SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  192
Télécharger pour lire hors ligne
ส่วนที่1.........................โดย อ.กิจมาโนชญ์ โรจนทรัพย์ (ครูลิลลี่)........หน้า 2-59
ส่วนที่2.........................โดย อ.วรธน อนันตวงษ์ (อ.กอล์ฟ).................หน้า 60-107
ส่วนที่3.........................โดย อ.นิทัศน์ ยศธสาร (อ.แจ๊กกี้)....................หน้า 108-170
ส่วนที่4 ชุดเก็งข้อสอบ..........................................................................หน้า 171-192
ภาษาไทย (2) ______________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25
เอกสารประกอบการสอน วิชาภาษาไทย
สวนที่ ๑ แบบระบายคําตอบใหสัมพันธกัน แตละขอมี ๒ คําถาม คือ ก. และ ข. ตองตอบใหถูกครบทั้ง ก.
และ ข. จึงจะไดคะแนน
๑. เรียงลําดับขอความตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ ก. และ ขอ ข.
๑) ในสมัยโบราณผูพูดภาษาเดียวกันมีจํานวนนอยและอยูรวมกันเปนกลุมเดียว
๒) อาจเปนเพราะจํานวนพลเมืองมีมากขึ้นหรือหนีภัยธรรมชาติ หรือเกิดโรคระบาด
๓) ตอมามีเหตุตางๆ ทําใหคนที่พูดภาษาเดียวกันนั้นตองแยกยายไปอยูตางถิ่น
๔) เมื่อเวลาผานไปนานเขา ภาษาของคนที่อยูในแตละถิ่นจึงเปลี่ยนแปลงไป
ก. เมื่อเรียงลําดับแลว ขอใดเปนลําดับที่ ๒
๑. ขอ ๑)
๒. ขอ ๒)
๓. ขอ ๓)
๔. ขอ ๔)
ข. เมื่อเรียงลําดับแลว ขอใดเปนลําดับสุดทาย
๑. ขอ ๑)
๒. ขอ ๒)
๓. ขอ ๓)
๔. ขอ ๔)
โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _______________________________________ภาษาไทย (3)
๒. จงเลือกคําในขอ ก. และ ขอ ข. ที่เหมาะสมจะเติมลงในชองวางตามลําดับ
ในตอนตนของพิธี อธิการบดี .................... เกี่ยวกับการผลิตบัณฑิตประจําป ในตอนทายของพิธี
สมเด็จพระนางเจาฯ พระบรมราชินีนาถ .................... แกบัณฑิตในหอประชุม
ก. ๑. กราบทูลรายงาน ๒. กราบทูลถวายรายงาน
๓. กราบบังคมทูลรายงาน ๔. กราบบังคมทูลถวายรายงาน
ข. ๑. พระราชทานพระราชดํารัส ๒. พระราชทานพระราชเสาวนีย
๓. พระราชทานพระราโชวาท ๔. พระราชทานพระบรมราโชวาท
๓. จงเลือกคําในขอ ก. และ ขอ ข. ที่เหมาะสมจะเติมลงในชองวางตามลําดับ
หลังจากกรรมการมาครบ ................... แลว ประธานขอใหที่ประชุมพิจารณา ................... ครั้งที่
แลว เมื่อไมมีการแกไขที่ประชุมมีมติรับรอง
ก. ๑. ตามรายชื่อ ๒. จํานวน
๓. องคประชุม ๔. องคคณะ
ข. ๑. เอกสารการประชุม ๒. รายงานการประชุม
๓. หัวขอการประชุม ๔. ระเบียบวาระการประชุม
๔. ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ก. และ ขอ ข.
วัตถุดิบที่จะผลิตเครื่องปนดินเผามีหลายอยาง เพื่อใหไดคุณภาพตามความตองการที่จะใชประโยชน
ก. ขอความขางตนมีคํานามกี่คํา
๑. ๔ คํา ๒. ๕ คํา ๓. ๖ คํา ๔. ๗ คํา
ข. ขอความขางตนมีคํากริยาหลักกี่คํา
๑. ๓ คํา ๒. ๔ คํา ๓. ๕ คํา ๔. ๖ คํา
๕. ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ก. และ ขอ ข.
เนื่องจากวิถีดําเนินชีวิตของคนไทยเปลี่ยนไป ทั้งพอบานและแมบานตองทํางานหารายไดใหเพียงพอ
จึงไมมีเวลามากในการปรุงอาหาร
ก. ขอความขางตนมีคําบุพบทกี่คํา
๑. ๒ คํา ๒. ๓ คํา ๓. ๔ คํา ๔. ๕ คํา
ข. ขอความขางตนมีคําสันธานกี่คํา
๑. ๒ คํา ๒. ๓ คํา ๓. ๔ คํา ๔. ๕ คํา
๖. ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ก. และ ขอ ข.
ไดฟงหลานทานยาน้ําตาตก สะอื้นอกอาดูรวาทูนหัว
ก. ขอความขางตนมีพยางคที่ปรากฏเสียงพยัญชนะทายกี่พยางค
๑. ๙ พยางค ๒. ๑๐ พยางค ๓. ๑๑ พยางค ๔. ๑๒ พยางค
ข. ขอความขางตนมีคําที่รูปวรรณยุกตไมตรงกับเสียงวรรณยุกตกี่คํา
๑. ๓ คํา ๒. ๔ คํา ๓. ๕ คํา ๔. ๖ คํา
ก
ข
ก ข
ภาษาไทย (4) ______________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25
๗. ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ก. และ ขอ ข.
๑) พระอุตสาหเงือดงดสะกดจิต
๒) มิไดคิดมุงมาดปรารถนา
๓) แกลงทําสํารวมหลับตา
๔) กมหนานิ่งอยูไมดูไป
ก. ขอใดประกอบดวยคําหรือพยางคที่ขึ้นตนดวยเสียงพยัญชนะตนเดี่ยวทั้งหมด
๑. ขอ ๑) ๒. ขอ ๒)
๓. ขอ ๓) ๔. ขอ ๔)
ข. ขอใดมีเสียงสระประสม
๑. ขอ ๑) และ ขอ ๒)
๒. ขอ ๓) และ ขอ ๔)
๓. ขอ ๑) และ ขอ ๓)
๔. ขอ ๒) และ ขอ ๔)
๘. ใชขอความในพจนานุกรมตอไปนี้ตอบคําถามขอ ก. และ ขอ ข.
คํานัล (กลอน) ก. เฝาเจานาย. (ข. คํนาล).
คํานึง ก. คิดทบทวน, นึกตรอง, คะนึง ก็วา.
คํานูณ ก. คูณ, ทบ, ทําใหมากขึ้นตามสวน.
คําโบล (โบ) ก. ลูบ, ลูบคลํา, ลูบไล. (ดู กําโบล).
คําฝอย น. ชื่อไมลมลุกชนิด Carthamus tinctorius
L. ในวงศ Compositae ดอกใชทํายาได.
คําเพลิง [-เพลิง] น. ปน. {ข. กําเกลิง}
ก. คําที่ใชเฉพาะแหงมีกี่คํา
๑. ๑ คํา ๒. ๒ คํา
๓. ๓ คํา ๔. ๔ คํา
ข. คําที่ตอจาก “คําเพลิง” ตองเปนคําใด
๑. ค่ํา ๒. คําแหง
๓. คาง ๔. คํารน
โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _______________________________________ภาษาไทย (5)
๙. ใชขอมูลบรรณานุกรมตอไปนี้ตอบคําถามขอ ก. และ ขอ ข.
รศ.ดร.สุนันท อัญชลีนุกูล. 2548. ระบบคําภาษาไทย. พิมพครั้งที่ ๒. กรุงเทพฯ : โครงการ
เผยแพรผลงานวิชาการ คณะอักษรศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
ก. ขอใดไมจําเปนตองใสไวในการเขียนบรรณานุกรมขางตน
๑. คํานําหนาชื่อผูแตง ๒. ครั้งที่พิมพ
๓. ปที่พิมพ ๔. หนวยงานที่พิมพเผยแพร
ข. ในการเรียงลําดับบรรณานุกรม ชื่อผูแตงในขอใดควรเรียงตอจากบรรณานุกรมขางตน
๑. รัชนียญา กลิ่นน้ําหอม. ________________
๒. รุจนี วิรานันท. ________________
๓. สุวคนธ จงตระกูล. ________________
๔. สุนารี ภวภูตานนทฯ. ________________
๑๐. ขอใดเหมาะจะเติมลงชองวางในโคลงสองสุภาพ ๒ บทนี้
ความเจ็บกายบอบช้ํา บวมเบงบางเขียว .....................
