SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
Osnovna škola – Logo                                             I. podskupina (do 6. razreda)


1. zadatak                                     NTER                               30 bodova
Napišite proceduru NTER :l koja crta n-terokut
                                                         α                  α
kojem su svi kutovi jednaki, a i nasuprotne
stranice. Ako sa c označimo broj elemenata liste
:l, onda n-terokut treba imati 2 vrhova, te su mu
prva i ( + 1)-va stranica jednake, druga i ( + 2)-   α
ga,




                                                                                      150
Na slici desno vidimo primjer
NTER [100 50 150].


Lista :l se sastoji od brojeva (barem dva).
                                                                                            α

Pozicija lika na ekranu nije bitna.                                                             50
                                                                    α                 α

                                                                            100

Primjeri:

     cs NTER [100 10 200 10]                             cs NTER [100 100 100 -100]




Program snimite pod imenom NTER.LGO




                                      Državno natjecanje 2010.
Osnovna škola – Logo                                              I. podskupina (do 6. razreda)


2. zadatak                                    OGRLICA                              50 bodova
Napišite proceduru OGRLICA :n :a :b :c :k koja
crta ogrlicu kao na slici desno. Ogrlica se sastoji od
pravilnog :n-terokuta duljine stranice :a, kojem je donja
stranica vodoravna. Iz svakog vrha koji je s donje strane
:n-terokuta treba povući liniju prema dolje duljine :b, a
na kraju linije treba biti pravilni :k-terokut s stranicom
duljine :c, koji je pravilno zarotiran obzirom na tu liniju
(kut α isti s obje strane). (Na slici desno je primjer kada
je :n 6, a :k 3.)                                                  :a


:a, :b i :c su brojevi veći od nule.
:n i :k su prirodni brojevi veći od 2.


Pozicija lika na ekranu nije bitna.                              :b


                                                                                    α α
                                                                        :c




Primjeri:
     cs OGRLICA 7 100 100 30 4                            cs OGRLICA 8 100 100 20 9




Program snimite pod imenom OGRLICA.LGO




                                      Državno natjecanje 2010.
Osnovna škola – Logo                                             I. podskupina (do 6. razreda)


3. zadatak                                    ARENA                               50 bodova
Napišite proceduru arena :a :b :k :m :n koja briše ekran i crta dio zida arene, kao na slici
desno. Arena se sastoji od :k
redova. Svaki red se sastoji od :m
vrata. Svaka vrata se sastoje od dva
stupa (linije duljine :b) i lukova na
                                         :a
njima. Svaki luk sastoji se od
polovine pravilnog (2 · :n)-terokuta
sa stranicom duljine :a, pravilno
zarotiranog u odnosu na vertikalne
stupove.                              :b
Parametri će biti takvi da lik ne
prelazi rubove ekrana.
:k i :m su prirodni brojevi, a :n je
prirodni broj veći od jedan.
:a i :b su brojevi veći od nule.
Pozicija lika na ekranu nije bitna.




Primjeri:


            ARENA 20 70 3 4 5                            ARENA 10 50 3 5 10




Program snimite pod imenom ARENA.LGO



                                      Državno natjecanje 2010.
Osnovna škola – Logo                                                      I. podskupina (do 6. razreda)


4. zadatak                                         ZUBCI                                   70 bodova
Napišite proceduru ZUBCI :n :d :l koja briše
                                                          :l=[]
ekran i crta :n-terokut s nazubljenim stranicama
duljine :d. Nazubljenost stranice :n-terokuta ovisi                                 :d
o listi :l. Ukoliko je lista prazna, stranica je obična
linija. Ako nije, nazovimo prvi element liste s k;        :l=[3]
podijelimo     liniju     na    k    zubaca      (oblika
jednakostraničnog trokuta bez jedne stranice – vidi
sliku desno u sredini – k je 3; iscrtkana linija se ne
iscrtava). Ukoliko lista :l ima više od jednog
                                                         :l=[3 2]
člana, svaka linija svakog trokuta ponovno je
nazubljena sljedećim elementom liste (vidi sliku
desno dolje; da bi izbjegli zbunjivanje, neke linije
su nacrtane tanjom linijom). Postupak nastavljamo
sve dok ne dođemo do kraja liste.
:n je prirodni broj veći od 2.
:d je broj veći od nule.
:l je ili prazna lista ili se sastoji od proizvoljnog broja prirodnih brojeva.
Pozicija lika na ekranu nije bitna.



