AUDACE conçoit et développe des dispositifs digitaux de sensibilisation, de motivation et de formation. Ces outils numériques de elearning, de simulation, de serious game révolutionnent le modernisent les plans de formation.

1. DISPOSITIFS DIGITAUX INNOVANTS
POUR LA FORMATION, LA SENSIBILISATION
ET LA MOTIVATION DES HOMMES
PLUS MOTIVANTS, PLUS EFFICACES, PLUS MAÎTRISABLES,
PLUS DISPONIBLES, PLUS ECONOMIQUES

2. AUDACE conçoit et développe des dispositifs digitaux
pour moderniser et dynamiser vos plans de formation.
Que vous souhaitiez réaliser un bilan de compétences,
simplifier la supervision de la formation,
bénéficier de modules riches et interactifs,
séduire par l’approche ludo pédagogique,
Concrétiser les apprentissages par la simulation,
AUDACE étudie et propose des solutions économiques,
disponibles et motivantes pour développer les potentiels
de vos ressources humaines.
AUDACE est Organisme de Formation DAE n°31,62,01768,62
AUDACE est également ODPC n°4941
«Tu me dis, j’oublie.
Tu m’enseignes, je me souviens.
Tu m’impliques, j’apprends !»
Benjamin Franklin
Sommaire :
1- Nos prestations
2- Vos bénéfices
3- Nos références
4- Nos technologies
5- Quelques études de cas

3. 1 – Nos prestations
Ressources pédagogiques numériques
elearning
Serious game
Simulation
Simulateur de pilotage
Animation de présentiel
Plateforme d’évaluation des compétences
Plateforme de management de la formation

4. Ressources pédagogiques numériques
Nous concevons et développons des ressources numériques
pédagogiques utilisées dans le cadre de formation présentielles afin d’enrichir et
de dynamiser les enseignements.
Il s’agit d’illustration 2D, 3D, animées et de vidéo pour expliciter un concept
complexe, visualiser le fonctionnement d’un schéma ou d’une machine,
expérimenter un processus interactif…
2D animée 3D animée 3D interactive
Modélisation à partir de
photos, plans, fichiers…
Scan3D par nos soins
Animations d’après vidéo

5. elearning
Nous concevons et développons des modules de formation
numériques destinés à sensibiliser, mesurer et former vos collaborateurs dans le
cadre de la formation continue et du DIF. Ils s’intègrent soit en tout elearning soit
en formation mixte. Les modules sont personnalisés aux capacités
d’apprentissage de la cible apprenante, ils sont moteurs de motivation et
proposent une expérience rythmée et adaptée aux temps de travail
mobilisables.
Les modules elearning sont conçus sur-mesure pour les processus et
techniques propres à la structure ou sur étagère pour les compétences
transversales.
Module Mesure Arcelor Mittal Module Métier Renault trucks Module Sécurité des processus INTS

6. Serious game
Nous concevons et développons des jeux vidéos professionnels et
des simulations métiers destinés à s’expérimenter, se confronter, se révéler…
L’objectif est de décaler le point de vue pédagogique en incluant
une mécanique ludique propice à la motivation de l’apprenant.
Les Serious Game sont conçus pour développer les compétences
managériales, commerciales, de gestion, de communication, de créativité. Ils
sont d’excellent moyens pour consolider et valider les capacités techniques.
SG Transfusion sanguine SG Développement des capacités créatives SG Métrologie

7. Simulation
Nous concevons et développons des simulateurs d’environnement
de travail, de logiciels informatiques, de fonctionnement d’outils et de
machines, de compréhension de processus, d’entrainement à la manipulation.
Ces dispositifs sont particulièrement efficace pour accélérer la prise
en main de logiciel, valider ses capacités à la supervision et à la prise en charge
opérationnelle d’un savoir-faire.
Site de vannage Arcelor Mittal Chantier grue GMAO Schneider Electric Salle Groupe électrogène EDF Nucléaire

8. Simulateur de pilotage
Nous concevons et développons des simulateurs de pilotage
d’engins en reconstituant les physiques réelles et en contextualisant l’apprenant
au plus près du réel. L’immersion est totale en cabine reconstituée ou avec
casques stéréoscopiques 3D.
L’apprenant est au coeur des manipulations et doit démontrer sa
capacité à réussir les missions qui lui sont confiées. Ils s’expérimente aussi aux
événements spéciaux et situations incidentogènes.
Simulateur Pont au plastron Simulateur Pont roulant Aciérie Simulateur de Portique Portuaire