ดั่งบายหมึกมอม
รางกาย .................... เหือดแหง เขาขัดเหยียดขาแขง
ขัดของกีดขวาง
ก. ๑. เขม ๒. ขํา ๓. คล้ํา ๔. แก
ข. ๑. ซูบ ๒. ผอม ๓. เหี่ยว ๔. พรอม
สวนที่ ๒ แบบปรนัย ๔ ตัวเลือก แตละขอมีคําตอบที่ถูกตองที่สุดเพียงคําตอบเดียว
๑๑. จากขอความตอไปนี้ ก. คืออะไร
- ประเทศที่ภูมิประเทศสวนใหญเปน ก. ยังสามารถปลูกสมเปนสินคาออกได
- หลายประเทศพยายามปลูกปาเพื่อลดพื้นที่ของ ก.
- การลดลงของ ก. หมายถึง การลดพายุฝุนและพายุทราย
- พายุทรายเปนอันตรายอยางยิ่งตอการเดินทางใน ก.
๑. ปาแหงแลง ๒. ทะเลทราย
๓. ที่ดอน ๔. ที่รกราง
ก
ข
ภาษาไทย (6) ______________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25
๑๒. ขอใดไมไดกลาวถึงในขอความตอไปนี้
กระทอนเปนไมยืนตนขนาดใหญ ผลเปนรูปกลม เนื้อที่ติดกับเปลือกผลมีรสหวานอมเปรี้ยว
กระทอนนํามาปรุงเปนอาหารคาวหวานหลายชนิด เชน แกงคั่วกระทอน กระทอนลอยแกว คน
โบราณนํารากกระทอนมาสุมไฟพอใหเปนถานแลวรับประทานแกไขตัวรอน บําบัดอาการไขรากสาด
และโรคบิด
๑. ประโยชนของกระทอน
๒. ตํารับยาจากกระทอน
๓. ลักษณะทั่วไปของกระทอน
๔. ฤดูกาลออกผลของกระทอน
ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๑๓-๑๔
เด็กชั้นประถมปลายประกวดออกแบบหุนยนต ส.ส. แบบตางๆ บางตัวมีตารอบตัวคอยสอดสอง
ไมใหเกิดคอรัปชั่นในบานเมือง บางตัวมีหูใหญคอยรับฟงความเห็นของชาวบาน บางตัวมีมือใหญสามารถ
ชวยเหลือประชาชนไดทันที สวนตัวที่เคลื่อนที่ไดวองไวก็จะเขาถึงพื้นที่เพื่อบรรเทาความเดือดรอนไดเร็ว
๑๓. ขอใดไมใชแนวคิดของเด็กในการสรางหุนยนต ส.ส.
๑. ตอตานการทุจริตในบานเมือง
๒. สงเสริมใหมีความคิดสรางสรรคกาวหนา
๓. ใหเอาใจใสความทุกขยากของประชาชน
๔. แกไขปญหาความลําบากของคนในสังคม
๑๔. ผูเขียนมีเจตนาอยางไร
๑. ใหความรู ๒. ใหขอคิด
๓. วิพากษวิจารณ ๔. นําเสนอขอเท็จจริง
๑๕. ผูกลาวขอความตอไปนี้เนนเรื่องใดเปนสําคัญ
“ขอใหพวกเรามีความเขมแข็งที่จะกระทําเรื่องที่สมควรกระทํา มีความอดทนและเขาใจเรื่องที่
เราไมสามารถเปลี่ยนแปลงได และมีความฉลาดพอที่จะแยกแยะไดวาเรื่องใดเราจะทําได หรือเรื่องใด
เหนือความสามารถที่เราจะเปลี่ยนแปลงได”
๑. พลังและความสามารถ
๒. ความมุงมั่นและสติปญญา
๓. เรื่องที่ควรกระทําและไมควรกระทํา
๔. เรื่องที่เปลี่ยนแปลงไดและเปลี่ยนแปลงไมได
โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _______________________________________ภาษาไทย (7)
๑๖. ขอใดไมสอดคลองกับขอความตอไปนี้
“กินแตผักสวยๆ พวกนี้ คนกินสะสมพิษ คนปลูกสะสมหนี้”
๑. ผักสวยๆ พวกนี้อาจใชยาฆาแมลง
๒. ผูปลูกผักสวยๆ พวกนี้ตองใชเงินทุนมาก
๓. ผักสวยๆ พวกนี้ไมมีศัตรูพืชรบกวน
๔. ผูบริโภคผักสวยๆ พวกนี้ตองจายเงินมากขึ้น
๑๗. ขอใดไมสอดคลองกับขอความตอไปนี้
ผูเชี่ยวชาญดานผิวพรรณไดกลาวถึงสาเหตุของผิวหมองคล้ําและจุดดางดําวา ปญหาของผูหญิงไทย
สวนใหญคือปญหาสีผิวไมสม่ําเสมอ เปนฝาจุดดางดําและกระ สวนปญหาริ้วรอยเปนปญหารองลงมา
ปจจัยของปญหาหมองคล้ํามีทั้งปจจัยภายในไดแกพันธุกรรม และปจจัยภายนอกไดแกแสงแดด ชวง
๐๙.๐๐-๑๖.๐๐ น. และมลภาวะ
๑. ผิวหมองคล้ําเกิดจากพันธุกรรม
๒. ผิวหมองคล้ําเกิดจากถูกแสงแดดจัด
๓. ผิวหมองคล้ําเกิดจากการมีสีผิวไมสม่ําเสมอ
๔. ผิวหมองคล้ําเปนปญหาสําคัญของผูหญิงไทย
ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๑๘-๑๙
นักวิทยาศาสตรพบวาลิงชิมแปนซีรูจักแสดงความเศราโศกกับการตายของญาติพี่นองได
เชนเดียวกับมนุษย พวกมันรูจักสางขนและลูบไลปรนนิบัติใหแกลิงตัวเมียที่ตายและยังคงอยูกันเงียบๆ ไม
คึกคักหลังจากนั้นตอมาอีกหลายวัน เคยมีผูเห็นลิงตัวเมียบางตัวอุมซากลูกที่ตายแลวไปมาเปนเวลานาน
หลายอาทิตย นักวิทยาศาสตรยังพบอีกวาลิงชิมแปนซีและมนุษยมีดีเอ็นเอแบบเดียวกันอยูมากถึงรอยละ๙๙
๑๘. ขอใดเปนในความสําคัญของขอความขางตน
๑. ลิงชิมแปนซีและมนุษยมีพฤติกรรมเหมือนกัน
๒. ลิงชิมแปนซีและมนุษยมีอารมณความรูสึกเหมือนกัน
๓. ลิงชิมแปนซีและมนุษยมีดีเอ็นเอเหมือนกันถึง ๙๙ เปอรเซ็นต
๔. ลิงชิมแปนซีและมนุษยเกือบเหมือนกันทั้งทางกายภาพและจิตใจ
๑๙. ขอความขางตนเปนโวหารชนิดใด
๑. สาธกโวหาร ๒. อธิบายโวหาร
๓. บรรยายโวหาร ๔. พรรณนาโวหาร
ภาษาไทย (8) ______________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25
๒๐. ขอใดไมใชความรูสึกของผูพูดขอความตอไปนี้
“พอมีประสบการณตกงานบอยเขา ทั้งๆ ที่เรียนจบปริญญาเอก เราก็เริ่มเขาใจชีวิตแลววา
คนเราไมควรยึดติดกับวุฒิการศึกษา จากเดิมที่เคยลําพองก็ไมเหลือแลว คิดเพียงวาทํางานอะไรก็ได
ที่ไมผิดกฎหมายและไดเงินมาประทังชีวิต”
๑. เคียดแคน ๒. ขมขื่น
๓. ปลงตก ๔. ผิดหวัง
๒๑. ขอใดไมอาจอนุมานไดวาเปนลักษณะของผูกลาวขอความตอไปนี้
“ชอบใหหนังสือดีๆ แกเพื่อนๆ เหมือนเวลาเราไดกินอะไรที่มีประโยชนและอรอยๆ ก็อยากให
คนอื่นไดชิมบาง”
๑. ชอบกินอาหารแปลกๆ ๒. รูจักเผื่อแผผูอื่น
๓. ชอบอานหนังสือ ๔. รูจักเลือกของที่มีคุณคา
๒๒. ขอความตอไปนี้สวนใดเปนใจความสําคัญ
