Este documento resume los principales aspectos de la pedagogía compleja. Explica que la complejidad se refiere a sistemas compuestos por elementos entrelazados, y que el todo es más que la suma de las partes. La pedagogía compleja promueve un pensamiento holístico para comprender la realidad desde múltiples perspectivas. También fomenta las comunidades de aprendizaje, la responsabilidad social y la interdependencia positiva entre estudiantes.

1. PRINCIPALES ASPECTOS
DE LA PEDAGOGÍA
COMPLEJA
Curso:Tendencias Educativas del sigloXXI
Estudiante: Glendy Noemi Pojoy Sontay

2. Pensamiento
Es la capacidad o competencia para
formar ideas o representaciones
de la realidad y relacionarlas con otras.
Electricidad

3. Complejidad
entrelazados
hilos
tejido
elementos
compuesta
Cualidad

4. Entendido como unidad global, puede
manifestar propiedades que no pueden ser
explicadas a partir de sus componentes.
Pensamiento Complejo

5. Principios

7. Pensamiento
complejo
Pedagogía
Construir un
pensamiento para
la complejidad es
uno de los retos
fundamentales de
la educación.

8. Holismo Pensamiento
complejo
La constatación de la complejidad en los procesos
biológicos y sociales obliga a que una de las funciones
básicas de la escuela sea la de formar al alumnado
para que este pueda elaborar respuestas desde su
condición de complejidad.

9. Vías para la
comprensión de
la realidad
Reconocimiento
de la
imposibilidad de
la totalidad.
Dimensión
holística de la
realidad.
El todo esta en
cada parte y que
las partes a su vez
se encuentran en
el todo.
Los humanos no
estamos separados
de la unidad
formamos parte de
ella.
El enfoque holístico
considera cada elemento
de un campo como un
evento que refleja y
contiene todas las
dimensiones del campo

10. Podría decirse que educar,
sobre todo en tiempos de
cambio e incertidumbre, es
procurar que los estudiantes
vayan alcanzando una visión
holística de la realidad.
Para ello habrá que
ofrecerles

11. Dimensión afectivo-emocional
en educación
Se pretende que el
estudiante se
prepare para ser
competitivo y, al
tiempo, compasivo
hacia todas las
formas de vida.

12. Interacción y configuración de
comunidades de aprendizaje
Destacada es la posibilidad de que los alumnos vean su escuela y su aula como
una comunidad de aprendizaje y de indagación (Santos Rego 1990, 1991)
Fomento de interdepencia
positiva
Autorregulación y trabajo
cooperativo con los otros
Favorece la construcción de sujetos
con sentido de responsabilidad y
solidaridad comunitaria.

13. Educación
Escuela Sociedad Política
Ciencia y
Tecnología
Cultura

14. PEI
Instituciones
Los sujetos actores- las acciones

15. Los nuevos planteamientos no llegan a
reemplazar a los anteriores sino, se instalan
junto con ellos, para dar lugar a un encuentro de
nuevas formas educativas.