1. LUOTI koulutus
Henkinen ja fyysinen työympäristö
Oppilaitoksen Tieto- ja viestintäteknologian
opetuskäytön strategisen kehittämisen
haaste
Petri Lounaskorpi
1.2.2012
2. ” Yksi harvoja paikkoja,
joka yhä toimii
pitkälti samoin
kuin yli 50
vuotta sitten,
on koulu ”
Geoffrey Caine
3. ” Maailma, jossa lapsemme
aikanaan elävät,
muuttuu neljä kertaa
nopeampaa vauhtia
kuin koulumme. ”
Willard Daggett
4. Kansallinen tieto- ja viestintätekniikan
opetuskäytön suunnitelma 2010
• Tieto- ja viestintätekniikan tuki oppimisessa:
Tekniikan, joka tukee ymmärtävää oppimista ja oppilaiden
motivaatiota, tulisi tukea oppimisessa ja oppimisympäristöissä:
• Vuorovaikutteisuutta
• Monipuolisia kerronnan ja ilmaisun
muotoja
• Opetuksen ja oppimisen sovittamista
yksilöllisiin oppimistyyleihin
• Palautteen antamista
• Metakognitiivista ja ymmärtävää oppimista
• Yhteistyötä ja yhteisöllisyyden kehittymistä
5. 4.2 Oppijan tulevaisuuden osaaminen
Toimenpide-ehdotukset:
1 Hyödynnetään tieto- ja 4 Varmistetaan, että oppilaat saavat
viestintätekniikkaa riittävät
kansalaisen taitojen oppimisessa siten, valmiudet toimia verkossa sosiaalisesti,
että tieto- ja viestintätekniikan luovasti ja eettisesti yhteiskunnan ja
käyttötaidot koulun
samalla syvenevät. säännöt sekä turvallisuus huomioiden.
2 Vahvistetaan yhteisöllisen 5 Otetaan käyttöön kansalaisen
työskentelyn avaintaitojen
taitoja tieto- ja viestintätekniikan avulla. arviointiin soveltuvia yli oppiaineiden
Hyödynnetään tieto- ja viestintätekniikan meneviä
tarjoamia yhteisöllistä toimintaa tukevia tieto- ja viestintätekniikkaa hyödyntäviä
välineitä ja sovelluksia tiedon arviointikäytänteitä
jakamisessa
ja yhdistämisessä.
3 Otetaan käyttöön oppilaan
henkilökohtaisia
oppimispolkuja tukevia tieto- ja
viestintätekniikan
välineitä ja sovelluksia.
Kansallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnitelma 2010
7. 4.3 Pedagogiset mallit ja käytänteet
• Toimenpideehdotukset:
• 1 Otetaan käyttöön uusimpiin tutkimuksiin
• perustuvia aktivoivia ja osallistavia työtapoja
• ja pedagogisia käytänteitä.
• 2 Otetaan käyttöön tieto- ja viestintätekniikan
• mahdollistamia yhteisöllistä opiskelua
• tukevia työtapoja. Siirrytään tiedon jakamisesta
• ideoiden yhteiseen tuottamiseen ja
• tiedon yhdistämiseen.
• 3 Otetaan käyttöön oppilaiden omaehtoista
• tuottamista tukevia tieto- ja viestintätekniikan
• välineitä ja sovelluksia.
Kansallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnitelma 2010
10. Digitaalinen lukutaito vs. Medialukutaito
• Sosiaalisen ajan uudet taidot (skills of 21 century)
• Verkottuminen viestintä ja vaikuttaminen
• Uudet välineet
• Uusi tietotekniikan malli
• Kansalaistaitohaaste
11. Osallistuvan Kulttuurin Uudet Taidot:
Digitaalinen Lukutaito 21. vuosisadalla (Henry Jenkins 2007)
OPPIJA OSAA
• Pelata - Osaa tutkia ympäristöä ongelman ratkaisun keinoin
• Esiintyä - taito eläytyä eri rooleihin improvisoiden ja havainnoiden
• Simuloida – taito tulkita ja rakentaa malleja todellisen maailman prosesseista
• Omaksua – taito järkevästi muokata ja tuottaa media sisältöjä
• Hajautettu keskittyminen - henkilö voi hoitaa useita tehtäviä samanaikaisesti.
• Laaja havaintokyky – taito osallistua tehokkaasti välineillä, jotka laajentavat
tiedollisia voimavaroja
• Yhteisöllinen tiedon jako – kyky yhdistää tiedot ja muistiinpanot ryhmässä
yhteisen päämäärän saavuttamiseksi
• Arvioida – kyky arvioida kriittisesti eri tietolähteiden uskottavuutta ja
luotettavuutta
• Monimedia navigointi – taito seurata tarinan ja tiedon juonta läpi useiden
tietolähteiden ja medioiden
• Työskennellä Verkoissa – Taito etsiä, yhdistää ja jakaa tietoa
• Neuvotella – taito liikkua erilaisissa yhteisöissä arvostelukykyisesti ja
kunnioittaen erilaisia näkemyksiä sekä omaksua ja noudattaa vaihtoehtoisia
normeja
11
12. Sosiaalinen media on yhteisnimitys internet-
palveluille, joissa korostuu vuorovaikutus ja
yhteisesti tuotettu tieto.