๑) เมื่อเกิดบาดแผลขึ้น การลางทําความสะอาดแผลจะทําใหแผลหายเร็วและลดการอักเสบจากการ
ติดเชื้อได / ๒) กรณีบาดแผลเล็กแตลึก การทําความสะอาดสําคัญมาก / ๓) แผลเล็กลึกเชนตะปูตําตอง
ทําความสะอาดลึกลงไป/๔)บางครั้งปากแผลปดแตขางในยังไมหายอาจอักเสบหรือเปนบาดทะยักได
๑. สวนที่ ๑ ๒. สวนที่ ๒
๓. สวนที่ ๓ ๔. สวนที่ ๔
๒๓. ขอใดไมไดกลาวถึงขอความตอไปนี้
เทาที่เดินดูตามรานก็เห็นวาอาหารสะอาดพอใช แตจะสดหรือเปลาไมแนใจ เห็นปูนึ่งอยูในซึ้ง
และหอยแครงอยูในถุงพลาสติก ที่นากลัวก็คือแมคาทั้งหลายอุนหอยแครงทั้งถุงพลาสติก เลยไมรูวา
เนื้อหอยหนึบๆ เพราะพลาสติกหรือตัวหอยจริงๆ
๑. ความสดสะอาดของอาหาร ๒. รสชาติของอาหาร
๓. ชนิดของอาหาร ๔. อันตรายจากอาหาร
๒๔. จากขอความตอไปนี้ ขอใดไมใชเปาหมายที่ตองการใหเกิดขึ้น
นิยามใหมของโรงเรียน ตชด. = โรงเรียนตระเวนชวยเด็กภายใตแนวคิดที่จะปนโรงเรียนดีๆ
เพื่อเปาหมายชุมชนที่ยั่งยืน โรงเรียนดี + สภาพแวดลอมดี = เด็กดีมีความสุข → ชุมชนยั่งยืน
๑. คุณภาพของโรงเรียน ๒. คุณภาพของนักเรียน
๓. คุณภาพของชุมชน ๔. คุณภาพของสภาพแวดลอม
โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _______________________________________ภาษาไทย (9)
ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๒๕-๒๖
ปจจุบันคนวัยผูใหญจํานวนมากกวา ๑,๐๐๐ ลานคน ทั่วโลกมีน้ําหนักเกิน และ ๓๕๐ ลานคน
ในจํานวนนั้นเปนโรคอวน ประเทศไทยมีคนอวนเพิ่มขึ้นอยางมากภายใน ๕ ปที่ผานมา ขณะนี้มีคนอายุ
มากกวา ๓๕ ปอวน ๑๒ ลานคน กลุมผูบริหารจะประสบปญหาภาวะโรคอวนมากถึง รอยละ ๕๐-๖๐
และในชวง ๘ ปที่ผานมาเด็กไทยอวนกวาเดิม ๓ เทา
๒๕. ขอใดเปนจุดประสงคของผูเขียนขอความขางตน
๑. ใหขอมูลจํานวนคนที่อยูในภาวะโรคอวน
๒. กระตุนใหหาวิธีปองกันโรคอวนของประชากรไทย
๓. เปรียบเทียบจํานวนคนอวนระหวางเด็กกับผูใหญ
๔. ชี้ใหเห็นปญหาสาธารณสุขที่เกิดจากโรคอวน
๒๖. ขอใดไมสัมพันธกันตามขอความขางตน
๑. น้ําหนัก โรคอวน ๒. จํานวนป จํานวนคนอวน
๓. เด็กไทย ภาวะโรคอวน ๔. อายุ ผูบริหาร
๒๗. จากขอความตอไปนี้เรื่องใดสําคัญที่สุด
การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยนั้น ผูเรียนจะตองใชทักษะทางภาษาอยูเสมอ นักศึกษาตองฟงคํา
บรรยาย ถามีทักษะการฟงดีก็จะกลั่นกรองความรูไดดี สามารถจดบันทึกสาระความรูที่ไดฟงพรอม
แสดงความคิดเห็นได
๑. การจดบันทึก ๒. การฟงใหเปน
๓. การกลั่นกรองความรู ๔. การแสดงความคิดเห็น
๒๘. ขอใดไมอาจอนุมานไดจากขอความตอไปนี้
หากรูจักรักและให ไมวากับคนใกลตัวหรือคนรวมสังคม จิตใจของเราจะอิ่มเอิบสดใส ภาคภูมิใจ
วาไดชวยใหผูอื่นยืนอยูไดโดยไมตองไปทําสิ่งเลวรายเพียงเพื่อใหชีวิตรอด
๑. บางคนอาจลักขโมยเพื่อยังชีพของตน
๒. คนในสังคมเดียวกันควรมีความเมตตาตอกัน
๓. ถาไมเคยชวยใครเลยเราจะพบแตความทุกขใจ
๔. ควรรักและชวยเหลือเพื่อนมนุษยเทาที่มีโอกาส
ภาษาไทย (10) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25
ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๒๙-๓๐
ภาษาไทยมีทั้ง ร และ ล แตกอนผมเคยนึกวาเปนบุญของภาษา แตเดี๋ยวนี้กลายเปนกรรมเสีย
แลวเพราะคนไทยทุกวันนี้ไมเห็นความแตกตาง หรือมิฉะนั้นก็เห็นวาความแตกตางถึงมีก็ไมสําคัญ
๒๙. ผูเขียนมีเจตนาตามขอใด
๑. ใหคนไทยออกเสียง ร และ ล ใหถูกตอง
๒. ใหคนไทยเห็นวาเสียง ร และ ล มีความหมายแตกตางกัน
๓. ใหเห็นวาลักษณะเดนของภาษาไทยคือมี ร และ ล ใช
๔. ใหเลิกใช ร และ ล เพราะคนไทยไมเห็นความแตกตาง
๓๐. ขอใดไมใชวิธีเขียนขอความขางตน
๑. ตําหนิใหสํานึก ๒. แจกแจงใหเห็นความแตกตาง
๓. ชี้ใหเห็นปญหา ๔. ประชดประชันใหตระหนัก
๓๑. ขอความตอไปนี้ใชวิธีอธิบายตามขอใด
โอกาดะเปนวิธีการรักษาสุขภาพดวยการใชพลังธรรมชาติชําระลางทั้งรางกายและจิตใจ มีวิธีการ
หลากหลาย เชน ใชศิลปะบําบัด บริโภคอาหารที่ปรุงจากผลิตภัณฑเกษตรธรรมชาติ ออกกําลังกาย
ตามวิธีที่กําหนด ฯลฯ
๑. นิยามและใหตัวอยาง
๒. นิยามและแนะแนวทางปฏิบัติ
๓. ชี้แจงตามลําดับขั้นตอนปฏิบัติ
๔. ชี้สาเหตุและผลลัพธที่สัมพันธกัน
๓๒. ขอใดใชพรรณนาโวหาร
๑. คนหาปลาออกจากกระทอมแตเชาตรู คลองแหไวกับทอนแขน สะพายของตรงไปยังชายน้ํา
๒. คนหาปลาเดินเทาเปลาไปพรอมแหในมือ ตาจองตรงไปยังผิวน้ําเบื้องหนาอยางสงบ
๓. ในมานแสงสุดทายของดวงตะวัน คนทอดแหยืนเปนเงาดําทะมึนอยูริมชายน้ํา
๔. นักทองเที่ยวเฝาสังเกตการณทอดแหอยางตั้งใจ กอนจะเขาไปขอดูวาปลาในแหมีกี่ตัว
๓๓. ขอใดใชคํากํากวม
๑. ควาญชางเลาวาชางของเขาเหยียบแกวแตก
๒. ตํารวจสอบสวนหาคนรายลอบวางระเบิด
๓. ทหารเกณฑกําลังฝกเดินแถวอยางเขมแข็ง
๔. เด็กคนนั้นไดรับรางวัลชนะเลิศประกวดรองเพลงไทย
โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (11)
๓๔. ขอใดใชคําผิดความหมาย
๑. เขาเปนคนใจเสาะ เพื่อนลอเลนนิดหนอยก็โกรธเปนฟนเปนไฟ
๒. ตอนที่รถเสียอยูนอกเมือง ฉันรูสึกใจชื้นเมื่อเห็นมีรถผานมา
๓. พอหมอบอกวาจะตองอยูโรงพยาบาลหลายวันคุณยายก็ใจแปว