Primjeri:


            cs ZUBCI 7 200 [5]                                  cs ZUBCI 4 300 [3 5 3]




Program snimite pod imenom ZUBCI.LGO


                                       Državno natjecanje 2010.

More Related Content

What's hot

μυθοι+νερό
μυθοι+νερόμυθοι+νερό
μυθοι+νερόAnastazzzia
 
Покутська трійця
Покутська трійцяПокутська трійця
Покутська трійцяlibifua19
 
ο ελληνιστικος πολιτισμος
ο ελληνιστικος πολιτισμοςο ελληνιστικος πολιτισμος
ο ελληνιστικος πολιτισμοςEleni Kots
 
Cs_Β_gym_notes_20160526
Cs_Β_gym_notes_20160526Cs_Β_gym_notes_20160526
Cs_Β_gym_notes_20160526papettas
 
αρχες της αναγεννησιακης τεχνης
αρχες της αναγεννησιακης τεχνηςαρχες της αναγεννησιακης τεχνης
αρχες της αναγεννησιακης τεχνηςvaggeliskyriak
 
Μεταβιομηχανικές Κοινωνίες
Μεταβιομηχανικές ΚοινωνίεςΜεταβιομηχανικές Κοινωνίες
Μεταβιομηχανικές ΚοινωνίεςXristina Drosou
 
χαρακτηριστικα του πληθυσμου της ευρωπης
χαρακτηριστικα του πληθυσμου της ευρωπηςχαρακτηριστικα του πληθυσμου της ευρωπης
χαρακτηριστικα του πληθυσμου της ευρωπηςΜαυρουδης Μακης
 
Η Ιστορία των Σταυροφοριών - Στρατιωτικά-μοναστικά τάγματα 2. Οι Ιωαννίτες Ιπ...
Η Ιστορία των Σταυροφοριών - Στρατιωτικά-μοναστικά τάγματα 2. Οι Ιωαννίτες Ιπ...Η Ιστορία των Σταυροφοριών - Στρατιωτικά-μοναστικά τάγματα 2. Οι Ιωαννίτες Ιπ...
Η Ιστορία των Σταυροφοριών - Στρατιωτικά-μοναστικά τάγματα 2. Οι Ιωαννίτες Ιπ...Peter Tzagarakis
 
εισαγωγικα στην βυζαντινη ιστορια
εισαγωγικα στην βυζαντινη ιστοριαεισαγωγικα στην βυζαντινη ιστορια
εισαγωγικα στην βυζαντινη ιστοριαΕλενη Ζαχου
 
σχεδιαγράμματα μαθημάτων β ενότητα - βυζαντινη ιστορια - ε δημοτικού
σχεδιαγράμματα μαθημάτων β ενότητα - βυζαντινη ιστορια - ε δημοτικού σχεδιαγράμματα μαθημάτων β ενότητα - βυζαντινη ιστορια - ε δημοτικού
σχεδιαγράμματα μαθημάτων β ενότητα - βυζαντινη ιστορια - ε δημοτικού giangrez54
 
Οι Κλέφτες και οι Αρματολοί
Οι Κλέφτες και οι ΑρματολοίΟι Κλέφτες και οι Αρματολοί
Οι Κλέφτες και οι ΑρματολοίDimitra Mylonaki
 
Bυζάντιο και Δυνατοι
Bυζάντιο και ΔυνατοιBυζάντιο και Δυνατοι
Bυζάντιο και ΔυνατοιAngeliki Chroni
 
Η Βιβλιοθήκη της Αλεξάνδρειας
Η Βιβλιοθήκη της ΑλεξάνδρειαςΗ Βιβλιοθήκη της Αλεξάνδρειας
Η Βιβλιοθήκη της ΑλεξάνδρειαςManiatis Kostas
 
1. 1o μάθημα: εισαγωγή στην ιστορία β' γυμνασίου
1. 1o μάθημα: εισαγωγή στην ιστορία β' γυμνασίου1. 1o μάθημα: εισαγωγή στην ιστορία β' γυμνασίου
1. 1o μάθημα: εισαγωγή στην ιστορία β' γυμνασίουThan Kioufe
 
