1. Universidad Antofagasta
Didáctica Digital: Profesora Marcela Prieto
Antofagasta
Aplicaciones Webs
Narrativa
Paulina Silva Arévalo
Pedagogía en Lenguaje y comunicación

2. ¿Por qué utilizar aplicaciones Webs con los
estudiantes?
 Esta herramienta ayudara a conocer y acceder a los
alumnos y profesor con mayor seguridad y confianza
a los materiales de apoyo.
 Sera posible tener una interacción virtual, esto
quiere decir que no es necesario estar presente, ya
que solo será necesario tener un computador e
internet para llevar a cabo sus trabajos.
 La rapidez también es una de las características
positivas de posee estos tipos de aplicaciones, entre
otras.
 En resumen se puede lograr una asincronía y
retroalimentación adecuada.

3. Unidad: I Narrativa.
Primer año medio
 Eje Comunicación oral.
 Aprendizaje esperado:
 Los alumnos y alumnas deberán expresar opiniones
sobre un tema fundamentándolas con argumentos
que: Esté claramente relacionado con el tema. Esté
sustentado en información obtenida del texto del
texto literario que está en discusión ejemplo, citas, o
conocimientos adquiridos en clases. Son extraídos
de otras fuentes que el estudiantes es capaz de
mencionar o citar.

4. Para desarrollar la siguiente
unidad Utilizare las siguientes
aplicaciones:

5. La o las Aplicación(es) Web que utilizarán
para facilitar el aprendizaje.
 http://www.blogger.com
 Blogger Son muy fáciles de crear, solo necesita un
correo electrónico.
 Facilita la publicación de diversos tipos de recursos
ya sean, videos, fotos textos, imágenes, entre otros.
 Permite una publicación instantánea con solo hacer
un click.
 Tienen la capacidad de llegar a una amplia
audiencia sin pérdidas en la calidad de la
información.

6. La o las Aplicación(es) Web que utilizarán
para facilitar el aprendizaje.
 http://www.stixy.com/
 Dicha herramienta ayuda a organizar ideas de
trabajos y presentaciones, permite compartir la
información, descargarla, incluso editarla si lo
permitimos, a través del enlace URL.
 De esta manera se puede trabajar de forma
colaborativa utilizando diversos documentos en sus
respectivos formatos.

7. Justificación
 Blogger:
 Con esta herramienta alumnos y profesora podrán
ser capaces de formar temas para luego
retroalimentarse.
 El profesor podrá subir links, videos, documentos
con material para que de ahí se saque el tema
central. Posteriormente este será desarrollado a
través de las aplicaciones webs.

8. Justificación
 Stixy: Pizarra online
 Con esta herramienta los alumnos y profesores
podrán crear y compartir distintos tipos de textos con
el fin de tener un aprendizaje significativo, esto se
puede dar a través de dicha dinámica.
 Con esta aplicación el profesor puede compartir
presentaciones para que luego los alumnos
comenten de forma colaborativa retroalimentándose.

9. Estrategia instruccional
 Blog:
 Como primer paso los alumnos deberán crear un
blog como curso. Este será utilizado para consultas,
ya sea profesor alumnos o alumnos profesor, de
este modo podrán dejar sus consultas, las cuales
pueden ser respondidas por los mimos alumnos y
por le profesor, obteniendo como resultado un
trabajo colaborativo.

10. Estrategia instruccional
 Stixy
 Con esta aplicación los alumnos trabajaran desde
sus hogares dirigidos por el profesor.

11. Estrategia instruccional
 Como primer paso el profesor presentara un texto
narrativo, para que luego los alumnos en el blog
reconozcan las partes de dicho texto y justifiquen en el
porque se trata de un texto narrativo
 El segundo paso será que los alumnos deberán ocupar
el blog como medio de consulta y ayuda, donde sus
propios compañero y profesor de forma colaborativa van
a resolver dichas dudas.
 Como tercer paso los alumnos deberán crear un texto
narrativo y justificar el porque es narrativo.
 Lo deberán subir al Blog de curso y al final poner su
nombre y apellido.
 Como cuarto y ultimo paso el profesor revisara y
comentara el trabajo de cada alumno junto con sus
compañeros que deben retroalimentar al autor de dicho
texto narrativo.

12. Interacción
 Profesor – Alumno
 Alumno - Contenido
 Alumno – Alumno
 Alumno - Interfaz
 Alumno – Profesor

13. Descripción de las interacción
 Profesor – Alumno
 El profesor expondrá diversos textos narrativos a
partir de eso ellos deberán reconocer cada parte del
texto entregado, por lo cual deberán copiar y
clasificar las partes del texto.
 En esta etapa se podrá apreciar la aplicación y
revisión de contenidos junto con la colaboración
entre profesor y alumnos.
 En resumen el profesor es que entrega las
herramientas necesarias para que el alumno pueda
generar y aplicar sus conocimientos.

14. Descripción de las interacción
 Alumno – Contenido
 Los alumnos aplicarán los contenidos previos que
ellos poseen junto con el material que el profesor
subirá a las aplicaciones Web.

15. Descripción de las interacción
 Alumno – Alumno:
 Los alumnos compartirán información y serán
capases de retroalimentarse, creando de esta
manera un trabajo colaborativo y un aprendizaje
mas didáctico que a la vez servirá de ayuda para
crear mas seguridad en ellos mismo y en sus
conocimientos.

16. Descripción de las interacción
 Alumno – Interfaz:
 En esta etapa el alumno deberá ser capas de
interactuar y utilizar aplicaciones webs integrando
sus conocimientos previos a estas aplicaciones de
manera clara y eficaz.

17. Descripción de las interacción
 Alumno – Profesor
 El profesor ira retroalimentando las ideas y
exposiciones de sus alumnos.
 Como producto el profesor evaluara los comentarios
y trabajos de los alumnos.