๔. เด็กคนนี้ใจแข็ง ถึงจะเจ็บแผลแคไหนก็ไมรองเลยสักนิด
๓๕. ขอใดสะกดถูกทุกคํา
๑. มาตรการ อุดมการ นานัปการ
๒. บุคลิกภาพ อุปการคุณ กิจลักษณะ
๓. วิปสสนา สัตตบรรณ วัชชพืช
๔. สายสิญจน ปฏิสังขรณ อานิสงส
๓๖. ประกาศตอไปนี้ขาดความชัดเจนในเรื่องใด
เชิญเที่ยวชมทุงแสลงหลวง จังหวัดเพชรบูรณ ในชวงตนฤดูฝนทุงหญาจะเขียวขจีสวยที่สุดใน
เมืองไทย มีดอกกระเจียวขาวนับหมื่นดอกชูชอรับฝน ขี่จักรยานชมทิวทัศนโดยรอบ เวลาที่เหมาะ
จะชมความสวยงามคือ ๗.๐๐ น. สอบถามขอมูลที่ http://www.123thailand.com
๑. เวลาดําเนินการ ๒. กิจกรรมในเทศกาล
๓. สถานที่ดําเนินการ ๔. สถานที่ติดตอ
๓๗. ขอใดเปนโครงสรางของการแสดงเหตุผลในขอความตอไปนี้
ขอเขาเปนขอที่มีการเคลื่อนไหวมาก ตองรับน้ําหนักตัวของเราในกิจวัตรประจําวันและกิจกรรม
ตางๆ ขอเขามีโอกาสที่จะเกิดการเสื่อมไดมากกวาขออื่นๆ
๑. ขอสนับสนุน ขอสรุป ขอสนับสนุน
๒. ขอสนับสนุน ขอสนับสนุน ขอสรุป
๓. ขอสรุป ขอสนับสนุน ขอสรุป
๔. ขอสรุป ขอสรุป ขอสนับสนุน
๓๘. ขอใดมีวิธีการใชเหตุผลตางกับขออื่น
๑. ความรูเรื่องโภชนาการมีความจําเปนตอชีวิตคนเราในปจจุบันมาก การดํารงชีวิตสมัยใหมทําให
คนไทยกินอาหารไมมีประโยชน
๒. โปรตีนเปนสารอาหารที่จําเปนตอคนเรา เปนองคประกอบหลักของเซลลทุกเซลลในรางกาย
๓. ในแตละวันเด็กตองการโปรตีนมากกวาผูใหญเด็กตองนําโปรตีนไปใชเสริมสรางรางกายใหเจริญเติบโต
๔. โดยทั่วไปเด็กตองการโปรตีนเปนอยางยิ่ง เด็กแรกเกิดควรไดรับโปรตีนวันละ ๒.๓ กรัมตอน้ําหนัก
ตัว ๑ กิโลกรัม
ภาษาไทย (12) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25
๓๙. ขอความตอไปนี้สวนใดมีการใชเหตุผล
๑) อาการของโรคพารกินสันจะคอยเปนคอยไป ในระยะแรกๆ ผูปวยอาจจะไมทราบ / ๒) บางคนอาจมี
อาการปวดตามตัว เพลีย สั่น หรือลุกจากเกาอี้ลําบาก / ๓) สวนใหญมักจะวินิจฉัยไดจากการสังเกตของ
คนใกลชิดวามีอาการผิดปกติ / ๔) พารกินสันเปนโรคเรื้อรังและจะเปนมากขึ้นเรื่อยๆ
๑. สวนที่ ๑ ๒. สวนที่ ๒
๓. สวนที่ ๓ ๔. สวนที่ ๔
๔๐. ขอใดเปนประเด็นโตแยงของขอความตอไปนี้
กรมทางหลวงดําเนินการขยายถนนเปนเสนทางเชื่อมตออุทยานแหงชาติเขาใหญใชงบประมาณกวา
๖๙ ลานบาท เพื่อลดความคับคั่งของจราจรในวันหยุด แตการตัดถนนนอกจากจะสงผลกระทบตอ
สิ่งแวดลอมแลวยังกระทบตอความเปนมรดกโลกของเขาใหญดวย
๑. โครงการขยายถนนที่เขาใหญใชงบประมาณคุมคาหรือไม
๒. การตัดถนนสงผลกระทบตอสิ่งแวดลอมจริงหรือไม
๓. เขาใหญจะไดรับการพิจารณาเปนมรดกโลกหรือไม
๔. การขยายถนนไปเขาใหญควรดําเนินการตอหรือไม
๔๑. ขอใดเปนขอความแสดงทรรศนะ
๑. พฤติกรรมการยืนหรือเดินคุยโทรศัพทนานๆ ในทาเดิมทุกวันทําใหกระดูกเสื่อมเร็วกวาปกติ
๒. การจัดทําฟารมปดเพื่อการพัฒนาอุตสาหกรรมสัตวปกสงผลใหปลอดจากโรคไขหวัดนก
๓. การชมฟุตบอลโลกใหสนุกและไมทําลายสุขภาพอาจเลือกดูใหเหมาะสมแกเวลาทํางานหรือเลือกดู
คูเดนๆ เทานั้น
๔. ปกติรางกายของคนเราระบบการทํางานของกลามเนื้อและการหายใจจะทํางานรวมกันและสัมพันธ
กันอยางสมดุล
๔๒. ขอความตอไปนี้เปนการแสดงทรรศนะประเภทใด
การจะทําใหพอแมผูปกครองยอมรับและเลิกคานิยมการนําบุตรหลานเขาเรียนในโรงเรียนที่มี
ชื่อเสียงเปนเรื่องที่ดี แตรัฐบาลตองเรงขยายและพัฒนาโรงเรียนทุกแหงใหมีคุณภาพเทาเทียมกัน
๑. เชิงคุณคา ๒. เชิงขอเท็จจริง
๓. เชิงคุณคาและเชิงนโยบาย ๔. เชิงขอเท็จจริงและเชิงคุณคา
๔๓. ขอความตอไปนี้ไมใชกลวิธีการโนมนาวใจตามขอใด
ฝาครอบกระบะอเนกประสงค “พรีมา” เท...เบา...ทน ยอดขายอันดับหนึ่งของเมืองไทย
๑. ใชคําเราอารมณ ๒. มีเหตุผลหนักแนน
๓. นําเสนอจุดเดนของสินคา ๔. แสดงความนาเชื่อถือของขอมูล
โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (13)
๔๔. ขอใดไมใชประโยค
๑. สํานักงาน กปร. ประสานความรวมมือไปยังองคการบริหารสวนตําบล
๒. ศูนยศึกษาการพัฒนาฯ สงเสริมการขยายผลงานไปสูทองถิ่นทุกภูมิภาค
๓. ศักยภาพขององคการบริหารสวนตําบลในการเขาถึงความตองการของประชาชน
๔. องคการบริหารสวนทองถิ่นไดนําความรูไปตอยอดสูประชาชนทั่วประเทศ
๔๕. ขอใดเวนวรรคตอนถูกตอง
๑. บริเวณที่เกิดแผนดินไหวบอยๆ มักอยูในบริเวณแนวรอยตอระหวางแผนเปลือกโลก / แนวดังกลาว
นี้เปนบริเวณที่ไมมั่นคง
๒. บริเวณที่เกิดแผนดินไหวบอยๆ / มักอยูในบริเวณแนวรอยตอระหวางแผนเปลือกโลกแนวดังกลาวนี้
เปนบริเวณที่ไมมั่นคง
๓. บริเวณที่เกิดแผนดินไหวบอยๆ มักอยูในบริเวณแนวรอยตอระหวางแผนเปลือกโลกแนวดังกลาวนี้ /
เปนบริเวณที่ไมมั่นคง
๔. บริเวณที่เกิดแผนดินไหวบอยๆ มักอยูในบริเวณแนวรอยตอ / ระหวางแผนเปลือกโลกแนวดังกลาว
นี้เปนบริเวณที่ไมมั่นคง
ขอความตอไปนี้เปนสวนหนึ่งของเรียงความเรื่อง “การบริโภคอาหารของคนรุนใหม”
ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๔๖-๔๗
การเติบโตของอุตสาหกรรมอาหารและเครื่องดื่มที่ผานการโฆษณาตามสื่อตางๆ ตลอด ๒-๓
ทศวรรษที่ผานมา ................... หลายคนไมชอบกินอาหารมื้อหลัก แตเนนการกินของกินเลน ขนม และ
เครื่องดื่มมากขึ้นโดยไมเลือกเวลา ....................