ΟΙ ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΕΣ ΤΟΥ ΑΚΡΩΤΗΡΙΟΥ
ΟΙ ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΕΣ ΤΟΥ ΑΚΡΩΤΗΡΙΟΥΟΙ ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΕΣ ΤΟΥ ΑΚΡΩΤΗΡΙΟΥ
ΟΙ ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΕΣ ΤΟΥ ΑΚΡΩΤΗΡΙΟΥΕιρήνη Τσουκαλά
 
μακεδονικος αγωνας
μακεδονικος αγωναςμακεδονικος αγωνας
μακεδονικος αγωναςlego1967
 
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς (Γ ' γυμνασιου-κριτήριο αξιολόγησης)
Αντώνης Σαμαράκης,  Ζητείται ελπίς (Γ ' γυμνασιου-κριτήριο αξιολόγησης)Αντώνης Σαμαράκης,  Ζητείται ελπίς (Γ ' γυμνασιου-κριτήριο αξιολόγησης)
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς (Γ ' γυμνασιου-κριτήριο αξιολόγησης)seventekidou
 

What's hot (20)

μυθοι+νερό
μυθοι+νερόμυθοι+νερό
μυθοι+νερό
 
Покутська трійця
Покутська трійцяПокутська трійця
Покутська трійця
 
ο ελληνιστικος πολιτισμος
ο ελληνιστικος πολιτισμοςο ελληνιστικος πολιτισμος
ο ελληνιστικος πολιτισμος
 
Cs_Β_gym_notes_20160526
Cs_Β_gym_notes_20160526Cs_Β_gym_notes_20160526
Cs_Β_gym_notes_20160526
 
αρχες της αναγεννησιακης τεχνης
αρχες της αναγεννησιακης τεχνηςαρχες της αναγεννησιακης τεχνης
αρχες της αναγεννησιακης τεχνης
 
«Від книги - до світла, до знань, до життя»
«Від книги - до світла, до знань, до життя» «Від книги - до світла, до знань, до життя»
«Від книги - до світла, до знань, до життя»
 
Χρυσός Αιώνας
Χρυσός ΑιώναςΧρυσός Αιώνας
Χρυσός Αιώνας
 
Μεταβιομηχανικές Κοινωνίες
Μεταβιομηχανικές ΚοινωνίεςΜεταβιομηχανικές Κοινωνίες
Μεταβιομηχανικές Κοινωνίες
 
χαρακτηριστικα του πληθυσμου της ευρωπης
χαρακτηριστικα του πληθυσμου της ευρωπηςχαρακτηριστικα του πληθυσμου της ευρωπης
χαρακτηριστικα του πληθυσμου της ευρωπης
 
Η Ιστορία των Σταυροφοριών - Στρατιωτικά-μοναστικά τάγματα 2. Οι Ιωαννίτες Ιπ...
Η Ιστορία των Σταυροφοριών - Στρατιωτικά-μοναστικά τάγματα 2. Οι Ιωαννίτες Ιπ...Η Ιστορία των Σταυροφοριών - Στρατιωτικά-μοναστικά τάγματα 2. Οι Ιωαννίτες Ιπ...
Η Ιστορία των Σταυροφοριών - Στρατιωτικά-μοναστικά τάγματα 2. Οι Ιωαννίτες Ιπ...
 
εισαγωγικα στην βυζαντινη ιστορια
εισαγωγικα στην βυζαντινη ιστοριαεισαγωγικα στην βυζαντινη ιστορια
εισαγωγικα στην βυζαντινη ιστορια
 
σχεδιαγράμματα μαθημάτων β ενότητα - βυζαντινη ιστορια - ε δημοτικού
σχεδιαγράμματα μαθημάτων β ενότητα - βυζαντινη ιστορια - ε δημοτικού σχεδιαγράμματα μαθημάτων β ενότητα - βυζαντινη ιστορια - ε δημοτικού
σχεδιαγράμματα μαθημάτων β ενότητα - βυζαντινη ιστορια - ε δημοτικού
 
Οι Κλέφτες και οι Αρματολοί
Οι Κλέφτες και οι ΑρματολοίΟι Κλέφτες και οι Αρματολοί
Οι Κλέφτες και οι Αρματολοί
 
Bυζάντιο και Δυνατοι
Bυζάντιο και ΔυνατοιBυζάντιο και Δυνατοι
Bυζάντιο και Δυνατοι
 
