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Dossier de Présentation de l'action: "Un Jardin dans ma Cour"

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Un jardin dans ma cour web

  1. 1.       Collège Texeira Da Motta LA POSSESSION Un  Jardin  Dans  Ma  Cour  
  2. 2.   2       1 Le  respect,  la  citoyenneté,  l'environnement  durable  sont  autant   de  notions  qui  s'acquièrent  en  cours,  dans  diverses  disciplines   mais   également   à   d'autres   moments  ;   (récréation,   pause   méridienne)…   Le   cadre   de   vie,   les   conditions   et   l'environnement   dans   lesquels   évoluent   les   élèves   a   assurément   un   impact   sur   la   baisse  des  incivilités  mais  aussi  sur  les  apprentissages.   Le   collège   Texeira   da   Motta   est   un   collège   construit   il   y   a   maintenant   14   ans.   Son   architecture   moderne   en   fait   un   lieu   fort  agréable  avec  un  bémol  de  taille,  les  espaces  verts  sont  peu   nombreux.   Le  parking  qui  abritait  plusieurs  arbres  a  été  «  amputé  »  de  17   essences   en   juillet   2012   en   raison   de   leurs   racines   abîmant   fortement   l'enrobé   et   empêchant   les   voitures   des   personnels   de  se  garer.  De  plus,  les  rares  arbres  plantés  dans  la  cour  ont   été  coupés  suite  au  passage  du  cyclone  Bejisa  en  janvier  2014.     Les  seuls  espaces  verts  qui  mènent  du  collège  au  réfectoire  ne   sont  pas  aménagés  et  sont  donc  actuellement  inaccessibles  aux   élèves.   2 Enfin,  le  collège  est  situé  à  la  rivière  des  galets  où  la  chaleur  est   prégnante.  Il  est  donc  important  de  végétaliser  les  lieux  afin  de   diminuer   la   chaleur   qui   rend   les   conditions   d'enseignement   particulièrement  pénibles  de  janvier  à  mars.   Le  collège  ne  possède  aucun  lieu  de  convivialité  permettant  aux   élèves  de  se  reposer  à  l'ombre  à  la  pause  méridienne  et  dans   de  bonnes  conditions.  Il  n'y  a  aucun  banc,  la  seule  pelouse  qui   existe  est  synthétique...   Face   à   ces   constats,   nous   menions   depuis   plusieurs   semaines   une   réflexion   pour   améliorer   le   cadre   de   vie   du   collège   nourrissant   ainsi,   pas   à   pas,   un   projet   global   de   son   embellissement.   Notre   projet   s'est   construit   en   parallèle   des   changements   urbains   en   cours   et   à   venir   autour   du   collège.   L'urbanisation   croissante  et  très  rapide  de  la  commune  la  Possession  ainsi  que   la   restructuration   de   son   centre   ville   au   travers   du   projet   «  cœur   de   ville  »   sont   autant   de   notions   à   aborder   avec   les   élèves   autour   du   patrimoine,   de   l'urbanisme   et   de   l'architecture,  (socles  du  Projet  PO²).   Le   collège   est   avant   tout   un   lieu   d'éducation   mais   il   ne   peut   se   réduire   à   cette   seule   fonction  du  fait  même  que  les  élèves  passent  une  grande  partie  de  leur  journée  dans  cet   espace,  lieu  de  vie  collectif,  partagé  par  les  collégiens  et  les  personnels.       Une   action   qui   s’inscrit   dans   l’objectif   général   d’embellissement  du  cadre  de  vie  des  collégiens   Végétaliser  un  espace  en  friche  devant  les  locaux  de  la  vie  scolaire.  L’idée  d’   «  Un  Jardin  dans  la  Cour  »  est  née  d’une  réflexion  globale  au  cœur  du  projet   PO²  du  Collège  Texeira  Da  Motta  de  La  Possession.  Fruit  de  la  concertation   des  élèves  avec  leurs  professeurs.    
  3. 3.   3         • Le  Parking  :  des  travaux  seront  engagés   en   2014   par   le   Conseil   Général   après   une   étude   réalisée   l'an   dernier   pour   replanter   des   arbres.   Ceux   plantés   à   l'ouverture   du   collège   ont   par   un   développement  de  leurs  racines  abîmé   considérablement   l'enrobé.   17   arbres   ont  donc  été  coupés.  Des  travaux  sont   prévus  pour  refaire  le  macadam  et  re-­‐ végétaliser  cet  espace.  Nos  élèves  avec   leurs   professeurs   de   SVT   y   seront   associés.     • Planter   des   arbres   dans   la   cour   pour   mieux  ombrer  les  espaces.     • Réalisation   d'un   mur   végétal   avec   les   élèves   de   3ème   et   aménagement   de   l'espace   devant   les   locaux   de   l'administration   pour   mieux   accueillir   parents,   élèves   et   personnels   (bancs,   jardinières   réalisées   par   les   élèves   du   Lycée  Jean  Hinglo).     • A   moyen   terme  :   Création   d'une   permanence   extérieure   –   Investir   les   lieux   près   de   la   ravine   (chantier   d'insertion   ou   création   d'une   théâtre   extérieur).     • Ombrage  des  zones  très  ensoleillées.     Quelques   exemples   d’actions   qui  viennent  compléter     «  Un  Jardin  dans  ma  Cour  »…   Un  Jardin  dans  ma  Cour   Est   l’action   qui   est   proposée   au   concours   «  Collège  Fleuri  »  initié  par  le  Conseil  Général  de   La   Réunion.   Elle   s’inscrit   néanmoins   dans   un   Projet  d’Embellissement  Général  du  Collège.  