๔๖. ขอใดเหมาะที่จะเติมลงในชองวาง ก. ใหสอดคลองกับเนื้อเรื่องทั้งหมด
๑. ทําใหคนรุนใหมลดปริมาณการกินอาหารลง
๒. ทําใหนิสัยการบริโภคอาหารของคนรุนใหมเปลี่ยนไปมาก
๓. ไมไดทําใหนิสัยการบริโภคอาหารของคนรุนใหมเปลี่ยนไป
๔. ไมไดทําใหคนรุนใหมสนใจเรื่องอาหารการกินเทาใดนัก
๔๗. ขอใดเหมาะสมที่จะเติมลงในชองวาง ข. ใหสอดคลองกับเนื้อเรื่องทั้งหมด
๑. ซึ่งทําใหคนรุนใหมบริโภคน้ําตาลในปริมาณที่สูงขึ้นมากโดยไมรูตัว
๒. ซึ่งทําใหคนรุนใหมตระหนักถึงอันตรายของการบริโภคน้ําตาล
๓. ซึ่งทําใหคนรุนใหมหลงเชื่อโฆษณาตามสื่อมากขึ้น
๔. ซึ่งทําใหอุตสาหกรรมอาหารเติบโตไดมากขึ้น
ก
ข
ภาษาไทย (14) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25
๔๘. ขอความสวนใดไมเหมาะสมจะใชในจดหมายกิจธุระ
๑) บัดนี้ถึงกําหนดที่จะตองยืนยันการเดินทางไปทองเที่ยวกับบริษัท “เที่ยวทั่วแดน” แลว / ๒) ขอให
ทานที่จองลวงหนากับบริษัทชําระเงินคาเดินทางภายในวันที่ ๑๐ มกราคม ศกนี้ / ๓) ถาทานไม
จายเงินตามเวลาดังกลาวก็แปลวาทานสละสิทธิ์ที่เคยจองไวกอนหนานี้ / ๔) ทางบริษัทจะมอบสิทธิ์
สวนของทานแกผูจองในรายชื่อสํารองตอไป
๑. สวนที่ ๑ ๒. สวนที่ ๒ ๓. สวนที่ ๓ ๔. สวนที่ ๔
๔๙. พาดหัวขาวขอใดไมไดแสดงความคิดเห็นของผูเขียน
๑. โจรแสบฉกทรัพยดาราชื่อดัง
๒. ๘ รมต. แตงหลอเขาทําเนียบวันแรก
๓. นางเอกหนาใหมเจง ควาสุพรรณหงสทองคํา
๔. ไทยเสนอตัวจัดแขงบอลหญิง “เอเชียนคัพ”
๕๐. พี่พูดวา “จะไปซื้อของอยาลืมเอาถุงผาสําหรับใสของไปดวย จะไดไมตองใชถุงพลาสติก” คําพูดของ
นองตามขอใดไมสัมพันธกับคําพูดของพี่ขางตน
๑. ถุงพลาสติกเปนขยะที่ยอยยาก นานไปก็จะเกิดปญหาสิ่งแวดลอม
๒. ถาซื้อของมากๆ ก็คงตองใชถุงพลาสติกบาง ถุงผาไมพอหรอก
๓. ถุงพลาสติกเดี๋ยวนี้สีสวยๆ ลายสวยๆ มีใหเลือกมากมาย
๔. ถาทุกคนคิดไดอยางนี้ก็จะดี จะไดชวยลดปญหาโลกรอนได
๕๑. ขอใดเปนการฟงเพื่อรับความรูอยางเดนชัด
๑. สุรพลฟงละครวิทยุเรื่อง “ลืมโกรธไดก็คลายเครียด”
๒. สุนัยฟงรายการสนทนาเรื่อง “รื่นรมยใจในเรือสําราญ”
๓. สุพรฟงพอแมเลาเรื่อง “พิพิธภัณฑสถานแหงชาติ”
๔. สุนิดาฟงสักวากลอนสดเรื่อง “รอยกรองเพราะเสนาะโสต”
๕๒. ขอใดมีน้ําเสียงเชิงตําหนิ
๑. เวลาเรียน ครูตองมานั่งคอยนักเรียนอยางนี้หรือ
๒. เอกสารที่ครูแจกไปนี้ นักเรียนตองอานมากอนเขาเรียน
๓. ถาจะกลับบานดึก ลูกควรจะเอากุญแจบานไปดวย
๔. หากลูกทํากับขาวเปนจะไดแนะนําแมครัวคนใหมไดบาง
๕๓. คําทุกคําในขอใดอานออกเสียงจํานวนพยางคเทากับคํา “พันธกรณี”
๑. เทวนาครี นิมมานรดี สัตบริภัณฑ
๒. บดีวรดา นิคหกรรม จตุรพิธพร
๓. ทาสปญญา นักษัตรบดี ปจจัยนาค
๔. ฉกามาพจร ญาณวิทยา สุววรณภูมิ
โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (15)
๕๔. ขอใดมีพยางคที่เปนคําตายมากที่สุด
๑. รูแลวอยาอวดรู พินิจดูอยาหมิ่นเมิน
๒. เห็นโทษเขาเปนตรี จึงออกตัวดวยตกใจ
๓. เราแจงคัมภีรฉัน ทศาสตรอันบุราณปาง
๔. อนึ่งเลามีคําโจทก กลาวยกโทษแพทยอันมี
๕๕. ขอใดมีคําจากภาษาบาลีหรือสันสกฤตที่อานอยางอักษรนําในภาษาไทย
๑. เรงรีบรี้พลสกลไกร มาใกลทิวทุงธานี
๒. เห็นละหานธารน้ําไหลหลั่ง รมไทรใบบังสุริยศรี
๓. มารถคชกรรมครั่นครื้น ดังเสียงคลื่นในสมุทรไมขาดสาย
๔. คอยเล็ดลอดสอดแนบจับกุม ชั้นในใหประชุมจตุรงค
๕๖. คําทุกคําในขอใดใชไดทั้งความหมายตามตัวและความหมายเชิงอุปมา
๑. ตกเบ็ด ปลดแอก ยกยอ
๒. ลอยแพ รูดซิป แข็งใจ
๓. เดินเรื่อง ตีปก ขึ้นใจ
๔. ลวงกระเปา ออกโรง ตาฝาด
๕๗. ขอใดมีเสียงควบกล้ําที่ไมปรากฏมาแตเดิมในระบบเสียงภาษาไทย
๑. น้ําเลือดหรือพลาสมาเปนสวนประกอบสวนใหญมีอยูรอยละ ๕๕ ของเลือดทั้งหมด
๒. น้ําเลือดมีสภาวะเปนเบสประกอบดวยน้ําและสารอื่นๆ เชน โปรตีน วิตามิน เกลือแร
๓. เกล็ดเลือดเปนชิ้นสวนของเซลลมีรูปรางไมแนนอน มีขนาดเล็ก ไมมีนิวเคลียส
๔. เกล็ดเลือดจะหลั่งสารเคมีไฟบรินซึ่งชวยใหเลือดแข็งตัวเมื่อเกิดบาดแผล
๕๘. ขอใดเปนคําซอนทุกคํา
๑. ลักลอบ โลดแลน ลูกเลน
๒. วางเวน วอดวาย วนเวียน
๓. แจกจาย จับจด จืดจาง
๔. มั่งมี มุงมั่น มอบหมาย
๕๙. คําซ้ําในขอใดตองใชเปนคําซ้ําเสมอ
๑. พอฝนตก น้ําทวม รถก็ติดมากๆ จนนาเบื่อ
๒. ฉันซอมบานคราวนี้คิดคราวๆ แลวก็เปนเงินหลักแสน
๓. แมบอกใหรีบๆ ทํางาน วันเสารอาทิตยจะไดไปตางจังหวัด
๔. ถานักเรียนวางแผนการลงทะเบียนใหดีๆ การเรียนก็จะไมหนักมาก
