CRONOGRAMA PIBIDing 2015

1. PLANO DE TRABALHO – 2015.1
Subprojeto:
Letramento: Linguagens
Coordenadora de área:
Marta Helena Cúrio de Caetano
Escolas:
Escola Básica Municipal Annemarie Techentin
Escola de Educação Básica Dom Pedro II
Supervisores:
Caique Fernando da Silva Fistarol
Raquel Carla Florentino Koehler
Bolsistas:
Caroline Bona, Hanna F. Flores, Lucas S. Vieira, Tamires Nardelli, Gilda Gualberto,
Maria Eloiza Vilvert, Luana Ramos, Katlin Felisky, Francine Spengler, Sarah Yasmin,
Amanda Vieira, Matheus E. Will dos Santos, Willian Gottardi e Vivien Reinhold.
Objetivos do
semestre
 Potencializar a formação inicial à docência;
 Propor inovação metodológica a partir da investigação da realidade escolar e do processo investigativo;
 Realizar grupos de estudos com os professores supervisor e colaborador de iniciação à docência com o intuito de investigar, refletir e entender o
processo de ensino e aprendizagem da comunidade escolar;
 Ressignificar as práticas educativas em ensino de línguas através da interdisciplinaridade;
 Desenvolver uma prática pedagógica embasada em novas teorias e pesquisas sobre Letramento;
 Oportunizar momentos com as bolsistas para leituras, diálogos, debates, planejamento, execução pedagógica educativa, avaliação para
posteriormente reiniciar todo o procedimento citado;
 Oportunizar/ propor trabalhos interdisciplinares com as professoras regentes de classe do Ensino Fundamental – ciclo I, bem como, demais
docentes atuantes nas turmas escolhidas para o desenvolvimento do trabalho;
 Possibilitar a apropriação de conhecimento segundo os eixos da abordagem comunicativa em Língua Estrangeira.
Cronograma
(Período/ mês)
Ações planejadas Indicadores de avaliação Resultados pretendidos
Janeiro
14/01 - Reunião entre as professoras Marta Helena Caetano e
Valéria Mailer para redefinição dos objetivos de trabalhos a serem
desenvolvidos no ano vigente;
22/01 – Reunião entre a professora Marta Helena Caetano e o
professor supervisor Caique Fistarol para análise de objetivo e
estratégias de trabalho para reiniciar as leituras e trabalhos com os
Avaliação do trabalho realizado
no ano anterior e redefinição do
subprojeto.
Avançar com o trabalho realizado
na comunidade escolar, com os
trabalhos publicados e superar as
fragilidades encontradas ao longo
do processo como um todo.

2. bolsistas.
Fevereiro,
Marco, Abril,
Maio e Junho
Leitura, discussão e fichamento dos textos encaminhados pela
coordenação do subprojeto Letramento: Linguagens, assim como,
demais textos para apropriação de conhecimento e aplicação do
projeto.
Avanços na prática partindo dos
pressupostos teóricos.
Estabelecer um diálogo referente à
leitura, compreensão, reflexão e
análise entre a teoria e a prática.
Fevereiro
27/02 – Reunião entre a professora colaboradora, professor
supervisor e bolsistas para apresentação de cronograma de
trabalho, reorganização dos objetivos, horários e posteriores
leituras.
Avaliação e discussão do trabalho
a ser realizado ao longo do ano no
subprojeto.
Reconhecer os aspectos
organizacionais ligados ao
subprojeto, assim como, rotina
semanal e semestral a ser
estabelecida.
Março
13/03 – Reunião com a nova supervisora, bolsistas para definição
de cronograma e atividades a serem desenvolvidas na nova
unidade escolar, assim como, rotinas nos educandários e na
universidade;
13/03 – Reunião da gestão do PIBID com os novos supervisores e
bolsistas para repasse geral sobre as rotinas do Programa.
Contatos com as Instituições de Ensino Municipal e Estadual e
com os alunos para observação e levantamento das propostas
pedagógicas escolares das unidades de ensino.
Avaliação e discussão do trabalho
a ser realizado ao longo do ano no
subprojeto.
Análise e reflexão sobre o PPP da
Escola.
Reconhecer os aspectos
pedagógicos, administrativos,
físicos, além dos pressupostos
filosóficos e sociológicos da
gestão, corpo docente e discente e
comunidade escolar.
Março
16 e 23/03 - Diagnóstico dos conhecimentos e dos aspectos sócio-
cultural e econômico das famílias e crianças envolvidas no projeto,
além da descrição do perfil inicial das turmas em que aplicar-se-á
o projeto.
Entrega do documento vigente.
Reconhecimento das
características das turmas no
planejamento, execução e
avaliação da aprendizagem na
proposta pedagógica
desenvolvida.
Aproximar os licenciandos da
realidade sócio-cultural das
crianças e o respeito a esta
realidade no efetivo exercício da
docência.
Março
Organização da formação continuada com o LIFE para
desenvolvimento de trabalhos posteriores com as turmas
escolhidas para realizar-se as atividades escolares. (O uso de
mídias na sala de aula)
27/03 – Oficina sobre planejamento pedagógico e sequência
didática como eixo interdisciplinar com o supervisor Caique.
Conhecer as possibilidades de
trabalho a serem desenvolvidas
aliando língua Estrangeira,
recursos audiovisuais e
tecnologia.
Formular propostas articuladas
aos objetivos da Capes e do
Subprojeto Letramento:
Linguagens do PIBID da Furb.