Η Βιβλιοθήκη της Αλεξάνδρειας
Η Βιβλιοθήκη της ΑλεξάνδρειαςΗ Βιβλιοθήκη της Αλεξάνδρειας
Η Βιβλιοθήκη της Αλεξάνδρειας
 
1. 1o μάθημα: εισαγωγή στην ιστορία β' γυμνασίου
1. 1o μάθημα: εισαγωγή στην ιστορία β' γυμνασίου1. 1o μάθημα: εισαγωγή στην ιστορία β' γυμνασίου
1. 1o μάθημα: εισαγωγή στην ιστορία β' γυμνασίου
 
Αναγέννηση στην Βενετία
Αναγέννηση στην Βενετία Αναγέννηση στην Βενετία
Αναγέννηση στην Βενετία
 
ΟΙ ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΕΣ ΤΟΥ ΑΚΡΩΤΗΡΙΟΥ
ΟΙ ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΕΣ ΤΟΥ ΑΚΡΩΤΗΡΙΟΥΟΙ ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΕΣ ΤΟΥ ΑΚΡΩΤΗΡΙΟΥ
ΟΙ ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΕΣ ΤΟΥ ΑΚΡΩΤΗΡΙΟΥ
 
μακεδονικος αγωνας
μακεδονικος αγωναςμακεδονικος αγωνας
μακεδονικος αγωνας
 
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς (Γ ' γυμνασιου-κριτήριο αξιολόγησης)
Αντώνης Σαμαράκης,  Ζητείται ελπίς (Γ ' γυμνασιου-κριτήριο αξιολόγησης)Αντώνης Σαμαράκης,  Ζητείται ελπίς (Γ ' γυμνασιου-κριτήριο αξιολόγησης)
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς (Γ ' γυμνασιου-κριτήριο αξιολόγησης)
 

Viewers also liked (9)

Fms Logo
Fms LogoFms Logo
Fms Logo
 
Osnovna škola - Logo zadaci - II. podskupina
Osnovna škola - Logo zadaci - II. podskupinaOsnovna škola - Logo zadaci - II. podskupina
Osnovna škola - Logo zadaci - II. podskupina
 
Do you speak HTML?
Do you speak HTML?Do you speak HTML?
Do you speak HTML?
 
Zadaci za natjecanje
Zadaci za natjecanjeZadaci za natjecanje
Zadaci za natjecanje
 
Primjer 3.9. do primjera 3.15
Primjer 3.9. do primjera 3.15Primjer 3.9. do primjera 3.15
Primjer 3.9. do primjera 3.15
 
Primjer 3.1. do primjera 3.8
Primjer 3.1. do primjera 3.8Primjer 3.1. do primjera 3.8
Primjer 3.1. do primjera 3.8
 
Primjer 1 do primjera 4
Primjer 1 do primjera 4Primjer 1 do primjera 4
Primjer 1 do primjera 4
 
Primjer 2.1. do primjera 2.7
Primjer 2.1. do primjera 2.7Primjer 2.1. do primjera 2.7
Primjer 2.1. do primjera 2.7
 
Python primjeri programa
Python primjeri programaPython primjeri programa
Python primjeri programa
 

More from Pogled kroz prozor

Internet u nižim razredima, anketa
Internet u nižim razredima, anketaInternet u nižim razredima, anketa
Internet u nižim razredima, anketaPogled kroz prozor
 
Internet u višim razredima PŠ Druškovec, anketa
Internet u višim razredima PŠ Druškovec, anketaInternet u višim razredima PŠ Druškovec, anketa
Internet u višim razredima PŠ Druškovec, anketaPogled kroz prozor
 
Kviz Bookwidget, Bonton i sigurnost na internetu
Kviz Bookwidget, Bonton i sigurnost na internetuKviz Bookwidget, Bonton i sigurnost na internetu
Kviz Bookwidget, Bonton i sigurnost na internetuPogled kroz prozor
 
Dvije strane digitalnog novčića – rizici i prilike.pptx
Dvije strane digitalnog novčića – rizici i prilike.pptxDvije strane digitalnog novčića – rizici i prilike.pptx
Dvije strane digitalnog novčića – rizici i prilike.pptxPogled kroz prozor
 
Prilog 4, George Orwell, smjernice za pisanje sastavka na temu ulomka iz romana
Prilog 4, George Orwell, smjernice za pisanje sastavka na temu ulomka iz romanaPrilog 4, George Orwell, smjernice za pisanje sastavka na temu ulomka iz romana
Prilog 4, George Orwell, smjernice za pisanje sastavka na temu ulomka iz romanaPogled kroz prozor
 