ภาษาไทย (16) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25
๖๐. ขอความตอไปนี้สวนใดมีคําประสมนอยที่สุด
๑) การหอขนมเปนศิลปะอยางหนึ่งของการทําอาหารไทย / ๒) คนไทยมีฝมืออันประณีต รูจักนํา
ใบตองมาหอขนม / ๓) รูจักทํากระทงและเหลากานมะพราวทําไมกลัด / ๔) ไมไดใชลวดเย็บ
กระดาษที่เปนอันตรายอยางในสมัยนี้
๑. สวนที่ ๑ ๒. สวนที่ ๒
๓. สวนที่ ๓ ๔. สวนที่ ๔
๖๑. ขอใดมีคําสมาสที่มีการสนธิ
๑. อันอัครปุโรหิตาจารย พราหมณนามวัสสการ
ฉลาดเฉลียวเชี่ยวชิน
๒. กลเวทโกวิทจิตจินต สําแดงแจงศิล
ปศาสตรก็จบสบสรรพ
๓. เปนมหาอํามาตยราชวัล ลภใครไปทัน
ไปเทียมไปเทียบเปรียบปาน
๔. สมัยหนึ่งจึ่งผูภูมิบาล ทรงดําริการ
จะแผอํานาจอาณา
๖๒. คํานามทุกคําในขอใดใชคําลักษณนามคําเดียวกัน
๑. ตะเกียง แตร ตุกตา
๒. โนต ไวโอลิน กีตาร
๓. เกวียน พลั่ว ฉมวก
๔. ปริญญาบัตร สนธิสัญญา พระราชสาสน
๖๓. คําภาษาอังกฤษในขอใดใชคําไทยแทนไมได
๑. จักษุแพทยผาตัดลางทอน้ําตาแลวใสสายซิลิโคนไว ๓ เดือน
๒. การประชุมในวันนี้ใครมีไอเดียใหมๆ ก็เสนอเขามาไดเลย
๓. รายการตอบปญหาภาษาไทยจะออนแอรวันเสารหนา
๔. เสื้อที่รานฉันดีไซนสวยๆ ทั้งนั้น ราคาก็ไมแพง
๖๔. ขอความตอไปนี้สวนใดไมมีคํายืมจากภาษาบาลีหรือสันสกฤต
๑) กลุมคนที่ร่ํารวยยังคงความมั่งคั่งของตัวเองไวไดเปนเลิศ / ๒) โดยผูคนแวดลอมซึ่งเปนที่ปรึกษา
ทางการเงินและกฎหมาย / ๓) ที่ลวนมีฝมือยอดเยี่ยมในแวดวงอาชีพนั้นๆ / ๔) จะเห็นไดวาบรรดา
เศรษฐีเงินลานมักไมเดินหนาสรางความร่ํารวยโดยลําพัง
๑. สวนที่ ๑ ๒. สวนที่ ๒
๓. สวนที่ ๓ ๔. สวนที่ ๔
โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (17)
๖๕. ขอใดไมใชประโยคความเดียว
๑. การละเลนพื้นเมืองของไทยเปนเอกลักษณโดดเดนอยางหนึ่งของวัฒนธรรมไทย
๒. ในทุกภาคของประเทศมีการละเลนพื้นเมืองประจําทองถิ่นของตนเอง
๓. การละเลนพื้นเมืองมีประโยชนในการเผยแพรวัฒนธรรมไทยสูโลกสากล
๔. คนไทยสรางสรรคการละเลนพื้นเมืองแลวสืบทอดตอกันมาจนปจจุบัน
๖๖. ขอใดเปนประโยคความซอน
๑. ประเทศไทยมีแหลงทองเที่ยวทางธรรมชาติหลากหลายประเภท
๒. แหลงทองเที่ยวประเภทถ้ํามักอยูในบริเวณภูเขาในภาคตางๆ ของประเทศ
๓. น้ําใตดินที่ไหลซึมผานชั้นของหินปูนกอใหเกิดถ้ําขนาดตางๆ ขึ้น
๔. นักทองเที่ยวสามารถเดินเขาไปชมสิ่งสวยงามตางๆ ภายในถ้ําได
๖๗. ประโยคในขอใดแสดงเจตนาตางกับขออื่น
๑. ทําไมเขาถึงมาที่นี่ ๒. อะไรทําใหคุณคิดอยางนั้น
๓. ที่ไหนมีงานแสดงสินคาสงออก ๔. ใครจะไปรูวาเขาจะมาทํางานวันนี้
๖๘. ขอใดใชราชาศัพทสําหรับพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวไมถูกตอง
๑. เปนพระมหากษัตริยนักพัฒนาที่สําคัญของโลก
๒. เคยทรงขับรถยนตดวยพระองคเองในบางโอกาส
๓. มีพระราชศรัทธาในพระพุทธศาสนาอยางมั่นคง
๔. ทรงโปรดดนตรีสากลโดยเฉพาะดนตรีแจส
๖๙. ขอความสวนใดใชระดับภาษาตางกับขออื่น
๑) เนื่องจากการสาธารณสุขดีขึ้น / ๒) อายุเฉลี่ยของประชากรสูงขึ้นทั้งหญิงและชาย / ๓) โรคของ
คนแกคนเฒาจึงมากขึ้นดวย / ๔) สิ่งเหลานี้มีอิทธิพลตอภาวะของโรคกระดูกและขอทั้งสิ้น
๑. สวนที่ ๑
๒. สวนที่ ๒
๓. สวนที่ ๓
๔. สวนที่ ๔
๗๐. ขอใดใชสํานวนถูกตอง
๑. ฉันรูสึกเหมือนเปนกิ้งกาไดทองเพราะไดเครื่องมือสื่อสารล้ําสมัยมาแลวกลับใชไมเปน
๒. สมัยที่คุณวินัยยังรุงเรืองมีคนแวะมาเยี่ยมเยียนตลอดเวลาตามลักษณะของรมโพธิ์รมไทร
๓. เพื่อนๆ บนวาวินัยชอบพุงหอกเขารก เลนการพนันเสียเงินมากแลวใหเพื่อนชวยใชหนี้
๔. คุณสมศักดิ์นี่กินน้ําไมเผื่อแลงจริงๆ พอไดเงินปนผลก็เอามาเลี้ยงเพื่อนหมดไมเก็บไวเปนคาเลาเรียน
ลูกบางเลย
ภาษาไทย (18) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25
๗๑. สํานวนในขอใดเหมาะสมที่จะเติมในชองวางของขอความตอไปนี้
เขารูสึกนอยใจที่หัวหนาเห็นเขาเปน .................... ตอนแรกเลือกสงเพื่อนของเขาไปประชุมใน
ตางประเทศ แตพอเพื่อนไมไปก็มาสั่งใหเขาไปแทน
๑. แพะรับบาป ๒. ไกรองบอน
๓. ตัวตายตัวแทน ๔. หนังหนาไฟ
๗๒. รายงานทางวิชาการสวนใดใชภาษาไมเหมาะสม
๑) นักวิทยาศาสตรพบวาเด็กทารกตองการโปรตีนจากนมในปริมาณมากเพื่อชวยการเจริญเติบโต
ของเซลลสมอง / ๒) แตนักวิทยาศาสตรยังพบอีกวาสมองของมนุษยหยุดการแบงเซลลแลวตั้งแตใน
