1. Электронный курс как часть
повседневной жизни.
Как сделать так, чтобы слушатель
без курса жить не мог?
Андрей Володин
Volodin@HIST.msu.ru
29 марта 2012 г.

2. Преамбула
«Творческая стратегия, основанная на правильно
поставленном диагнозе, предписала бы глубинный
или структурный подход к существующему
письменному и визуальному миру. Если мы так и
будем упрямо придерживаться общепринятого
подхода к этим процессам развития, то наша
традиционная культура будет сметена с лица земли,
подобно тому, как это произошло в XVI в. веке
со схоластикой». (1967)
Маршалл Маклюэн,
автор книг
«Понимание Медиа»,
«Галактика Гутенберга»

3. Поиск приоритета
«e-Learning мертв, обучение
будет жить вечно» (2005)
Марк Розенберг,
автор книг
“E-Learning: Strategies for Delivering
Knowledge in the Digital Age” и
“Beyond E-Learning: Approaches and
Technologies to Enhance Knowledge,
Learning and Performance”

4. Поиск подхода
«Нет причин полагать, что поколение,
которое может запомнить 100 покемонов
с их характерными чертами и судьбами, не
может запомнить названия, столицы,
количество населения и взаимные
отношения 101 страны в современном
мире. Вопрос в том, как это преподать»
(2001)
Марк Пренски,
автор книг
“Teaching Digital Natives” и
“From Digital Natives to Digital Wisdom”

5. Поиск ответов
• Как сделать электронный курс ежедневной
потребностью?
• Как сделать электронный курс агрегатором
каналов тематической информации?
• Как сделать электронный курс платформой
для сотворчества?

8. Формальное ↔ Неформальное
обучение (J.Cross)

9. Варианты ответов
• Диалог (не вещания) порождает интерес
• Интерес – залог внимания
• Внимание – производное от уникального
содержания и/или нетривиального сочетания
каналов
• Уникальное содержание – основа сотворчества,
причина появления новых вопросов и знаний
• Новые вопросы – индивидуальные траектории
развития/познания
• Индивидуальные траектории – возможности
построения новых сценариев обучения.
• Новые сценарии обучения – активный спрос на

10. Электронный курс как часть
повседневной жизни.
Как сделать так, чтобы слушатель
без курса жить не мог?
Андрей Володин
Volodin@HIST.msu.ru
29 марта 2012 г.

11. 