de cambio, el
orientador psicopedagógico, dentro de la corriente científica de la
Investigación-Acción, aparece como investigador en busca de soluciones

7. prácticas a los problemas que suscita la vida académica y sus
respectivos contextos socio comunitarios"
Analizando esta definición vemos que los orientadores tienen la
siguientes funciones:
1º Formador de formadores
2º Conocedor los recursos comunitarios
3º Consultor, mediador y agente de cambio
4º Investigador.
Estas funciones, que cada vez se hacen más necesarias en un Centro de
Secundaria implica un cambio en el concepto de Orientación y en las
competencias adquiridas durante estos años.
Es necesario cambios en el trabajo de los orientadores para dar una
mejor respuesta educativa, una actualización continua y un análisis de
los cambios profundos y constantes de nuestra sociedad y poner nuevos
retos de trabajo e investigar en la propia práctica con el fin de adquirir
calidad en el trabajo.

13. GRACIAS