  4. 4.   4   Un   projet   associé   à   des   DISPOSITIFS   qui   permet   quotidiennement   de   rencontrer  et  d’échanger  avec  de  multiples  PARTENAIRES.  Une  manière   supplémentaire  pour  les  élèves,  de  se  situer  dans  un  environnement   social.   1 • Avec   LES   ECOLES   PRIMAIRES   de   notre   secteur  :   projet  en  commun  sur  les  sentiers  verts  entre   les  établissements  (intervention  du  CAUE  dans   le  cadre  du  réaménagement  du  centre  ville  de   la  Possession).     • Avec  LE  LYCEE  HINGLO  :  réalisation  du  kiosque  en   bois,  de  jardinières  par  les  élèves  des  sections   professionnelles  du  lycée  Hinglo.     • Avec  LA  SECTION  HORTICOLE  DE  LA  SEGPA  DU  COLLEGE   JEAN  ALBANY  (réalisation  d'un  goutte  à  goutte,   boutures,  etc).     • Avec  l'ECOLE  D'ARCHITECTURE  DU  PORT,  (réalisation   d’un  kiosque).     • TCO  :  le  TCO  nous  aide  en  nous  fournissant  du   compost   mais   également   en   qualité   de   conseils  (gestion  de  l'eau..).  Le  TCO  anime  des   ateliers   au   sein   du   collège   durant   l'école   ouverte     • DAC-­‐OI  :   le   collège   Texeira   da   Motta   en   partenariat   avec   le   lycée   Hinglo   œuvrent   conjointement  au  travers  d'un  projet  nommé   PO²   à   un   meilleure   connaissance   de   l'urbanisme,  de  l'architecture  et  du  patrimoine   matériel   et   immatériel.   La   DAC-­‐OI   soutient   financièrement   nos   projets   et   nous   offre   un   réel  accompagnement.   2 • Le   Conseil   Général  :   nous   offre   son   aide   et   ses   conseils   ainsi   que   l'accompagnement   de   notre   projet.  Le  collège  participe  cette  année  au  concours   «  collège   fleuri  ».   Une   subvention   de   3   500   euros   nous  est  accordée. • Le  CLEA  de  la  Possession  :  nous   permet  d'intégrer   notre   projet   dans   un   parcours   d'éducation   artistique  et  culturelle.     • CUCS  :   travail   avec   le   quartier   de   la   Rivière   des   Galets   et   les   familles   à   un   projet   nommé  :   «  les   jardins  partagés  :  cultivons  la  solidarité  ».     • ÉCOLE  DU  JARDIN  PLANETAIRE     • CONSERVATOIRE  BOTANIQUE  DES  MASCARINS     • ASSOCIATION  DES  JARDINS  CREOLES     • ASSOCIATION  AN  GREN  KOULER     • LE  RECTORAT     • LES  ENTREPRISES  LOCALES  
  5. 5.   5   Les   actions   sont   menées   dans   le   cadre   du   temps   scolaire   mais   également  hors  temps  scolaire  ;     ACCOMPAGNEMENT  EDUCATIF  ET  ECOLE  OUVERTE.   Des  ateliers  divers  sont  ainsi  proposés  aux  élèves  :  réalisation  de   Kokedama,  atelier  artistique  avec  Mme  Rodrigues  pour  imaginer   le   «  Jardin   dans   la   cour  »,   animation   d'ateliers   par   des   professionnels,   (Ets   Embellia©,   Ets   Aquakarma©...),   ateliers   animés  par  le  TCO.     Un  Projet  qui   dépasse  les   frontières  du   temps  scolaire   Ateliers  réalisés  dans  le  cadre  de   l’Ecole  Ouverte  de  mars  2014   Photo-­‐séquence  des  ateliers  :  «  Un  Jardin  dans  la  Cour  »  avec  Estelle  PIETTRE,  Paysagiste-­‐Concepteur.   (De  la  prise  de  mesure  de  la  parcelle  jusqu’à  la  réalisation  des  aquarelles).  