9. Animation de présentiel
Nous concevons et développons des outils d’animation présentielle
destinés à transmettre une connaissance, développer une compétence ou
émuler ses capacités au contact des autres participants.
Nos solutions numériques permettent de mobiliser l’attention de
l’apprenant au profit de la transmission des notions pédagogiques.
Nous pouvons coordonner la mise en oeuvre et la logistique de
dispositifs itinérants (tour de France) ou fixes (chantier école, événement) avec
apports de matériels (tables, tablettes…) et d’animation.
Battle commerciale sur table tactile Chantier école en réalité augmentée Animation pédagogiques sur smartphone

10. Plateforme d’évaluation des compétences
Nous développons des outils de tests de connaissance, de savoir-être,
de savoir-faire disponibles via internet. L’apprenant passe des batteries
d’exercices et QCM interactifs. La plateforme recueille les résultats individuels,
par groupe et au global. La plateforme fournie une analyse détaillée ou
synthétique des niveaux atteints pour chaque catégorie de tests.
L’administrateur peut moduler son plan de formation selon les
besoins exprimés par les collaborateurs mais aussi au moyen des carences réelles
observées .
Bilan de compétences techniques Tests sécurité incendie
Evaluations individuelles techniques

11. Plateforme de management de la formation
Appelés « Centre de formation virtuel » ou encore « Learning
Management System (LMS), il s’agit d’un logiciel d’administration, de suivi et de
tutorat de toute la formation digitale de la structure.
Véritable outil de supervision et de diffusion de la formation, vous
pouvez créer des structures, des groupes et y affecter des apprenants. Vous
pouvez créer des parcours de formation composés de modules et d’évaluations.
Vous pouvez suivre et éditer les convocations, les protocoles de
formation, le suivi et le taux d’accomplissement, les résultats obtenus et ce sous
forme de livret individuel ou de statistiques pour un groupe ou une structure.
LMS Centre de formation technique LMS Groupe de Cliniques privées LMS Formation clients

12. 2 – Vos bénéfices

13. COMPETITVITE
Les solutions de formation numériques s’inscrivent dans une logique
d’optimisation des moyens et de concentration sur le juste nécessaire.
Les tests amonts permettent d’identifier individuellement la nature du
besoin de formation.
Le contenu des modules elearning est standardiser selon vos objectifs
opérationnels. La qualité de formation est constante.
Nous divisons par 4 le temps d’apprentissage / présentiel et par 5 le
coût de formation (moyenne observée sur une population
apprenante de 300 individus devant suivre une formation métier)
Nous sommes au service du rendement de votre structure…

14. ADAPTABILITE
La formation numérique s’appuie sur la pédagogie pour adultes et
utilise des formes variées et complémentaires pour permettre sa
transmission.
Le elearning est consultable depuis partout, via un ordinateur, une
tablette, un smartphone.
Les modules elearning sont toujours disponibles via la plateforme
24h/24, 7j/7 et 365j/an.
La même notion est déclinable selon plusieurs profils d’apprenants,
pouvant parler des langues différentes et géolocalisés en France et
dans le Monde.
Nous proposons des solutions pour ouvrir le champ des possibles…

15. MESURE
Les solutions de formation numériques propose des matrices
d’évaluation complètes permettant des validations de groupe et des
analyses individuelles.
Nos outils sont factuels et pondérés selon le niveau d’exigence
souhaité. Les résultats sont donc comparables.
Nous pouvons, selon les cas, standardiser ou personnaliser les
évaluations (niveaux de difficultés, questions éliminatoires,…).
L’évaluation amont permet d’identifier le parcours individuel de
l’apprenant, l’évaluation continue permet d’affiner le besoin de
formation jusqu’au détail, tandis que l’évaluation avale conforte
l’acquisition et certifie la progression.
Imaginez…vos bilans de formation d’un simple clic !

16. COMPLEMENTARITE
Les ressources numériques (infographies 2D, 3D, simulations,…) et les
dispositifs techniques (tables multi tactiles, réalité augmentée, tableaux
interactifs) sont également au service de la qualité des moyens
pédagogiques mis en oeuvre lors des présentiels.
Nous concevons aussi des parcours de formation mixtes composés
d’outils numériques et de sessions présentielles, on parle alors de
BLENDED LEARNING..
Et les formations deviennent plus riches et motivantes

17. EXPERTISES
Vous souhaitez concevoir un parcours de formation digital mais vous
n’avez pas les ressources en expertise disponibles en interne ?
Nous mobilisons notre réseau d’experts dans les métiers de l’industrie,
de la santé, du commerce,… Nous collaborons avec des experts
indépendants, des chercheurs, d’anciens ingénieurs, des laboratoires,
le CNRS, le CEA, mais aussi des agents de maîtrise et des spécialistes
opérationnels…
Sous contrat et sous votre contrôle, ils nous fourniront la matière pour
concevoir des outils de formation efficients.
Entrez dès maintenant dans la formation 2.0

