Este documento presenta la unidad didáctica para el primer grado de secundaria en la asignatura de Comunicación en el colegio "Pablo Valery" durante el periodo de marzo 2011. La unidad se enfoca en desarrollar capacidades comunicativas, de comprensión lectora y producción de textos a través de diversas actividades.

1. l
“HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA”
“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
“INICIAMOS CON ALEGRÍA NUESTRO TRABAJO”
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.2 ÁREA
1.3 GRADO
1.4 HORAS SEMANALES
1.5 PROFESORA
1.6 DIRECTORA
: “Pablo Valery”
: Comunicación
: Primero de secundaria
: 06
: Danitza Loayza Lizárraga
: Prof. Nancy Rodríguez Villa
SECCIÓN : Única
DURACIÓN : INICIO:
01/03/11
TÉRMINO: 31/03/11
II. JUSTIFICACIÓN:
Es muy importante dar una bienvenida calurosa y afectuosa al estudiante a su nuevo hogar que es la escuela creando una autoestima y seguridad propia
en sus relaciones interpersonales.
III. TEMA TRANSVERSAL:
-
Educación en valores y formación ética.
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
IV. VALORES:
Limpieza:- Conoce los hábitos elementales que debe tener la persona en el cuidado de su salud física y mental.
- Cuida todo el ambiente que nos rodea: hogar, institución educativa, comunidad, entre otros.

2. l
“HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA”
“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”
V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
1.10
•
Nos comunicamos de •
diversas maneras
Expresión y
comprensión
oral
•
Los
registros •
lingüísticos
y
las
intenciones
comunicativas
Observa y analiza imágenes acerca
del uso de los registros
lingüísticos.
Comprensión
De textos
2.1
•
La ingeniería de las •
arañas (Tomás Unger)
Lee y analiza el texto teniendo en
cuenta los métodos y técnicas de la
lectura.
2.8
•
El texto literario y no •
literario
Escribe frases cotidianas en las
que se empleen el lenguaje
connotativo.
2.15
•
Responsabilidad
y •
laboriosidad. Limpieza
Reconoce
reglas
elementales
higiénicas para el cuidado de su
salud y el ornato público que lo
rodea.
2.2
•
Los
medios
de •
comunicación social
Recorta y pega imágenes de
distintos medio de comunicación,
estableciendo diferencias entre
ellos.
CRONOGRAMA
01 DE MARZO
AL
31 DE MARZO
DEL 2011
Lee y analiza el texto teniendo en
cuenta los métodos y técnicas de la
lectura.
1.4
DURACIÓN
7
10

3. l
“HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA”
“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”
2.14
•
Desde la terraza
•
Lee y analiza el texto teniendo en
cuenta los métodos y técnicas de la
lectura.
3.1
•
El uso de las letras •
mayúsculas
Emplea en un diálogo como
mínimo cinco normas ortográficas.
•
La
estructura •
morfológica
de
la
palabra
Realiza un esquema a base de
círculos y líneas con las palabras
que se deriven de ellas.
3.3
•
La biografía
•
Manifiesta la importancia de la
recopilación de datos para la
elaboración de una biografía.
3.4
•
•
Palabras escondidas.
•
Ingredientes para un
cuento
Ensalada de cuentos
Se recrea desarrollando juegos de
palabras.
3.2
Producción de
textos
•
3.5
•
El texto, el párrafo, el •
tema y los subtemas
Elige un cuento breve para que
subraye las clases de ideas.
3.14
•
Razonamiento verbal
•
Atienden la explicación del
profesor y realizan ejercicios
diversos.
7

4. l
“HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA”
“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”
ACTITUDES ANTE EL ÁREA
•
•
•
•
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Participa de forma permanente.
Es puntual en la presentación de tareas.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
•
•
•
•
Mantiene el orden en clase
Saluda a miembros de la comunidad educativa
Participa en las actividades que programa la I.E.
Es perseverante en los trabajos que realiza
VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS
Expresión y comprensión oral
CAPACIDADES
INDICADORES
%
ITEMS
PTJE.
INSTRUMENTOS
1
Planifica su participación
oral
organizando
la
información y anticipando el
tipo de registro lingüístico
que utilizará.
20
2
4
Observación
Registro auxiliar
40
4
8
Diálogo
Tareas domiciliarias
Trabajos diversos
30
3
6
Comprensión de textos
1
Producción de textos
1
Identifica el tema y la
información relevante de los
textos que lee, teniendo en
cuentas
las
marcas
significativas del texto.
Planifica la producción de
textos identificando El tema
y los destinatarios a quienes
se dirigirá.
Prácticas dirigidas
Pruebas mixtas

5. l
“HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA”
“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”
•
•
ACTITUD ANTE EL ÁREA
Valora la lectura como
fuente de disfrute y
aprendizaje permanente.
Participa
de
forma
permanente.
Es
puntual
en
la
presentación de tareas.
Respeta los puntos de
vista diferentes a los
suyos.
•
TOTAL
10
1
2
100
•
10
Diálogo
20
Arequipa, 01 de marzo del 2011
DIRECTORA
Prof. Nancy Rodríguez Villa
COORDINADOR
Prof. Luis Chávez Barreda
DOCENTE
Prof. Danitza Loayza Lizárraga

6. l
“HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA”
“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”
•
•
ACTITUD ANTE EL ÁREA
Valora la lectura como
fuente de disfrute y
aprendizaje permanente.
Participa
de
forma
permanente.
Es
puntual
en
la
presentación de tareas.
Respeta los puntos de
vista diferentes a los
suyos.
•
TOTAL
10
1
2
100
•
10
Diálogo
20
Arequipa, 01 de marzo del 2011
DIRECTORA
Prof. Nancy Rodríguez Villa
COORDINADOR
Prof. Luis Chávez Barreda
DOCENTE
Prof. Danitza Loayza Lizárraga