วัยเด็ก / ๓) ดังนั้นในวัยผูใหญและวัยสูงอายุจึงไมควรกินโปรตีนอยางลนเหลือ / ๔) เพราะจะกอ
ผลรายตอสุขภาพมากกวาผลดี
๑. สวนที่ ๑
๒. สวนที่ ๒
๓. สวนที่ ๓
๔. สวนที่ ๔
๗๓. คําประพันธตอไปนี้วรรคใดมีทั้งสัมผัสสระและสัมผัสพยัญชนะ
สองหูดั่งกลีบบุษบัน สี่เทายืนยันจับกลิ่น
เยื้องยองทํานองดังหงสบิน งามสิ้นทั่วสรรพางคกาย
๑. วรรคที่ ๑
๒. วรรคที่ ๒
๓. วรรคที่ ๓
๔. วรรคที่ ๔
ใชคําประพันธตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๗๔-๗๕
(๑)
ใจขลาดมักอาจองอวดสู
(๒)
เฉาโฉดโอษฐอวดรูวารูใครเทียม
(๓)
น้ําพรองกะละออมคงกระฉอกฉานนา
(๔)
รูปชั่วมักแตงแกลงเกลาทรง
โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (19)
๗๔. คําประพันธขางตนขอใดเรียงไดถูกตองตามฉันทลักษณ
๑. ๒ ๓ ๑ ๔
๒. ๑ ๒ ๓ ๔
๓. ๔ ๑ ๓ ๒
๔. ๓ ๔ ๑ ๒
๗๕. คานิยมใดไมปรากฏในคําประพันธขางตน
๑. ความงาม
๒. ความมีมารยาท
๓. ความมีปญญา
๔. ความกลาหาญ
ใชคําประพันธตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๗๖-๗๗
๑. อกเอยเมื่อไรเลยจะวายแคน เหลือแสนคอนขอดพิไรไห
ขาทําวลบนถึงเขาเมื่อไร เจ็บใจจริงจริงมาเยาะเยย
๒. จะนอนแรมโรยรางอยูกลางดง ใครจะปลงศพพอใหสูญหาย
ตางคนตางกระจัดพลัดพราย ตางคนตางตายไมเห็นกัน
๓. ดูราหนุมนอยกับนางงาม เดินตามกันมาจะไปไหน
บานชองตําแหนงอยูแหงใด เปนอะไรเมียฤาพี่นองกัน
๔. ในลักษณนั้นวานาประหลาด เปนเชื้อชาตินักรบกลั่นกลา
เหตุไฉนยอทอรอรา ฤาจะกลาแตเพียงวาที
๗๖. คําประพันธขางตนขอใดเปนคําถามที่ตองการคําตอบ
๑. ขอ ๑ ๒. ขอ ๒ ๓. ขอ ๓ ๔. ขอ ๔
๗๗. ขอใดมีน้ําเสียงของผูพูดแสดงความรูสึกหดหูใจ
๑. ขอ ๑ ๒. ขอ ๒ ๓. ขอ ๓ ๔. ขอ ๔
ใชคําประพันธตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๗๘-๗๙
๑. นอยหรือรักเจาสักพักเทาพอม ยังไมยอมพรอมใจไปดวยพี่
จะเฝาวอนงอนงอไปไยมี คอยอยูจงดีพี่ขอลา
๒. อันทรวดทรงองคพระกุมารนี้ เหมือนภูมีจริงจังดังเถือใส
ทั้งทวงทีกิริยาละมอมละไม จะดูไหนไมผิดสักสิ่งอัน
๓. ครั้งนี้มิชั่วก็เหมือนชั่ว คิดแคนใจตัวไมรูหาย
อดสูอยูไยใหไดอาย จะสูตายตามองคพระทรงธรรม
๔. นั่นแนหัวหงอกเปนดอกเลา ไมเจียมตัวมัวเมาโมหันธ
ฮึดฮัดกัดเหงือกทํางกงัน ยังไมขันขึ้นหนามาดาทอ
ภาษาไทย (20) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25
๗๘. ขอใดไมใชภาพพจน
๑. ขอ ๑ ๒. ขอ ๒
๓. ขอ ๓ ๔. ขอ ๔
๗๙. ขอใดไมแสดงอารมณความรูสึกของตัวละคร
๑. ขอ ๑ ๒. ขอ ๒
๓. ขอ ๓ ๔. ขอ ๔
๘๐. ขอใดแสดงความรูสึกคิดถึง
๑. ประยงคทรงพวงหอย ระยายอยหอยพวงกรอง
๒. มะลิวัลยพันจิกจวง ดอกเปนพวงรวงเรณู
๓. แขกเตาเคลาคูเคียง เรียงจับไมไซปกหาง
๔. นางนวลนวลนารัก ไมนวลพักตรเหมือนทรามสงวน
๘๑. ขอใดมีลักษณะเปนบทรําพันนิราศ
๑. ยิ่งอาวรณรอนใจจาบัลย ครวญใครใฝฝนทุกเวลา
๒. ถึงมวยดินสิ้นภพปถพี อยารูมวยไมตรีพิสมัย
๓. รสรักรอนจิตพิศวง ใหผูกพันพะวงหลงใหล
๔. หอมกลิ่นสุกรมเมื่อลมชาย คลายคลายพระเชษฐาพาชมดง
๘๒. ขอใดเปนบทพรรณนาความงามตางจากพวก
๑. แลพระปรัศวทั้งซายขวา รจนาดังวิมานโกสีย
๒. ทองฉนวนลวนแลวศิลาทอง ผนังรองเรืองรัตนมณีนิล
๓. มีมุขทุกชั้นบันแถลง ยอดแซงสลับไมนับได
๔. วาแลวลออองคทรงเครื่อง รุงเรืองพรรณรายฉายฉาน
๘๓. คําประพันธขอใดมีทั้งคําที่แสดงจินตภาพการเคลื่อนไหวและจินตภาพเสียง
๑) คอยเขมนเห็นลิงเขามาชิด ปะเตะหวิดเหวี่ยงซายปายขวา
๒) เขนเขี้ยวเคี้ยวฟนสนั่นฟา อสุราดิ้นรนกระวนกระวาย
๓) ขึ้นเหยียบยักษหักหอกดาบสะบั้น แข็งขันขูตะคอกหลอกหลอน
๔) ไลกระชิดติดพันฟนฟอน ราญรอนรับรองวองไว
๑. ขอ ๑) และ ขอ ๒)
๒. ขอ ๒) และ ขอ ๓)
๓. ขอ ๓) และ ขอ ๔)
๔. ขอ ๑) และ ขอ ๔)
โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (21)
๘๔. คําประพันธขอใดแสดงความเชื่อของคนไทย
๑) ทั้งนี้ก็ชั่วอยูตัวนอง ใหพระตองตามมาจนอาสัญ
จะสูมวยดวยองคพระทรงธรรม ตามไปเมืองสวรรคชั้นฟา
๒) แมนรักตัวกลัวตายวายชีวา จงเรงสารภาพกราบไหว
จะงดโทษโปรดยกชีวิตไว ถาหาไมจะยับลงกับมือ
๓) แมมีทุกขขุกเข็ญไมเห็นใคร จะพึ่งไดดังองคพระทรงศักดิ์
สําหรับแตจะอัปภาคยพักตร เมียรักจักอยูไปไยมี
๔) สารพัดอัศจรรยหวั่นจิต นาที่ชีวิตจะตักษัย
เหลียวดูปราสาทเพียงขาดใจ ตั้งแตนี้มิไดมาไสยา
๑. ขอ ๑) และ ขอ ๒) ๒. ขอ ๒) และ ขอ ๓)
๓. ขอ ๓) และ ขอ ๔) ๔. ขอ ๑) และ ขอ ๔)
๘๕. คําประพันธขอใดกลาวถึงสิ่งที่แสดงวัฒนธรรมไทย