18. STANDARDS
NORMES PROFESSIONNELLES
Nos contenus sont conçus et développés selon les standards en
vigueurs et selon vos cahier des charges.
Lorsque vous possédez un LMS, nous maîtrisons les développements
quelques soient votre standard :
AICC, SCORM 1.2, SCORM 2004 (…4th ed),…
Les contenus textes, images, vidéo, voix sont stockés sous formats
dynamiques (fichiers externes au module) pour des actualisations et
une déclinaison de langues facilités, donc économique.
Nous gérons, si vous le souhaitez, les traductions et les enregistrements
de voix off. Dans ce cadre, nous réalisons des castings et vous
proposons une sélection d’acteurs voix . Nous supervisons ensuite les
enregistrements studio. Nous réalisons ces prestations dans 23 langues
actuellement.
Oubliez la technique, nous optimisons, nous assurons…

19. 4 – Nos technologies

20. TECHNOLOGIES

21. 3 – Nos références

22. NOS CLIENTS

23. NOS ADHESIONS

24. 5 – Quelques études de cas

25. Besoin :
HONDA déploie un un réseau en France de concessionnaires
Automobile et Moto. Avant d’imaginer des actions de formations
ciblées, HONDA souhaitait tirer un bilan des compétences
techniques de ses collaborateurs.
Pitch :
AUDACE a développé une plateforme de tests disponible via une
simple url et avec une gestion des utilisateurs, administrateurs,
superviseurs, apprenants. Les tests sont rich-media et les états de
restitution peuvent être soit globaux, soit par unités, soit par
apprenant.
EETTUUDDEE DDEE CCAASS

26. Besoin :
La SNCF – Gares et connexions souhaite disposer d’une solution de
formation numérique à destination de ses nouveaux collaborateurs.
Pitch :
Deux outils complémentaires :
1.un elearning pour la transmission des savoirs fondamentaux aux
nouveaux collaborateurs
2.un serious games pour une première mise en oeuvre de leurs
connaissances dans un jeu de gestion d’une gare
AUDACE a contribué au Game design de la partie jeu et a produit
les outils sous la direction de la formation de SNCF
Gares&Connexions. EETTUUDDEE DDEE CCAASS

27. Besoin :
Sensibiliser les collaborateurs OXYLANE à l’arrivée d’un nouveau logiciel
mutualisé de confection de collections
Pitch :
AUDACE a proposé deux outils successifs motivationnels :
1. un teaser sous la forme d’un film en animation diffusé via l’intranet
OXYLANE.
2.un jeu online pour la valorisation des points forts du nouveau logiciel
afin de faciliter son appropriation.
EETTUUDDEE DDEE CCAASS

28. Besoin :
Développement de serious games pour l’apprentissage des
manipulations techniques des personnels de production.
Pitch :
AUDACE a proposé un Serious Game mettant en scène un
environnement reconstitué en hyper réalisme. La technologie
Temps réel permet de reconstituer les interactions
objet/apprenant fidèlement. Le choix de la caméra subjective
(à la place des yeux du joueur) accentue la sensation
d’immersion. EETTUUDDEE DDEE CCAASS

29. Besoin :
Pour l’ouverture d’une nouvelle unité de production, mettre en
place un dispositif de formation destiné à fixer les standards de
conduite, s’entrainer aux manipulations de production et les
situations de pannes.
Pitch :
AUDACE propose un serious games en simulation hyper réaliste
intégrant : topographie et déambulation dans le futur site,
fonctionnement des outils et principe des Process, intervention de
premier niveau, pilotage des engins, respect des normes, des
protocoles et de la sécurité. ETUDE DE CAS

30. Besoin :
Pour augmenter la sécurité et parfaire les aptitudes des pilotes de
pont-roulant à travailler dans le rendement en sécurité.
Pitch :
AUDACE a développé une solution complète de simulation et
d’évaluation des conducteurs de Pont-roulant. Un poste physique
avec les vraies commandes a été reconstitué et interfacé.
Le pilote peut lancer des missions et vit en temps réel ses propres
manipulations sur grand écran (ou lunettes 3D selon les modèles).
Il obtient une feuille de résultat détaillée et comparée avec le
parcours idéal.
Ce simulateur est certifiant en interne pour obtenir l’autorisation de
conduite. ETUDE DE CAS

31. Besoin :
Accompagner le lancement d'un nouveau produit.
Solution AUDACE :
Conception d’un simulateur de pilotage temps réel avec
interfaçage des commandes réelles pour fonctionner sur PC.
Développement de deux univers indoor et outdoor, avec des
missions à réaliser de plus en plus complexes, en simulation des
engins réels.
+ Gamification pour les salons professionnels : missions FOIRE
FORRAINE (pêche aux canards et jeu de la pince)
EETTUUDDEE DDEE CCAASS