3. Abril e Maio
Discussão e execução do projeto didático, sequências didáticas,
atividades de sistematização e de rotina com alunos e bolsistas.
10/04 – Oficina pedagógica sobre contação de histórias com a
professora Ms. Janaína Aragão.
24/04 – Oficina pedagógica sobre A Transversalidade no Ensino
Lúdico com a professora da SED - Ms. Sandra Pottmeier.
Elaboração do planejamento de
acordo com o diagnóstico
realizado, assim como, nortear
formas de aprendizado e trocas de
experiências.
Formular propostas articuladas
aos objetivos da Capes e do
Subprojeto Letramento:
Linguagens do PIBID da Furb.
Abril
Realização de tarde de Contação de Histórias/ Contos Clássicos
para as crianças do Ciclo I mesclando as Línguas Portuguesa e
Inglesa.
Conhecer as demais turmas
escolares, em especial, as que não
estão contempladas no subprojeto
diretamente, porém tentar inseri-
las indiretamente.
Entender que a comunidade
escolar e os avanços escolares não
são obtidos apenas com
conteúdos, mas conhecendo e
reconhecendo os sujeitos
envolvidos.
Maio
14 e 15/05 - Participação e apresentação de trabalhos no II
Seminário de Pesquisa e Prática Pedagógica do IFC Gaspar.
(Tamires e Caroline – pôster; Prof. Marta e Caique – pôster;
Hanna – relato pessoal; Caroline – relato pessoal; Lucas – artigo)
22/05 – Oficina pedagógica sobre fonética e pronúncia em Língua
Inglesa para aplicação e produção de videocasts, podcasts e
fotonovelas com a coordenadora.
27/05 – Oficina pedagógica sobre fotografia: a construção do
gênero fotonovela com a professora FURB PP - Ms. Anna Maria
Telles.
Avanços na prática partindo de
pressupostos teóricos já
experimentados por outros
profissionais da área educacional;
contribuição para a formação
continuada; aprofundamento de
discussões na área da pesquisa
frente a área pedagógica.
Formar futuros professores
reflexivos-investigativos, capazes
de pensar e repensar sua prática
docente e conscientes do seu papel
na Educação Básica.
Atividades Recorrentes ao Longo do Trimestre
Desenvolvimento de Projeto Didático possibilitando a ampliação
de vocabulário, bem como, de estruturas sintáticas para o
entendimento de pequenas histórias através do lúdico utilizando
recursos audiovisuais e aplicados através da criação de podcasts,
videocasts, fotonovelas digitais;
Através do Projeto pretende-se possibilitar a potencialização da
aprendizagem e do desenvolvimento nos aspectos cognitivos,
afetivos e sociais implementada na formação de leitores em
A avaliação dar-se-á no decorrer
de todo o processo através da
análise e dos conceitos
elaborados.
A avaliação deste segundo item
dar-se-á no decorrer de todo o
processo através da participação,
do interesse e da análise posterior
Ao término do Projeto espera-se
que os licenciandos consigam
criar estratégias de ensino através
do lúdico, ao invés da
memorização.
Espera-se que os licenciandos
sejam capazes de utilizar e
analisar obras infantis a serem

4. Língua Estrangeira de modo lúdico. quando solicitada seja de forma
escrita ou oral.
utilizados no processo de ensino-
aprendizagem.
Reunião presencial na escola com supervisores e acadêmicos
Dia da semana: Terças-feiras vespertinas
Horário: 13:00 – 17:00
Reunião presencial na FURB com a orientadora, supervisores e acadêmicos
Dia da semana: Sextas-feiras [bimensal]
Horário: 16:00 – 18:00 Sala S-214 (Marta)