GÉO 1 – DES CARTES POUR 
COMPRENDRE LE MONDE
Livre page 18 à 44 
GÉO 1 – DES CARTES POUR 
COMPRENDRE LE MONDE
La carte = outil très pratique 
Introduction 
permet de visualiser rapidement des phénomènes parfois 
complexes 
MAIS parf...
La carte = outil très pratique 
Introduction 
permet de visualiser rapidement des phénomènes parfois 
complexes 
MAIS parf...
La Projection
Projection de Mercator, 1569
Projection de Robinson, 1963
Projection de Peeters, 1974
La Projection 
Le centrage
Fond de car te officiel 
pour le baccalauréat 
Projection de 
Briesemeister
Projection de 
Buckminster
Projection de Robinson
Le centrage
Planisphère européano-centré
Planisphère américano-centré
Planisphère pacifico-centré
Carte figurant dans les Étymologies de l’évêque Isidore de Séville 
(623) dans sa première version imprimée en 1472 
L’ori...
Sud 
Ouest Est 
Nord 
Planisphère d’Al-Idrisi, 1154 
L’orientation
L’orientation
L’échelle
Comment la complexité du monde est-elle traduite par les cartes ? 
A – Une lecture géo-économique du monde
Doc. 4-5 page 20
Doc. 1 page 22
Doc. 3 page 23
→ Que retenir de cette grille de lecture ? 
- Des flux économiques complexes mais une domination de la Triade 
- La diffic...
→ Que retenir de cette grille de lecture ? 
- Des flux économiques complexes mais une domination de la Triade 
- La diffic...
B – Une lecture géopolitique du monde Pages 26 et 27 
La grille de lecture géo-économique interrogeait la place des territ...
→ Que retenir de cette grille de lecture ? 
- Les États, acteurs majeurs sur le plan géopolitique 
- Une domination des pa...
→ Que retenir de cette grille de lecture ? 
- Les États, acteurs majeurs sur le plan géopolitique 
- Une domination des pa...
C – Une lecture géoculturelle du monde
Un exemple de phénomène culturel 
cartographié : la langue
La religion
L’importance de la religion dans la vie quotidienne
Doc. 1 et 2 
page 20 
Valeurs 
absolues 
Valeurs 
relatives
Un exemple de phénomène culturel 
cartographié : le spor t
Le football : un sport mondialisé
Ce palmarès et le retrait de ce sport aux Jeux olympiques reflètent la faible diffusion du 
baseball à l’échelle mondiale
L’alimentation
Un découpage culturel du monde est-il possible ? 
Aire de civilisation (déf. page 31) : espace identifié comme ayant une u...
→ Que retenir de cette grille de lecture ? 
- La mondialisation n’a pas achevé l’uniformisation culturelle : une 
géograph...
D – Une lecture géo-environnementale du monde
D – Une lecture géo-environnementale du monde 
• Doc. 4 page 35 
- À quoi les enjeux environnementaux actuels sont-ils com...
D – Une lecture géo-environnementale du monde 
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- À quoi les enjeux environnementaux actuels sont-ils com...
D – Une lecture géo-environnementale du monde 
• Doc. 4 page 35 
- À quoi les enjeux environnementaux actuels sont-ils com...
→ Que retenir de cette grille de lecture ? 
- Une grille de lecture essentielle à l’avenir en raison du péril écologique 
...
Conclusion 
Économie, politique, culture et environnement constituent quatre grilles de lecture que 
nous utiliseront dans...
Diapo cartes 2014
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  1. 1. GÉO 1 – DES CARTES POUR COMPRENDRE LE MONDE
  2. 2. Livre page 18 à 44 GÉO 1 – DES CARTES POUR COMPRENDRE LE MONDE
  3. 3. La carte = outil très pratique Introduction permet de visualiser rapidement des phénomènes parfois complexes MAIS parfois trompeuse Pour ne pas être piégé → regard critique sur les cartes en insistant sur les éléments suivants : - la projection (quelles déformations par rapport à la réalité ?) - le centrage (quel continent ou océan place -t-on au centre ?) - l’orientation (où est le nord ?) - l’échelle (quel degré de précision permet-t-elle ?) - les anamorphoses (pourquoi faire une telle déformation ?) - les valeurs relatives et absolues (quelle influence sur notre vision du phénomène ?) - la discrétisation (ne contribue-t-elle pas à modifier notre jugement ?) - les choix de figurés (formes, tailles, couleurs, etc.)