32. Besoin :
FOCUS INDUSTRIES conçoit, fabrique et commercialise des buses
de pulvérisation d’eau pour des installations de sécurité incendie
dans les domaines de l’industrie, des raffineries, du militaire...
FOCUS INDUSTRIES était contraint à des démonstrations grandeur
nature très complexes logistiquement et très coûteuses.
Pitch :
AUDACE à développé un simulateur basé sur la technologie temps
réel. Il permet de créer des objets dans des environnements 3D et
de leur affecter des buses incendies. Ce travail permettant de
valider ou d’invalider un dispositif de sécurité par pulvérisation
d’eau et d’identifier les zones de recouvrement, de constater
l’impact du vent… ETUDE DE CAS

33. EETTUUDDEE DDEE CCAASS
Besoin :
Disposer d’une collection de modules de formation pour
former les équipes à la maintenance autonome de
premier niveau,
Pitch :
Expertise, conception et production de 10 modules (+de
60 séquences et + de 30 heures de formation, multilingues.
CAPTEURS MESURE
FREINS INDUSTRIELS PNEUMATIQUE
GRAISSAGE HYDRAULIQUE N1,N2,N3
LUBRIFICATION SERRAGE N1, N2
TRANSMISSION ALIGNEMENT DE MACHINE

34. Solution :
METRO est un Serious Game basé sur un modèle de jeu de type Tower Defense
dans lequel le joueur doit mettre en oeuvre ses connaissances et ses capacités
de déduction afin de réussir le paramétrage des tours de défense qui protège
une ville.
Une intelligence artificielle développée par le laboratoire de recherche
universitaire CRIL permet au jeu de pondérer son niveau de difficulté
automatiquement au fil des réussites et échecs du joueur. ETUDE DE CAS
Besoin :
Innover en matière de formation des personnels de l’industrie dans le domaine
de la métrologie et notamment dans l’évaluation des compétences.

35. Besoin :
Innover en matière de formation des personnels commerciaux de
concessions automobiles à l’occasion du lancement d’un nouveau
véhicule.
Solution :
Mise à disposition de tables tactiles multipoints avec des mini jeux
interactifs et participatifs dont l’objectif est la transmission des
argumentaires de vente . Ce dispositif aréalisé un tour de France.
EETTUUDDEE DDEE CCAASS

36. Exemple de dispositifs de formation comparés
Besoin de formation :
Former les collaborateurs du réseau ……………….. Trucks dans le monde, la même
semaine, en maîtrisant la date de début, le contenu, l’évaluation et la date de fin
de formation, en vue du lancement d’un nouveau logiciel de réception client.
Pitch :
3 profils d’apprenants : Commercial, Réceptionnaire, Technicien atelier
Déclinaison en 23 langues
2300 personnes formées
Présentiel :
Besoin estimé à 42 sessions (organisation, préparation des référentiels, formation,
évaluation, logistique et retour des évaluations lité) : 77 200 €
Temps de préparation, analyse et bilans : 6 semaines pour 2 TP (internes) + 42
formateurs (dont 40 à l’étranger)
Mesure de l’efficacité sur l’objectif « être capable de reconnaître les différentes
fonctions du logiciel et les utiliser» au lendemain de la formation : Incertaine
(données partielles issues des formateurs).
Elearning :
Conception du module de formation, diffusion sur plateforme, paramétrage, suivi
des résultats, bilans pédagogiques : 11 000 € clé en main
Temps de préparation, analyse et bilans : 2 jours pour 1 TP
Mesure de l’efficacité sur l’objectif « être capable de reconnaître les différentes
fonctions du logiciel et les utiliser» au lendemain de la formation : 96 % sur cible
commerciaux, 97% sur cible réceptionnaires et 87% sur cible techniciens.
(données instantanées)

37. ELEARNING
De 2 à 20 k€
SERIOUS GAMES
De 15 à 100 k€
SIMULATION
De 5 à 100 k€
SIMULATEUR de conduite d’engin
De 20 à 200 k€

38. AUDACE SAS
Jérôme POULAIN
Directeur associé
Expert elearning
06 08 90 38 80
jerome.poulain@audace.fr
10 RUE GAMBETTA
62300 LENS
FRANCE
tél : +33 (0)3 21 135 600
fax : +33 (0)3 21 135 605
http://elearning.audace.fr/
https://www.youtube.com/user/eLearningAudace
SAS au capital de 38112.25€
FR 00421329681
SIRET 421329681 00025
APE 7311Z