  6. 6.   6   1 Des  projets  «  classe  »     • L'option   DP3   (découverte   professionnelle   trois   heures)   en   classe   de   3ème   bénéficie   de   trois   heures  hebdomadaires  dédiées  à  la  découverte   des  métiers  du  bâtiment,  de  l'architecture,  des   métiers  d'art,  métiers  de  l'environnement,  etc)…     • La  classe-­‐relais  accueillant  des  élèves  en  rupture   scolaire   des   collèges   de   la   Possession   (Verges,   Albany   et   Texeira   da   Motta),   structure   son   projet  autour  de  la  re-­‐végétalisation  d'un  espace   et   la   construction   d'une   allée   dans   la   parcelle   «  un  jardin  dans  ma  cour  ».   • L'ULIS  :   ce   projet   favorise   l'intégration   de   nos   élèves  handicapés  dans  plusieurs  disciplines.                 2 • La  SEGPA  du  Collège  ALBANY  avec  laquelle  nous   avons   réalisé   et   mis   en   place   un   «  goutte   à   goutte  ».   • Le   Lycée   Hinglo   une   nouvelle   fois,   dont   la   section  “Cinéma”  réalise  un  film  sur  l’ensemble   du  projet  d’embellissement.   • Et  avec  qui  nous  collaborons  également  pour  le   kiosque  du  Jardin  avec  les  sections:     § Topographie   § Charpente   § Zinc   § Et  les  Bac-­‐Pro  “Assistant-­‐Architecte”   Classe  SEGPA  du  Collège  ALBANY   Ce  projet  nous   permet   d’étoffer  les   liens  intra  et   inter-­‐ établissements       Projets-­‐Maquettes  pour  le  Kiosque  du  Jardin  
  7. 7.   7   Education  Artistique  et  Culturelle,  (EAC).     Ce   projet   est   un   support   pour   développer   l'EAC   dans   notre   établissement.   Citons   ainsi   quelques   exemples  :   intervention  d'artistes  (Sasha  Nine,  Teddy  Lafare  Gangama,  Loïc  Joseph..),  participation  à  des  concours  (concours   «  collège  fleuri  »,  concours  «  prix  d'architecture  réunion  2014  »,   développement  de  l'enseignement  de  l'histoire   des   arts   (thème  :   la   ville,   l'urbanisme,   l'architecture...).   Animation   d'ateliers   artistiques   en   accompagnement   éducatif  et  durant  l'école  ouverte,  nombreuses  visites  autour  du  patrimoine,  (journées  européennes  du  patrimoine,   le  lazaret,  le  centre  historique  de  Saint-­‐Denis),  participation  au  colloque  organisé  par  la  DAC-­‐OI  en  septembre  2014  :   «  les  jardins  dans  l'Océan  Indien  :  territoires  et  sociétés  ».     Education  à  l'orientation.                                                                                                                                                                                                                                           Ce  projet  permet  aux  élèves  de  découvrir  les  métiers  liés  à  l'urbanisme,  à  l'architecture  et  à   l'environnement.  Nos  collégiens  sont  donc  en  contact  avec  des  architectes,  des  paysagistes,   des  jardiniers,  des  charpentiers,  des  zingueurs,  des  topographes.  Ils  découvriront  les  sections   professionnelles  du  lycée  Hinglo,  participeront  à  des  ateliers,  visiteront  l'école  d'architecture   du  Port,  l'école  des  beaux-­‐arts,  etc.     Education  au  Numérique  avec  un  Blog  et  un  Film.     Nous  avons  créé  un  blog  nommé  PO²  où  nous  postons  nos  reportages,  nos  photos,  des  entretiens  avec   les  professionnel.  www.po2.ac-­‐reunion.fr     La   section   cinéma   du   lycée   Hinglo   suit   notre   projet   d'embellissement   pas   à   pas   et   filme   les   étapes   importantes.     Favoriser  les  Liens  Intergénérationnels.     Le   jardin   est   un   vecteur   fort   pour   amener   les   parents   et   de   façon   plus   générale   les   familles,   à   transmettre   leurs   connaissances,   (Cuisine,   Tisanes,   Végétation  et  Flore  endémiques,  etc.   Tout  comme  l’ensemble  des  actions  menées  dans  le  cadre  du  projet   PO²,   «  Un   Jardin   dans   ma   Cour  »   est   en   lien   avec   les   programmes   disciplinaires  et  le  socle  commun.  Il  favorise  de  plus  les  apprentissages   transversaux  au  travers  d’objectifs  éducatifs  importants.     Education  à  l’Environnement.     • Naturel   • Urbain  /  Architectural   • Humain   Au  travers  d’ateliers,  de  balade,  de  conférences  animés  par:   • Le  TCO  /  l’INRAP  /  CAUE  /  ENSAM  …   • L’Ecole  du  Jardin  Planétaire   • Les  Enseignants  