  4. 4. La carte = outil très pratique Introduction permet de visualiser rapidement des phénomènes parfois complexes MAIS parfois trompeuse Pour ne pas être piégé → regard critique sur les cartes en insistant sur les éléments suivants : - la projection (quelles déformations par rapport à la réalité ?) - le centrage (quel continent ou océan place -t-on au centre ?) - l’orientation (où est le nord ?) - l’échelle (quel degré de précision permet-t-elle ?) - les anamorphoses (pourquoi faire une telle déformation ?) - les valeurs relatives et absolues (quelle influence sur notre vision du phénomène ?) - la discrétisation (ne contribue-t-elle pas à modifier notre jugement ?) - les choix de figurés (formes, tailles, couleurs, etc.) Pages 21 et 22 pour les définitions de ces notions essentielles de cartog raphie
  5. 5. La Projection
  6. 6. Projection de Mercator, 1569
  7. 7. Projection de Robinson, 1963
  8. 8. Projection de Peeters, 1974
  9. 9. La Projection Le centrage
  10. 10. Fond de car te officiel pour le baccalauréat Projection de Briesemeister
  11. 11. Projection de Buckminster
  12. 12. Projection de Robinson
  13. 13. Le centrage
  14. 14. Planisphère européano-centré
  15. 15. Planisphère américano-centré
  16. 16. Planisphère pacifico-centré
  17. 17. Carte figurant dans les Étymologies de l’évêque Isidore de Séville (623) dans sa première version imprimée en 1472 L’orientation
  18. 18. Sud Ouest Est Nord Planisphère d’Al-Idrisi, 1154 L’orientation
  19. 19. L’orientation
  20. 20. L’échelle
  21. 21. Comment la complexité du monde est-elle traduite par les cartes ? A – Une lecture géo-économique du monde
  22. 22. Doc. 4-5 page 20
  23. 23. Doc. 1 page 22
  24. 24. Doc. 3 page 23
  25. 25. → Que retenir de cette grille de lecture ? - Des flux économiques complexes mais une domination de la Triade - La difficulté à représenter le développement et une limite Nord-Sud à nuancer
  26. 26. → Que retenir de cette grille de lecture ? - Des flux économiques complexes mais une domination de la Triade - La difficulté à représenter le développement et une limite Nord-Sud à nuancer Pour géo-économique, retenir l’essentiel pour la g rille de lecture refaire le schéma page 23 à compléter
  27. 27. B – Une lecture géopolitique du monde Pages 26 et 27 La grille de lecture géo-économique interrogeait la place des territoires en insistant sur des critères pour la richesse, les échanges commerciaux ou le développement humain. Quels aspects interroge la grille de lecture géopolitique ? Activité : questions 1 à 6 page 27
  28. 28. → Que retenir de cette grille de lecture ? - Les États, acteurs majeurs sur le plan géopolitique - Une domination des pays occidentaux et surtout des États-Unis - Un arc de crise du L’Afrique du Nord à l’Asie centrale en passant par le Moyen-Orient
  29. 29. → Que retenir de cette grille de lecture ? - Les États, acteurs majeurs sur le plan géopolitique - Une domination des pays occidentaux et surtout des États-Unis - Un arc de crise du L’Afrique du Nord à l’Asie centrale en passant par le Moyen-Orient Pour retenir l’essentiel pour la grille de lecture géopolitique, refaire le schéma page 27 à compléter
  30. 30. C – Une lecture géoculturelle du monde
  31. 31. Un exemple de phénomène culturel cartographié : la langue
  32. 32. La religion
  33. 33. L’importance de la religion dans la vie quotidienne
  34. 34. Doc. 1 et 2 page 20 Valeurs absolues Valeurs relatives
  35. 35. Un exemple de phénomène culturel cartographié : le spor t
  36. 36. Le football : un sport mondialisé
  37. 37. Ce palmarès et le retrait de ce sport aux Jeux olympiques reflètent la faible diffusion du baseball à l’échelle mondiale
  38. 38. L’alimentation
  39. 39. Un découpage culturel du monde est-il possible ? Aire de civilisation (déf. page 31) : espace identifié comme ayant une unité culturelle, du fait que les sociétés qui y vivent adptent des modes de pensée et de vie semblables
  40. 40. → Que retenir de cette grille de lecture ? - La mondialisation n’a pas achevé l’uniformisation culturelle : une géographie culturelle est possible pour de nombreux phénomènes (langue, alimentation, etc.). - Les choix cartographiques sont décisifs dans l’interprétation du phénomène (ex. religion). - Un découpage en aires de civilisation existe mais il ne doit pas reposer sur la seule religion ni être essentialisé.
  41. 41. D – Une lecture géo-environnementale du monde
  42. 42. D – Une lecture géo-environnementale du monde • Doc. 4 page 35 - À quoi les enjeux environnementaux actuels sont-ils comparés ? - Quelles sont les menaces environnementales ? Quelles en sont les victimes ?
  43. 43. D – Une lecture géo-environnementale du monde • Doc. 4 page 35 - À quoi les enjeux environnementaux actuels sont-ils comparés ? - Quelles sont les menaces environnementales ? Quelles en sont les victimes ? • Doc. 1 page 34 - Quels sont les principaux émetteurs de CO2 ? Quelles tendances observe-t-on ? - Quelles relations peut-on établir en confrontant le doc. 1 et le doc. 3 page 23 ? - Quelles perspectives offrent le rapprochement entre les doc. 1 et 3 p. 34-35 ?
  44. 44. D – Une lecture géo-environnementale du monde • Doc. 4 page 35 - À quoi les enjeux environnementaux actuels sont-ils comparés ? - Quelles sont les menaces environnementales ? Quelles en sont les victimes ? • Doc. 1 page 34 - Quels sont les principaux émetteurs de CO2 ? Quelles tendances observe-t-on ? - Quelles relations peut-on établir en confrontant le doc. 1 et le doc. 3 page 23 ? - Quelles perspectives offrent le rapprochement entre les doc. 1 et 3 p. 34-35 ? • Étude critique des indicateurs qui permettent de représenter les débats géo-environnementaux : double page 36-37. Questions 1&5, 2, 3 et 4
  45. 45. → Que retenir de cette grille de lecture ? - Une grille de lecture essentielle à l’avenir en raison du péril écologique et de ses conséquences - Les principaux pays émetteurs de CO2 / principales victimes du réchauffement climatique - Le lien entre niveau de développement et vertu écologique - Des indicateurs controversés qui propose une certaine lecture de la réalité géo-environnementale
  46. 46. Conclusion Économie, politique, culture et environnement constituent quatre grilles de lecture que nous utiliseront dans la plupart des chapitres d’histoire et de géographie cette année. Un esprit critique doit être conservé durant tout le reste de l’année dans la lecture de carte. Les définitions des cadres « vocabulaire » sont à connaître (pages 22, 24, 26, 37 et 38). Réviser sous forme d’un cours : page 38 Réviser sous forme d’un schéma : doc. 3 page 39 Réviser sous forme d’un croquis de synthèse : page 49

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