1. LA ESCULTURA

2. La palabra escultura viene del latín sculptura, que significa arte de esculpir.
Esta disciplina representa a las figuras en sus tres dimensiones: alto, largo y ancho.
Es decir, las esculturas tienen volumen y pueden ser apreciadas no sólo de frente
sino desde distintos puntos.

4. La escultura tiene por objetivo crear formas y armonizar volúmenes en el espacio.
El escultor, al hacer formas, trabaja con las tres dimensiones.
La escultura existe en el espacio, son cuerpos en el espacio,
tiene sus propios medios de expresión
y los volúmenes y las masas están sometidos a disciplina de técnica y de ritmo.

5. UNIDAD : EXPLORANDO LA ESCULTURA EN EL ENTORNO NATURAL Y EN LA
HISTORIA DEL ARTE
Planificación N.1
Nombre : Carolina Kommer Curso: Primero medio
Objetivo general: Valoran la escultura como uno de los medios de expresión
más importantes de las artes visuales
Tiempo : 4 semanas ( 8 horas)
Aprendizajes Contenidos Método Actividades Recursos / Evaluación
Esperados materiales
Exploran La escultura Observación Inicio : -Todo tipo de Evaluación
distintos tipos como medio directa e Observan un materiales de formativa
de esculturas de expresión indirecta del power point desecho /
entorno en introductorio encontrados, Habilidades
Reconocen sus aspectos sobre la reciclaje. formales y
sus plásticos y escultura expresivas
características estéticos Desarrollo :
más Crean una
significativas escultura
en relación a original
sus aspectos utilizando
formales y materiales de
expresivos desecho.
Cierre:
Exponen sus Actitud :
creaciones Respeto
frente al
curso y
comentan

6. La figura femenina se plasmó repetidas veces en las
primeras obras artísticas, lo que da a entender la gran importancia
que la mujer adquirió en el seno de las comunidades del paleolítico
superior.
La imagen de esta mujer prehistórica fue magnificada
en sus atributos sexuales, con grandes caderas, voluminosos
pechos y abultado vientre, simbolismos de la
fertilidad y fecundidad.

7. LAS VENUS PALEOLÍTICAS
Venus de Venus de Laussel Venus de Lespugue
Willendorft

8. ALGUNAS IMÁGENES ACTUALES DE LA MUJER “ABUNDANTE” POR FERNANDO
BOTERO

10. Planificación N. 2
Objetivo general :Expresan ideas , emociones y sentimientos a partir de la observación
sensible de la escultura como medio de expresión
Tiempo : 4 semanas (8 horas pedagógicas)
APRENDIZAJES Contenidos Método Actividades Recursos/ Evaluación
ESPERADOS Materiales
-Representan por -La escultura como Análisis y Inicio : Salida a Presentación de un Evaluación
medio de una medio de expresión comprensión de terreno . Visita al power point formativa.
escultura original su señales y Parque de las introductorio sobre
visión personal de simbologías. esculturas de las primeras -Habilidad para
la mujer actual Providencia. esculturas. observar , registrar e
Desarrollo : Se les interpretar
-Expresan con muestra un power Materiales :
imaginación las point sobre las Arcilla ,estecas ,
formas de la figura Venus del diario , acrílicos y
humana. paleolítico. A partir pinceles .
de esto , elaboran
su propia
representación de
Las Venus , creando
una escultura.
Cierre: Presentan a
su grupo curso sus Actitud:
esculturas ,
explicando qué Tolerancia
quisieron expresar

11. ESCULTORES CHILENOS
SAMUEL ROMAN (1907 – 1990 )
Su gran importancia radica en que con su escultura cultivó un sentimiento americanista,
con un intento de encontrar y desarrollar una escultura con identidad nacional.
Realizó obras en greda, bronce, terracota, yeso y piedra. Desarrolló un estilo depurado,
de superficies lisas y volúmenes ondulantes, que podemos apreciar tanto en los
monumentos por encargo, en sus esculturas personales de gran tamaño como y en sus
obras de proporciones más reducidas.

13. MARTA COLVIN ( 1907 – 1995 )

15. Planificación N.3
OBJETIVO GENERAL : Aprecian estéticamente , sensibilizándose frente a obras
significativas del patrimonio artístico nacional.
Tiempo : 4 semanas (8 horas pedagógicas)
Aprendizajes
Aprendizajes Contenido
Contenidos Método
Método Actividad
Actividades RecursosRecursos / Materiales Evaluación
/ Evaluación
esperados
Esperados materiales
-Seleccionan
-Seleccionan -Experiencia
Experiencia personal -Búsqueda , , investigación
Búsqueda -Inicio: -Materiales de -Interés y
información
información personal con la
de la contaminación investigación y Forman gruposen biblioteca, ( cartones
-Buscan de desecho motivación por la
contaminación manipulación de internet y otros medios , bolsas , tapas de
2 personas .Buscan creación y la
- Distinguen entre los materiales con ( tecnológicos o escritos) bebidas ,
en diferentes investigación
escultura figurativa una fuentes (biblioteca envoltorios de
información sobre escultores artística.
y abstracta intencionalidad nacionales. , láminas
, internet dulces , cajas de
plástica , revistas , etc) remedio , etc.) -Habilidad para
información sobre trabajar
escultores chilenos. cooperatívamente
Desarrollo :
Eligen una obra del
artista elegido y a
partir de esta
diseñan una Actitud :
escultura con Responsabilidad
material de hacia la naturaleza
desecho y el medio
Ciere: Exponen su ambiente
escultura
fundamentando la - Compañerismo
elección de el
artista y visión
ecológica aplicada
a su obra