Prilog 3. Projektni zadaci Orwell
Prilog 3. Projektni zadaci OrwellPrilog 3. Projektni zadaci Orwell
Prilog 3. Projektni zadaci OrwellPogled kroz prozor
 
Prilog 5, Projektni zadaci Huxley
Prilog 5, Projektni zadaci HuxleyPrilog 5, Projektni zadaci Huxley
Prilog 5, Projektni zadaci HuxleyPogled kroz prozor
 
Prilog 1, Ray Bradbury, Fahrenheit 451 (zadaci za izradu izlaganja).docx
Prilog 1, Ray Bradbury, Fahrenheit 451 (zadaci za izradu izlaganja).docxPrilog 1, Ray Bradbury, Fahrenheit 451 (zadaci za izradu izlaganja).docx
Prilog 1, Ray Bradbury, Fahrenheit 451 (zadaci za izradu izlaganja).docxPogled kroz prozor
 
Prilog 2, 1. školska zadaća, Ray Bardbury, Fahrenheit 451.docx
Prilog 2, 1. školska zadaća, Ray Bardbury, Fahrenheit 451.docxPrilog 2, 1. školska zadaća, Ray Bardbury, Fahrenheit 451.docx
Prilog 2, 1. školska zadaća, Ray Bardbury, Fahrenheit 451.docxPogled kroz prozor
 
Prilog 6, Rezultati samovrednovanja (ankete)
Prilog 6,  Rezultati samovrednovanja (ankete)Prilog 6,  Rezultati samovrednovanja (ankete)
Prilog 6, Rezultati samovrednovanja (ankete)Pogled kroz prozor
 
Predstavljanje preliminarnih rezultata deSHAME istraživanja u Hrvatskoj
Predstavljanje preliminarnih rezultata deSHAME istraživanja u HrvatskojPredstavljanje preliminarnih rezultata deSHAME istraživanja u Hrvatskoj
Predstavljanje preliminarnih rezultata deSHAME istraživanja u HrvatskojPogled kroz prozor
 
Influenceri: prodavači magle ili obrtnici 21.stoljeća?
Influenceri: prodavači magle ili obrtnici 21.stoljeća?Influenceri: prodavači magle ili obrtnici 21.stoljeća?
Influenceri: prodavači magle ili obrtnici 21.stoljeća?Pogled kroz prozor
 
Dan sigurnijeg interneta (prezentacija)
Dan sigurnijeg interneta (prezentacija)Dan sigurnijeg interneta (prezentacija)
Dan sigurnijeg interneta (prezentacija)Pogled kroz prozor
 
Komentari učenika o izazovima digitalne detoksikacije
Komentari učenika o izazovima digitalne detoksikacijeKomentari učenika o izazovima digitalne detoksikacije
Komentari učenika o izazovima digitalne detoksikacijePogled kroz prozor
 
Izazov digitalne detoksikacije - radni list
Izazov digitalne detoksikacije - radni listIzazov digitalne detoksikacije - radni list
Izazov digitalne detoksikacije - radni listPogled kroz prozor
 
Rezultati ankete ovisnosti o internetu
Rezultati ankete ovisnosti o internetuRezultati ankete ovisnosti o internetu
Rezultati ankete ovisnosti o internetuPogled kroz prozor
 
Dabar 2020 - knjižica zadataka
Dabar 2020 - knjižica zadatakaDabar 2020 - knjižica zadataka
Dabar 2020 - knjižica zadatakaPogled kroz prozor
 
Dabar 2020 - knjižica zadataka
Dabar 2020 - knjižica zadatakaDabar 2020 - knjižica zadataka
Dabar 2020 - knjižica zadatakaPogled kroz prozor
 

More from Pogled kroz prozor (20)

Internet u nižim razredima, anketa
Internet u nižim razredima, anketaInternet u nižim razredima, anketa
Internet u nižim razredima, anketa
 
Internet u višim razredima PŠ Druškovec, anketa
Internet u višim razredima PŠ Druškovec, anketaInternet u višim razredima PŠ Druškovec, anketa
Internet u višim razredima PŠ Druškovec, anketa
 