(Sanastokeskus TSK ry, http://www.tsk.fi/tiedostot/pdf/Sosiaalisen_median_sanasto)
avoimuus
vuorovaikutus
yhdessä tekeminen
jakaminen
suositukset
verkostoituminen
13. Verkko hiipii arkeemme
• Pankkipalvelut, julkishallinto ??
• Harrastukset, viihde, vapaa-aika
• Oppiminen
• Työnteko
”Organisaatioilla on tuskaisaa, kun vakiintunut hierarkkinen malli ja sen
ympärille kehittyneet toimintamallit eivät yksinkertaisesti taivu sosiaaliseen
mediaan ja vastaavasti sosiaalinen media ei taivu vakiintuneisiin käytäntöihin.
Varjo-it on sitten yksi ilmentymä toimintamallien kohtaamisesta … Hehkeää
tässä on, että esim Suomessa itse asiassa hallinto edistyy sosiaalisen median
kanssa ripeämmin kuin liike-elämä. ”
Kari A. Hintikka Sometu keskustelussa ”Superverkostojen luominen sosiaalisen median avulla”:
http://sometu.ning.com/profiles/blogs/superverkostojen-luominen
17. Mitä on sosiaalinen media?
Sosiaalinen media on prosessi, jossa
yksilöt ja ryhmät rakentavat yhteisiä
merkityksiä sisältöjen, yhteisöjen ja
verkkoteknologioiden avulla
Lähde: http://fi.wikipedia.org/wiki/Sosiaalinen_media
Määrittelyistä katso esim.
http://harto.wordpress.com/2009/07/27/sosiaalisen-median-maaritelmia/
21. ” EI OLE SUINKAAN YHDENTEKEVÄÄ,
MILLÄ TAVALLA ALA-ASTEEN, YLÄASTEEN,
LUKION JA ERITYISOPETUKSEN AIKANA
VAIKUTETAAN OPPILAAN TIETOTEKNIIKAN
ORIENTOITUMISPERUSTAN LUOMISEEN.
ORIENTAATIOPERUSTAN, ELI AJATTELU-
JA TOIMINTAMALLIEN AVULLA OPPILAS
MUODOSTAA OMANKÄSITYKSENSÄ
TIETOTEKNIIKASTA,
ARVIOI JA KÄSITTELEE SITÄ,
SEKÄ RATKAISEE
SIIHEN LIITTYVIÄ HAASTEITA. "
Jyväskylän maalaiskunnan OPS/ tietotekniikka opetuksessa 1993.
22. LÄHTÖKOHTA STRATEGIAN KEHITYKSELLE:
KOULUTUSKAAREN HAHMOTUS
• YMPYRÄMALLIN SOVELTAMINEN
• KOULUASTEIDEN RAJATAITOJEN MÄÄRITYS JA
NIISTÄ SOPIMINEN
• TAITOJEN KEHITYKSEN VARMISTAMINEN JA
• MOTIVAATION YLLÄPITO
• KOULUN OMALEIMAISUUS
• KOULUN OPETUSSUUNNITELMA
• AJOKORTTI / OPPIMISTASOT
• YLÄASTEPIIRIKOHTAINEN KEHITYS, LAITE JA
OHJELMISTOSUUNNITELMA
• KOULUKOHTAINEN KEHITYSSUUNNITELMA
• KOULUKOHTAINEN LAITEHANKINTASUUNNITELMA
23. Yliopistot Työelämä
LU+2 aste
YA
AA
Ammattikorkeakoulut Ympäröivä yhteiskunta
24. Strategia ?
Sanakirja:
Sotasuunnitelma, jossa on määritelty:
L
Ä
H RESURSSIT T
T A
Ö V
T O
I TEKIJÄT I
L T
A E
25. KEHITTÄMISSUUNNITELMA /
STRATEGIA
Alue strategiat
Maakunnalliset strategiat Seutukunnalliset strategiat
Koulutuskuntayhtymien strategiat
KUNNAN KOULUTOIMEN
ATK -KEHITTÄMISSUUNNITELMA
YLÄASTEPIIRI KOHTAINEN YLÄASTEPIIRI KOHTAINEN YLÄASTEPIIRI KOHTAINEN
KEHITTÄMIS, HANKINTA JA KEHITTÄMIS, HANKINTA JA KEHITTÄMIS, HANKINTA JA
OPETTAJIEN KOULUTUS OPETTAJIEN KOULUTUS OPETTAJIEN KOULUTUS
SUUNNITELMA SUUNNITELMA SUUNNITELMA
KOULUKOHTAINEN
KEHITTÄMIS,HANKINTA
JA KOULUTUS
SUUNNITELMA
27. TIETO- JA VIESTINTÄTEKNOLOGIA
STRATEGIA 2004
OPETTAJIEN
OPETUSSUUNNITELMA TEKNOLOGIA KOULUTUS
YLLÄPITO PEDAGOGINENTUKI
TILANNEKARTOITUS
TAVOITTEET TAVOITTEET TAVOITTEET
2002 2002 2002
S T R A T E G I A 2 0 158
04
28. Avainkysymyksiä
• Kuinka ylläpitää osaamista ICT alalla ?
