Presentatie gebruikt tijdens de EHON 2012 conferentie in Heerlen op 7-6-2012

1. Open Educational Resources in een
Blended Learning onderwijsomgeving
Frans Mofers
Pierre Gorissen

2. Programma:
• Wat is NOH-I?
• Gebruik OER
• Uitdagingen
• Discussie

3. Wat is NOH-I(nformatica) ?
• Het idee
• Deeltijdopleiding op HBO-niveau, Life Long Learning
• Volwassenen, als professional actief in ICT-sector
• Aangepast aan wensen en situatie werkende/studerende
• De samenwerking
• OUNL + 4 hogescholen, landelijke spreiding
• Twee perspectieven
• Project: NAP NOH-I (SURF) - ontwikkelt de infrastructuur NOH-I
• Structurele organisatie NOH-I - verzorgen opleiding

4. NOH-I SURF-NAP project
Ontwikkelt de ICT-infrastructuur voor NOH-I
Werkpakketten:
• WP1 Model blended leren en leeromgeving
• WP2 EVC/AVC (o.a. flexibele instroom)
• WP3 OER, leermaterialen wiki
• WP4 Professionalisering en samenwerkingsomgeving
• WP5 Projectmanagement en kennisdisseminatie
Looptijd: 2009 – 2012

5. Wat is NOH-I(nformatica) ?
• ÉÉN NOH-I organisatie
• ÉÉN NOH-I opleiding die wordt uitgevoerd op 4 locaties
• ÉÉN ICT infrastructuur

6. Kenmerken doelgroep NOH-I
• Werkende ICT-er op MBO-niveau
• 20+ druk met sociaal leven, professionele carrière en gezin
• Deeltijd
• Voorkeur voor in groepen werken
• Zo min mogelijk reizen naar een onderwijsinstelling
• Inbrengen eigen ervaring en kennis
• Als het moet de studie een half jaartje laten liggen.

7. Didactische keuzen van de NOH-I
• Thematische opbouw,
gerelateerd aan HBO-i-competentieraamwerk
• Theorievorming en praktijksituaties/cases
• Flexibele instroom, EVC/AVC
• Blended Learning: mix van F2F en Online Sessies

8. Opbouw themasemester
Start Module 1 Module N Slot
5 tot max 10 modulen per themasemester

9. Opbouw module
afwisseling F2F en
Voorbereiding Verwerking
Online Sessie
2 tot max 5 weken per module

10. NOH-I Leeromgeving
Portal

11. NOH-I Leeromgeving
ELO

12. NOH-I Leeromgeving
Virtuele klas

13. NOH-I Leeromgeving
EVC/AVC

14. NOH-I Leeromgeving
Samenwerkingsomgeving
docenten en ontwikkelaars

15. Wikiwijs
Uitwisselen OER-producten

16. Ontwikkelen van een themasemester
• Teams met ontwikkelaars van vijf instellingen
• Resultaat voor alle vier de leslocaties geschikt
• Bouwplan themasemester + bouwplan module
• Gebruik en productie OER

17. Uitdagingen
• Gebruik leeromgeving vereist leertijd
• Zoeken van herbruikbare materialen kost tijd
• Produceren van herbruikbare materialen kost tijd
• Tijd is begrensd
• Gebruik en productie OER blijven achter bij verwachting

18. Mogelijke verklaringen
• Onwil? – lijkt het zeker niet op
• Onbekend? – zal zeker rol spelen
• Gewoon geen goed materiaal beschikbaar? - mogelijk
• Mismatch eisen en beschikbaar materiaal? – mogelijk
• Past moeilijk in gekozen onderwijsaanpak? - mogelijk

19. Participatie in OER community
Passief Actief
• kennisnemen van een openbaar • leveren van commentaar op een
leermiddel openbaar leermiddel
• gebruiken van een openbaar • aanpassen van een openbaar
leermiddel leermiddel
• samenstellen van een eigen • ontwikkelen van nieuw openbaar
leermiddel uit verschillende leermiddel
openbare leermiddelen • samenstellen van een openbaar
(arrangement) leermiddel uit verschillende
openbare leermiddelen
(arrangement)

20. Inrichting Onderwijs versus OER gebruik
OER gebruik
Laag Gemiddeld Hoog
Open
Openheid Onderwijs
- Open doelstellingen
- Open methode
A B C
Gemiddeld
- Gesloten doelstellingen D E F
- Open methode
Gesloten
- Gesloten doelstellingen
- Gesloten methode G H I

21. Discussie (in groepjes)
• Waar bevindt uw instelling zich op beide dimensies?
• Is het “volwassenheidsmodel” herkenbaar?
• Inzetbaarheid OER in eigen onderwijs?
• Maatregelen / ideeën / acties ?

22. Bedankt voor jullie bijdrage!
Frans Mofers
Pierre Gorissen
http://noh-i.nl/