Kviz Bookwidget, Bonton i sigurnost na internetu
Kviz Bookwidget, Bonton i sigurnost na internetuKviz Bookwidget, Bonton i sigurnost na internetu
Kviz Bookwidget, Bonton i sigurnost na internetu
 
Dvije strane digitalnog novčića – rizici i prilike.pptx
Dvije strane digitalnog novčića – rizici i prilike.pptxDvije strane digitalnog novčića – rizici i prilike.pptx
Dvije strane digitalnog novčića – rizici i prilike.pptx
 
Prilog 4, George Orwell, smjernice za pisanje sastavka na temu ulomka iz romana
Prilog 4, George Orwell, smjernice za pisanje sastavka na temu ulomka iz romanaPrilog 4, George Orwell, smjernice za pisanje sastavka na temu ulomka iz romana
Prilog 4, George Orwell, smjernice za pisanje sastavka na temu ulomka iz romana
 
Prilog 3. Projektni zadaci Orwell
Prilog 3. Projektni zadaci OrwellPrilog 3. Projektni zadaci Orwell
Prilog 3. Projektni zadaci Orwell
 
Prilog 5, Projektni zadaci Huxley
Prilog 5, Projektni zadaci HuxleyPrilog 5, Projektni zadaci Huxley
Prilog 5, Projektni zadaci Huxley
 
Prilog 1, Ray Bradbury, Fahrenheit 451 (zadaci za izradu izlaganja).docx
Prilog 1, Ray Bradbury, Fahrenheit 451 (zadaci za izradu izlaganja).docxPrilog 1, Ray Bradbury, Fahrenheit 451 (zadaci za izradu izlaganja).docx
Prilog 1, Ray Bradbury, Fahrenheit 451 (zadaci za izradu izlaganja).docx
 
Prilog 2, 1. školska zadaća, Ray Bardbury, Fahrenheit 451.docx
Prilog 2, 1. školska zadaća, Ray Bardbury, Fahrenheit 451.docxPrilog 2, 1. školska zadaća, Ray Bardbury, Fahrenheit 451.docx
Prilog 2, 1. školska zadaća, Ray Bardbury, Fahrenheit 451.docx
 
Prilog 6, Rezultati samovrednovanja (ankete)
Prilog 6,  Rezultati samovrednovanja (ankete)Prilog 6,  Rezultati samovrednovanja (ankete)
Prilog 6, Rezultati samovrednovanja (ankete)
 
Predstavljanje preliminarnih rezultata deSHAME istraživanja u Hrvatskoj
Predstavljanje preliminarnih rezultata deSHAME istraživanja u HrvatskojPredstavljanje preliminarnih rezultata deSHAME istraživanja u Hrvatskoj
Predstavljanje preliminarnih rezultata deSHAME istraživanja u Hrvatskoj
 
Prilog 1. Upute za učenike
Prilog 1. Upute za učenikePrilog 1. Upute za učenike
Prilog 1. Upute za učenike
 
Influenceri: prodavači magle ili obrtnici 21.stoljeća?
Influenceri: prodavači magle ili obrtnici 21.stoljeća?Influenceri: prodavači magle ili obrtnici 21.stoljeća?
Influenceri: prodavači magle ili obrtnici 21.stoljeća?
 
Dan sigurnijeg interneta (prezentacija)
Dan sigurnijeg interneta (prezentacija)Dan sigurnijeg interneta (prezentacija)
Dan sigurnijeg interneta (prezentacija)
 
Komentari učenika o izazovima digitalne detoksikacije
Komentari učenika o izazovima digitalne detoksikacijeKomentari učenika o izazovima digitalne detoksikacije
Komentari učenika o izazovima digitalne detoksikacije
 
Izazov digitalne detoksikacije - radni list
Izazov digitalne detoksikacije - radni listIzazov digitalne detoksikacije - radni list
Izazov digitalne detoksikacije - radni list
 
Rezultati ankete ovisnosti o internetu
Rezultati ankete ovisnosti o internetuRezultati ankete ovisnosti o internetu
Rezultati ankete ovisnosti o internetu
 
Dabroučitelj - knjižica
Dabroučitelj - knjižicaDabroučitelj - knjižica
Dabroučitelj - knjižica
 
Dabar 2020 - knjižica zadataka
Dabar 2020 - knjižica zadatakaDabar 2020 - knjižica zadataka
Dabar 2020 - knjižica zadataka
 
