Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Perez. (El nuevo enfoque la educación boliviana "Educación comunitaria socio-productivo)

1. Nueva política
educativa
boliviana
Ley 070 “Avelino
Siñani – Elizardo
Pérez”

2. Indice
1 Antecedentes
1.1. Imágenes.
1.2. Historia rápida hacia la propuesta actual.
1.3. Conceptos claves.
1.4. El enfoque pedagógico.
2 Características de la Ley No. 070
2.1. Estructura de la Ley.
2.2. El diseño curricular.
2.3. Programa de estudio.

3. 1 Antecedentes
1.1. Imágenes
Mariano Ramos, Elizardo Pérez, Avelino Siñani

4. 1 Antecedentes
1.1. Imágenes
Amautas del parlamento de Warista Pérez, Avelino Siñani
Mariano Ramos, Elizardo

5. 1 Antecedentes
1.1. Imágenes
ESCUELA PRODUCTIVA
REIVINDICACIÓN
Amautas del parlamento de Warista

6. 1 Antecedentes
1.1. Imágenes
AVELINO SIÑANI
1881 - 1941
Labrador, arriero comerciante y educador
aymara, nació el 6 de febrero de 1881 en
Warisata, provincia Omasuyos del
departamento de La Paz. Sus padres fueron
Tiburcio Siñani y Jacoba Cosme y tuvo seis
hermanos. Contrajo matrimonio con María
Quispe Huallpa el 9 de diciembre de 1900 y
llegó a tener 12 hijos. Murió el 31 de enero de
1941. Fue de carácter enérgico y tuvo gran
fuerzo de voluntad en todas las acciones que
emprendía con un alto don de
convencimiento
que le permitió atraer a la gente “con una
sabia inteligencia”.

7. 1 Antecedentes
1.1. Imágenes
"Hace tiempo alcancé a levantar
una pequeña escuela para los
niños de la comunidad. Este acto,
fue interpretado como un
incalificable delito, y un día …con
otros compañeros más, fui
conducido a la cárcel de la capital,
atado a la cola de los caballos que
montaban los soldados. Mientras
tanto, impúnemente, las barretas
de los opresores se encargaban
de consumar la obra destructora...
el edificio de la escuela fue
demolido. Llegado a la cárcel el
fiscal me hizo flagelar… y luego
dispuso mi encarcelamiento, que
duró tres años… Hoy me hallo
reducido a la condición de colono,
que quiere decir esclavo.”
Tata Santiago Poma.

8. 1 Antecedentes
1.1. Imágenes
ELIZARDO PÉREZ
1892 - 1980
Nació el 5 de noviembre de 1892, en el pueblo de
Ayata ubicado a 270 kilómetros de La Paz y falleció
el 15 de septiembre de 1980. Fue el creador de la
escuela indigenista Warisata en el seno mismo de
los ayllus del Altiplano.
La fundación de la referida escuela se produjo el 2
de agosto de 1931. La obra gustó tanto al
presidente de entonces, Germán Busch, quien
dispuso que desde ese día se conmemore el "Día
del Indio".
Pérez fue considerado el fundador de la educación
campesina en Bolivia. El educador belga, Georges
Rouma fue su maestro en la Normal de Maestros
fundada en Sucre.
Entre los actos destacados que hizo está la
organización del Primer Congreso Indigenista
Interamericano que se realizó en Pátzcuaro, México
el año 1940. En 1949 fue nombrado Ministro de
Educación gracias a la proclamación popular que lo
quería en el cargo, debido a que siempre luchó por
los indígenas.

9. 1 Antecedentes
1.1. Imágenes
“Corría el año 1917. En mi
carácter de inspector de La
Paz, visitaba las escuelas
del distrito, incluyendo las
indigenales de Saracho; ahí
conocí la región de
Warisata, donde funcionaba
una humilde escuela fiscal.
Mi visita no hubiera tenido
ninguna trascendencia, si no
hubiera encontrado, en la
misma zona, otra escuelita
particular, dirigida por un
indio llamado Avelino
Siñani”.