• Kuinka taata yhtäläiset mahdollisuudet
kansalaisille hyötyä tietoverkoista ?
• Kuinka rakennetaan julkisen hallinnon
palvelut kilpailukykyisesti ja helposti
toimiviksi kaikkien saataville ?
• Miten turvata tasapainoinen ja tasa-
arvoinen yhteiskuntakehitys?
29. Sivistystoimen strategia
SISÄLTÄÄ:
• laitteistohankinnat nykytila
• ohjelmistohankinnat tavoitetila
• verkkoyhteydet vuonna 2015
• opettajienkoulutus toimenpiteet
• tekninen tuki tavoitteiden
saavuttamiseksi
• pedagoginen tuki
31. Projektin hallinta
- Ryhmäytyminen
Projektin eteneminen ja aikataulutus
- Mitä tehdään ja milloin
- Mitkä ovat deadlinet
- Kunnallisen päätöksenteon aikataulut
Projektin rahoitus
- Millä ehdoilla ja millä resursseilla ?
- Ovatko tekijänoikeudet ongelma ?
Riskien hallinta
- Miten sitoutetaan organisaatio
- Miten sitoutetaan tekijät
32. Jatkotoimista sopiminen
• Projektin seuranta
• Strategian päivittäminen
• Strategian kehittäminen
• Koulutussuunnitelman laatiminen
• Koulutustason seuranta
• Strategian vaikuttavuuden arviointi
=> KUKA, MITEN MILLOIN, MISSÄ, MILLÄ
RESURSSEILLA
33. Vision luominen ja tavoitteen
asettaminen
• Asiantuntijat ja yhteydet muihin oppilaitoksiin
• Oppilasennusteet
• Rahoitusnäkymät
• Mitä tietotekniikan maailmassa tapahtuu ?
• Laitteistokehitys
• Yhteistyökulttuurin kehittymisnäkymät
• Opetussuunnitelman kehitys
• Kansalaispalvelujen kehitiys
• Tekninen tuki ja pedagoginen tuki
34. OPPILAITOKSEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNOLOGIAN
OPETUSKÄYTTÖSTRATEGIAN SISÄLLÖT
OMASSA OPSISSA ON AVAIMET STRATEGIAAN !
• TYÖTAVAT
• KONEKONTAKTIAIKA
• LAITTEISTOMÄÄRÄT
• SIJAISTAIDOT
• OSAPROJEKTIT
• JOUSTAVA LAITTEIDEN KÄYTTÖ
• KÄYTTÖASTE / TARVE
• PERUSTAIDOT/ERIKOISTAIDOT
• MITÄ ? , MIKSI ?, MILLOIN ?
• YLEISOPETUS/TYÖPAJAT
• MISSÄ MENNÄÄN ? JA MINNE ?
35. Verkko-opetuksen läpimurrosta
puuttuu vain kolme pientä asiaa:
1. Aikaa ……….. tuottaa sisältöjä
2. Aikaa ……….. opettaa ja ohjata verkossa
3. Aikaa ……….. opiskella verkon välityksellä
ONKO AIKA VAIN RAHAA ???????
36. SUKUPOLVET KÄYTTÖÖNOTON HYÖTY
SOCIAL AGE / CCC SOS MED ALUSTA JA
-wiki, blogi,
-Sos-med käyttöliittymä TYÖVÄLINEET
-Communication, collaboration, creation S-POSTI
FACEBOOK
FACEBOOK MODERAATTORIT
TUTORIT
Y/MILLENIUM YOUTUBE
- SMS, mese PUH.NEUV.
- Voip, WOW HS ONLINE
VID.NEUV.
BLOGI
WIKI WIKISPACE
TAGIT
AREENA
X-SUKUPOLVI
-sähköposti BAMBUSER
- www sovellukset
BLOGI WIKI
EXECUTIVE S-POSTI
-Kirjeet
-Sanomalehdet
--tv
40. Pilvi tietotekniikka
• Tiedon siirto pilviin
• Palvelut pilvissä
• Mitä muuta virtuaalista?
– Virtuaalimaailmat
– Yhteisöt ja reaaliaikaisuus
– Uudet neuvottelujärjestelmät
– Live lähetys