Dabar 2020 - knjižica zadataka
Dabar 2020 - knjižica zadatakaDabar 2020 - knjižica zadataka
Dabar 2020 - knjižica zadataka
 

Osnovna škola - Logo zadaci - I. podskupina

  • 1. Osnovna škola – Logo I. podskupina (do 6. razreda) 1. zadatak NTER 30 bodova Napišite proceduru NTER :l koja crta n-terokut α α kojem su svi kutovi jednaki, a i nasuprotne stranice. Ako sa c označimo broj elemenata liste :l, onda n-terokut treba imati 2 vrhova, te su mu prva i ( + 1)-va stranica jednake, druga i ( + 2)- α ga, 150 Na slici desno vidimo primjer NTER [100 50 150]. Lista :l se sastoji od brojeva (barem dva). α Pozicija lika na ekranu nije bitna. 50 α α 100 Primjeri: cs NTER [100 10 200 10] cs NTER [100 100 100 -100] Program snimite pod imenom NTER.LGO Državno natjecanje 2010.
  • 2. Osnovna škola – Logo I. podskupina (do 6. razreda) 2. zadatak OGRLICA 50 bodova Napišite proceduru OGRLICA :n :a :b :c :k koja crta ogrlicu kao na slici desno. Ogrlica se sastoji od pravilnog :n-terokuta duljine stranice :a, kojem je donja stranica vodoravna. Iz svakog vrha koji je s donje strane :n-terokuta treba povući liniju prema dolje duljine :b, a na kraju linije treba biti pravilni :k-terokut s stranicom duljine :c, koji je pravilno zarotiran obzirom na tu liniju (kut α isti s obje strane). (Na slici desno je primjer kada je :n 6, a :k 3.) :a :a, :b i :c su brojevi veći od nule. :n i :k su prirodni brojevi veći od 2. Pozicija lika na ekranu nije bitna. :b α α :c Primjeri: cs OGRLICA 7 100 100 30 4 cs OGRLICA 8 100 100 20 9 Program snimite pod imenom OGRLICA.LGO Državno natjecanje 2010.
  • 3. Osnovna škola – Logo I. podskupina (do 6. razreda) 3. zadatak ARENA 50 bodova Napišite proceduru arena :a :b :k :m :n koja briše ekran i crta dio zida arene, kao na slici desno. Arena se sastoji od :k redova. Svaki red se sastoji od :m vrata. Svaka vrata se sastoje od dva stupa (linije duljine :b) i lukova na :a njima. Svaki luk sastoji se od polovine pravilnog (2 · :n)-terokuta sa stranicom duljine :a, pravilno zarotiranog u odnosu na vertikalne stupove. :b Parametri će biti takvi da lik ne prelazi rubove ekrana. :k i :m su prirodni brojevi, a :n je prirodni broj veći od jedan. :a i :b su brojevi veći od nule. Pozicija lika na ekranu nije bitna. Primjeri: ARENA 20 70 3 4 5 ARENA 10 50 3 5 10 Program snimite pod imenom ARENA.LGO Državno natjecanje 2010.
  • 4. Osnovna škola – Logo I. podskupina (do 6. razreda) 4. zadatak ZUBCI 70 bodova Napišite proceduru ZUBCI :n :d :l koja briše :l=[] ekran i crta :n-terokut s nazubljenim stranicama duljine :d. Nazubljenost stranice :n-terokuta ovisi :d o listi :l. Ukoliko je lista prazna, stranica je obična linija. Ako nije, nazovimo prvi element liste s k; :l=[3] podijelimo liniju na k zubaca (oblika jednakostraničnog trokuta bez jedne stranice – vidi sliku desno u sredini – k je 3; iscrtkana linija se ne iscrtava). Ukoliko lista :l ima više od jednog :l=[3 2] člana, svaka linija svakog trokuta ponovno je nazubljena sljedećim elementom liste (vidi sliku desno dolje; da bi izbjegli zbunjivanje, neke linije su nacrtane tanjom linijom). Postupak nastavljamo sve dok ne dođemo do kraja liste. :n je prirodni broj veći od 2. :d je broj veći od nule. :l je ili prazna lista ili se sastoji od proizvoljnog broja prirodnih brojeva. Pozicija lika na ekranu nije bitna. Primjeri: cs ZUBCI 7 200 [5] cs ZUBCI 4 300 [3 5 3] Program snimite pod imenom ZUBCI.LGO Državno natjecanje 2010.