3. Cele ogólne -wdrażanie do wnikliwej obserwacji pogody -rozwijanie umiejetności opisu danych pór roku -uwrażliwianie na właściwe dobieranie stroju dostosowanego do pogody -doskonalenie poprawnej pisowni i wymowy wyrazów dotyczących pogody -wzbogacanie słownictwa -rozwijanie umiejętności pracy w grupie -doskonalenie zdolności manualnej i inwencji twórczej -doskonalenie umiejętności liczenia na konkretach w zakresie 30
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. 3. Zabawa ,, zgadnij, która to pora roku”?? (20 min)
11.
12.
13. 5. Zadania matematyczne na konkretach(uzupełnianie ćwiczeń) (30 min) - śnieżynki, liście, itd.
14.
15.
16.
17. 9. Praca plastyczna – praca w grupach(podział na 4 grupy każdy wykonuje pracę do odpowiedniej pory roku)
18. 10. Praca domowa – arkusze z ćwiczeniami(łączenie ubiory i pogody z odpowiednia porą roku)
19.
20. Ewaluacja Niestety nie udało nam się zrealizować wszystkich ćwiczeń które zostały zaplanowane. Trzeba było skrócić zabawę ze słuchawkami i odgadywaniem pór roku,kazde z dzieci chciało zgadywać ale niestety nie było takiej mozliwości z powodu braku czasu, kilkoro z dzieci było bardzo z tego niezadowolone i nie chciały uczestniczyć w następnych ćwiczeniach. Dzieci nie do końca sprawnie poradziły sobie z zadaniem z przysłowiami i określeniami pogody, miały z nim trochę problemów nie do końca je rozumiały. Natomiast bardzo dobrze i sprawnie poradziły sobie z zadaniem matematycznym i plastycznym.