10. 1 Antecedentes
1.1. Imágenes
WARISATA

11. 1 Antecedentes
1.2. Historia rápida hacia la propuesta actual
1900 1950 1980 2003
1 LUCHA POR EL 2 3 4 REVOLUCIÓN
ACCESO A LA CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO CULTURAL
EDUCACIÓN
ESCUELAS EL LIBRO BLANCO Y 2004
CÓDIGO DE LA
INDIGENALES EL LIBRO ROSADO TALLERES
EDUCACIÓN
CLANDESTINAS 1985 - 1989 Y CONGRESOS
BOLIVIANA
1955 DEPARTAMENTALES
EL INDIO CAMPESINO CONGRESO
SE COMFORMA
COMO PORTADOR DE NACIONAL
EL ETARE
VICIOS Y DEFECTOS. ESCALAFON FUSTRADO
GOBIERNO DEL MIR
DOCENTE
1990-1992
1957
LA ESCUELA 2006
AYLLU DE LEY 1565 D.S. 28725
WARISATA AJUSTES DE DE REFORMA SE INICIA
1931-1940 BARRIENTOS EDUCATIVA LA CONSTRUCCIÓN
1967 JULIO DE 1994-2003 DE LA NUEVA LEY
CONGRESO AJUSTES
NACIONAL DE BANZER
1973
HECHOS 2010
INDIGENA 1945 PROMULGACIÓN
DE OCTUBRE LEY AVELINO
DE 2003 SIÑANI
ELIZARDO PEREZ
50años 30años 20años 10años

12. 1 Antecedentes
1.2. Historia rápida hacia la propuesta actual
DECRETO SUPREMO N° 28725

13. 1 Antecedentes
1.3. Conceptos claves
PROBLEMA
ETNOFAGIA ESTATAL
SOLUCIÓN
DESCOLONIZACIÓN

14. 1 Antecedentes
1.3. Conceptos claves
IDEOLÓGICO
Socialismo
Capitalismo
comunitario
LEY LEY
1565 METODOLÓGICO 070
Constructivismo Constructivismo

15. 1 Antecedentes
1.3. Conceptos claves
CULTURA
INTERCULTURAL
PLURICULTURAL
INTRACULTURAL

16. 1 Antecedentes
1.4. El enfoque pedagógico
Código de la
CONDUCTISMO Educación Boliviana
CONSTRUCTIVISMO Reforma Educativa
(Epistemología Genética)
CONSTRUCTIVISMO Avelino Siñani –
(Socio histórico cultural) Elizardo Pérez

17. 2 Características de la Ley No. 070
2.1. Estructura de la Ley
92
ARTÍCULOS

18. 2 Características de la Ley No. 070
2.2. El diseño curricular
Guía amplia de la actividad
Curriculum escolar. Incluye el modelo,
finalidad, fundamentos, (…), plan
(GENERAL) de estudios, entre otros.
Esquema estructurado de las
Plan de estudios áreas y sus respectivas
programa de estudio asignaturas. Incluye niveles,
(ESPECÍFICO) grados y objetivos entre otros.
Permite tener una visión de
conjunto a partir de un entramado
Malla curricular
horizontal y vertical de los
(RESUMEN DE LO componentes del plan de estudios.
ESPECÍFICO)

19. 2 Características de la Ley No. 070
2.2. El diseño curricular
1 PASO 2 PASO 3 PASO
(ayer) (hoy) (mañana)
Diseño Desarrollo
curricular curricular
Programación del
curriculum.
Metodología que
cuenta con una
serie de pasos
para la
conformación del
curriculum.

20. 2 Características de la Ley No. 070
2.1. Estructura de la Ley
DESCOLONIZADORA
CIENTÍFICA – TÉCNICA Y
TECNOLÓGICA INTRA –
INTERCULTURAL
COMUNITARIA PLURILINGÜE
PRODUCTIVA
PRODUCTIVA SER
SABER DESCOLONIZADORA
HACER
DECIDIR
INTRA – INTERCULTURAL
PLURILINGÜE COMUNITARIA
CIENTÍFICA – TÉCNICA
Y TECNOLÓGICA

21. 2 Características de la Ley No. 070
2.1. Estructura de la Ley
SUB. EDUCACIÓN
SUB. EDUCACIÓN
ALTERNATIVA Y
REGULAR
ESPECIAL
SUB. EDUCACIÓN
SUPERIOR DE
FORMACIÓN
PROFESIONAL

22. 2 Características de la Ley No. 070
2.1. Estructura de la Ley
Apoyo técnico Participación
Administración
de Organización social
y gestión de
recursos curricular comunitaria
la educación
y servicios

23. 2 Características de la Ley No. 070
Estructura curricular del Subsistema de Educación Regular.

24. 2 Características de la Ley No. 070
2.3. Programa de estudio
MODELO
EDUCATIVO
SOCIO
COMUNITARIO
PRODUCTIVO

25. 2 Características de la Ley No. 070
2.3. Programa de estudio
Disciplinas
curriculares
Objetivos
Holísticos
Proyectos
socioproductivos

26. 2 Características de la Ley No. 070
2.3. Programa de estudio
EVALUACIÓN

27. 2 Características de la Ley No. 070
2.3. Programa de estudio
Inicial en familia comunitaria

28. 2 Características de la Ley No. 070
2.3. Programa de estudio
Primaria comunitaria vocacional

29. 2 Características de la Ley No. 070
2.3. Programa de estudio
Secundaria comunitaria productiva

30. MUCHAS GRACIAS
canedo.fernando@gmail.com
703 45299