O documento discute estratégias de aprendizagem significativa, incluindo a importância de identificar conhecimentos prévios dos alunos, o uso de material potencialmente significativo, e a opção do aluno por aprender de forma significativa. Mapas conceituais são apresentados como uma ferramenta para apoiar a aprendizagem colaborativa e a construção de significado.

1. Aprendizagem significativa
em administração
© 2013 Paulo Correia

4. © 2013 Paulo Correia

5. © 2013 Paulo Correia

6. “Preciso sair da rotina, pensar fora da caixa, mudar... Vou
aproveitar minha experiência em sala de aula para me inspirar.
Amanhã vou tentar uma estratégia de ensino inovadora.”
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O Professor

7. © 2013 Paulo Correia

8. Desafios
Sociedade do conhecimento
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9. APRENDER e ENSINAR
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12. 17/4/10 18/4/10
19/4/10 20/4/10
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13. Acesso à informação
Conectividade 24/7
Modernidade líquida
Tudo muda rapidamente
Explosão de informação
Mediação para superar crise de sentido
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14. Auto-regular a aprendizagem
Metacognição + motivação
Aprender a aprender
Metacognição
Aprender por toda a vida
Empowerment
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15. Aprendizagem
Significativa vs Mecânica
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16. Se eu tivesse que reduzir toda a psicologia educacional a um único
princípio, diria isto: o fator isolado mais importante que influencia
a aprendizagem é aquilo que o aluno já conhece. Descubra o que
ele sabe e ensine de acordo.
David Ausubel

17. © 2013 Paulo Correia

18. © 2013 Paulo Correia

19. Erro faz parte
Apr significativa ≠ Apr correta
Aprendizagem significativa
Produz significados novos
Aula expositiva é importante
Alunos minds-on ao invés de hands-on
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20. Condições
Identificar conhecimentos prévios (A+P)
Material potencialmente significativo (P)
Opção por aprender significativamente (A)
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21. © 2013 Paulo Correia
Orbitais moleculares
Eu Você
Apr significativa Apr mecânica

22. © 2013 Paulo Correia
Custo de oportunidade
Você Eu
Apr significativa Apr mecânica

23. © 2013 Paulo Correia
Material de estudo
Fundamentação conceitual
Exemplos
Exercícios de fixação
Casos trabalhados
Casos supervisionados
Casos reais

24. © 2013 Paulo Correia
Definições
O custo de oportunidade representa o valor associado a melhor
alternativa não escolhida.
O custo de oportunidade é um termo usado em economia para
indicar o custo de algo em termos de uma oportunidade
renunciada. Ele é causado pela renúncia do ente econômico, bem
como os benefícios que poderiam ser obtidos a partir desta
oportunidade renunciada ou, ainda, a mais alta renda gerada em
alguma aplicação alternativa.

25. © 2013 Paulo Correia
Imagine uma fábrica de cadeiras que produzia 10 cadeiras por mês
num mercado que absorvia totalmente esta produção. Diante de
uma oportunidade de negócios, esta fábrica resolveu iniciar uma
produção de um novo produto: mesas. Porém, ao alocar recursos
para tal, descobriu que terá de deixar de produzir 2 cadeiras para
alimentar a demanda de 2 mesas. O custo de oportunidade está no
valor perdido da venda das 2 cadeiras que deixaram de ser
fabricadas.
Exemplo

26. © 2013 Paulo Correia
Opção do aluno

27. Material de estudo
Precisa ser potencialmente significativo
Conhecimentos prévios
Precisam ser identificados
Opção
Precisa ser feita pelo aluno
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28. Mapas conceituais
& Aprendizagem significativa
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31. © 2013 Paulo Correia

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33. Mapas conceituais
& Processos colaborativos
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35. Elicitação
Pensamento divergente (insights criativos)
Externalização
Organizar nossas ideias
Busca por consenso
Pensamento convergente
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39. © 2013 Paulo Correia

40. © 2013 Paulo Correia

41. Paulo R M Correia
Universidade de São Paulo
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