  8. 8.   8   Sensibilisation  à  l’Archéologie.       Avec  la  mise  en  place,  en  septembre  2014,  d’un  atelier  spécifique  avec  les  élèves  de   6èmes  autour  de  la  création  d’un  chemin  réalisé  à  partir  des  pierres  de  l’ancienne   sucrière  de  Saint-­‐Gilles.     Ouverture  sur  l’extérieur.     Au  travers  de  l’ensemble  des  actions  décrites  jusqu’à  présent  mais  aussi  plus  spécifiquement  en  plaçant  les  élèves-­‐ acteurs  du  projet  au  centre  de  l’environnement  humain  et  institutionnel  qu’il  induit  :   • Participations  aux  évènements  grand  public  en  lien  avec  le  projet,  (Bourse  aux  plantes,  Conférences)…   • Représentation   des   élèves   lors   des   évènements   et   des   cérémonies   de   valorisation   des   actions,                               (Prix-­‐Jeunesse  PAR  2014,  Participation  au  colloque  :  «  Jardins,  paysages  et  sociétés  dans  l’Océan  Indien).     Participation  à  la  lutte  contre  le  décrochage  scolaire.     • Tout  au  long  des  actions,  une  attention  toute  particulière  est  apportée  à  la  volonté   de  faire  participer  les  élèves  «  décrocheurs  »  du  collège  et  bien  évidemment  ceux  de   notre  classe-­‐relais.     Plan-­‐Parcelle-­‐Jardin,  (Projet).  
  9. 9.                                                                               Quelques Repères Chronologiques du Projet « Un Jardin dans ma Cour » ! Jusqu’à  aujourd’hui  :   • En  septembre  2014  les  élèves  d’ULIS  et  de  la  Classe-­‐Relais   ont  l’initiative  du  projet,  soutenus  par  leurs  professeurs.   • Depuis   novembre   2013,   la   parcelle   de   terre   choisie   pour   devenir   le   futur   jardin   est   devenu   un   chantier   quotidien   :   plusieurs  tonnes  de  terre,  compost,  sable  ont  été  déposés   puis   travaillés   par   les   élèves   de   la   classe   d’ULIS   et   de   la   classe  relais.   • Les   élèves   du   lycée   Hinglo   ont   réalisé   les   plans   topographiques  de  la  parcelle.   • Novembre   2013,     la   terre   est   livrée   sur   la   parcelle,   le   compost  également.   • Un  potager  naît  et  les  premiers  légumes  sont  récoltés.   • Parallèlement,   les   élèves   de   l’atelier   jardin   travaillent   à   la   conception  du  jardin  en  arts  plastiques  avec  une  paysagiste.   Les   élèves   de   la   Segpa   du   Collège   Albany   et   leur   enseignant,  Monsieur   Albert  installent  un   goutte  à  goutte   dans  la  parcelle  début  avril.   • 25   élèves   participent   à   un   stage   de   deux   jours   avec   des   étudiants  de  l’ENSAM,  (école  d’architecture  du  Port),  pour   concevoir  un  kiosque  qui  sera  installé  dans  la  parcelle.   • Les   élèves   du   collège   participeront   également   à   certains   ateliers   en   découvrant   les   filières   professionnelles   proposées  au  lycée  Hinglo.   • Avril   2014,   avancée   des   travaux,   (réalisation   d’une   allée   pour  les  élèves).   • Les  élèves  présente  leur  projet  au  Recteur  de  l’Académie  de   La   Réunion,   Monsieur   Thierry   TERRET,   dans   le   cadre   des   actions   innovantes   retenues   pour   le   30ème   anniversaire   de   l’Académie  de  La  Réunion.     Les  Prochaines  étapes  :   • Participation  aux  Prix  Jeunesse  d’Architecture   • Le   16   Juin,   les   élèves   présenteront   ce   projet   au   Concours   «  Collège  Fleuri  2014″,  organisé  par  le  Conseil  Général.   • A   la   rentrée   d’août   2014,   le   kiosque   sera   réalisé   par   les   élèves   des   sections   professionnelles   du   lycée   Hinglo   (charpente,  zinc)…   • Et   mise   en   place   d’un   atelier   archéologie   qui   participera   à   l’amélioration  du  projet.  
  10. 10.   10             Collège  Texeira  Da  Motta   27,  Rue  Roger  Eugène  Delouise   97419  LA  POSSESSION   Site  du  collège:  www.college-­‐texeiradamotta.ac-­‐reunion.fr      /    Blog  du  Projet  PO²  :  www.po2.ac-­‐reunion.fr   Tel.  02.62.55.26.80.   Mai.2014©Collège-Texeira-Da-Motta

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