๑. อยาเดินทัดมาลา เสยเกศา บ ควรทํา
จีบพกพลางขานคํา สะกิดเพื่อนสํารวลพลาง
๒. นรชาติวางวาย มลายสิ้นทั้งอินทรีย
สถิตทั่วแตชั่วดี ประดับไวในโลกา
๓. รักสัตวนานา พึงรักษา บ เดียดฉันท
เลี้ยงดูทุกคืนวัน จนอิ่มหนําเปนอาจิณ
๔. ใชสอย บ หลบลี้ ฤๅหนายหนีในการงาน
จงรักภักดีนาน หอนเหินหางคุงวางวาย
๘๖. ขอใดเปนแนวคิดของคําประพันธตอไปนี้
พระคุณเอย เห็นวาลูกนี้เปนหญิงยอมทรงพระอาลัย ครั้นลูกจะไมไปก็ใชที่ดวยพระราชสามี
สิตกไรใครเขาจะอินัง ลูกจะนอนลอยนวลอยูในวังมิบังควร ประชาชนมันจะชวนกันสรวลแซ มัทรีไมรูที่
จะแลดูหนาใครใหเต็มเนตร จะสูจนทนเทวษไปในราวปา
๑. ภรรยาที่ไมซื่อสัตยตอสามียอมไรคา
๒. ภรรยาที่ถูกสามีทอดทิ้งยอมถูกดูแคลน
๓. ภรรยาตองเปนคูทุกขคูยากของสามีเสมอ
๔. ภรรยาไมควรใหสามีออกเดินปาตามลําพัง
๘๗. ขอใดไมใชลักษณะเดนของคําประพันธตอไปนี้
ทั้งสามคนครึ่งคําไมพอเคี้ยว ประเดี๋ยวเดียวชีวังจะสังขาร
ไมพอมือครือฤทธิ์อสุรา เทาขี้ตาก็จะวิ่งมาชิงชัย
๑. เนื้อหาใหขอคิด ๒. จินตภาพชัดเจน
๓. สัมผัสใน ๔. การใชคําเขาใจงาย
ภาษาไทย (22) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25
๘๘. ขอความตอไปนี้ผูพูดตั้งใจจะบอกวาอยางไร
เสร็จศึกจะเขาไปอัญชลี จะดาตีก็ตามอัชฌาสัย
เมื่อไดเกินแลวก็จนใจ ตามแตภูวไนยจะปรานี
๑. หากเสร็จการสงครามแลวหวังวาจะไดรับการอภัยที่ทําสิ่งที่ไมสมควรไว
๒. จะรอจนเสร็จการสงคราม แลวจะเขาไปคารวะและเจรจาโดยตรงตามนิสัย
๓. คิดวาหากเสร็จการสงครามแลวอาจจะถูกวากลาวทุบตีหรือชื่นชมแลวแตผลงาน
๔. คิดจะไปคารวะทานกอนแลวจึงคอยคิดแกไขปญหาทีหลัง
๘๙. ขอใดผูแตงไมไดกลาวถึงในคําประพันธตอไปนี้
เห็นเทพีมีหนามลงราน้ํา เปรียบเหมือนคําคนพูดไมออนหวาน
เห็นกิ่งกีดมีดพราเขาราราน ถึงหนามกรานก็ไมเหน็บเหมือนเจ็บใจ
๑. หญิงคนรักที่ตนตองจากมา
๒. กิ่งและหนามของตนไมริมน้ํา
๓. วาจาที่กาวราวแข็งกระดาง
๔. การตัดตนไมรกๆ ที่ขวางทาง
๙๐. ขอใดไมกลาวถึงบุคคลที่ ๓
๑. นองนุชสุดทองชื่อรจนา โสภาเพียงนางในสวรรค
๒. แตน้ําใสใจจริงของขา จะรักใครเงาะปานั้นหาไม
๓. แมนควรคูกับวงศเทวา จึงจะยกกัลยาใหไป
๔. สั่นปลุกลุกขึ้นเถิดนองยา พี่มาหาแลวอยานอนเลย
โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (23)
สรุปภาษาไทย
๑. โครงสรางพยางค นักเรียนยังจําไดไหมคะ?
โครงสรางพยางคมี
๑. พยัญชนะ
๒. สระ
๓. วรรณยุกต
แลวอะไรคะ ที่เปนเอกลักษณของชาติไทย
วรรณยุกตคะ (ชนะเลิศ ! ที่ตอบถูก)
๒. พยัญชนะทาย บางพยางคมี บางพยางคไมมีก็ได นะคะ
๓. โครงสรางพยางคเหมือนหรือตางกันใหดูที่พยัญชนะทาย
พยางคใด มี เสียงพยัญชนะทายนั้นคือพยางคปด
พยางคใด ไมมี เสียงพยัญชนะทายเปนพยางคเปด
๔. ทั้งพยัญชนะ สระ วรรณยุกต ตัวสะกด มีทั้งรูปและเสียง แตขอสอบจะเนนเสียงนะคะ
๕. พยัญชนะมี ๔๔ รูป จัดเปนเสียงมี ๒๑ เสียง เพราะหลายรูปนั้นนับเปนเสียงเดียว
เชน ท ธ ฑ ฒ ฐ ถ ทั้ง ๖ รูปนับเปนเสียงเดียว คือ เสียง ทอ
(มินาละถึงเหลือจํานวนเสียงนอย ก็เพราะอยางนี้นี่เอง)
๖. พยัญชนะตน ๔๔ รูป แบงเปน ๓ หมู เรียกวาอักษร ๓ หมู หรือ ไตรยางศ
๗. อักษรกลาง ทองวา ไก จิก เด็ก ตาย บน ปาก โอง
(ก จ ด ฎ ต ฏ บ ป อ)
๘. อักษรสูง ทองวา ผี ฝาก ถุง ขาว สาร ให ฉัน
(ผ ฝ ถ ฐ ข ฃ ส ศ ษ ห ฉ )
๙. อักษรต่ําคู ทองวา พี่ แฟน เธอ คง แซว เฮีย ชั้น
(พ ภ ฟ ธ ฑ ฒ ท ค ฅ ฆ ซ ฮ ช ฌ)
๑๐. อักษรต่ําเดี่ยว ทองวา งู ใหญ นอน อยู ณ ริม วัด โม ฬี โลก
(ง ญ ณ น ย ร ว ม ฬ ล)
๑๑. ที่เรียกอักษร ต่ําคู เพราะเสียงจะเหมือนอักษรสูงเปนคูๆ เชน ผ กับ พ
๑๒. เสียงควบกล้ําของไทยดั้งเดิมจะมี ๑๑ เสียง
ตร พร ปร กร คร
พล ปล กล คล
กว คว
เสียง /พล/ เชน “ครูชอบรองเพลง กับนองพลับ ชอบเลนดอกไมเพลิง”
ภาษาไทย (24) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25
๑๓. ถาขึ้นตนดวยอักษรตัวอื่นจะเปนเสียงควบกล้ําจากตางประเทศ
เชน บร บล ฟร ฟล ดร
บร เชน “ครูใชผงซักฟอกยี่หอบรีส”
บล เชน “น้ําหวานเฮลสบลูบอย”
ฟร เชน “ใครๆ ก็ชอบของฟรี”
ดร เชน “ครูไดเปนดรัมเมเยอร”
๑๔. ควบกล้ําไมแทมี ๒ แบบ
๑. ไมออกเสียง ร ออกเสียงเฉพาะตัวหนา เชน จริง สราง สรอย
๒. ทร ออกเสียงเปน ซ เชน ทรวด ทรง ทราบ ทราม ทราย
๑๕. ทร สามารถเปนทั้งควบกล้ํา แท และควบกล้ํา ไมแท ได
เชน นิทรา (แท) ทรวดทรง (ไมแท)
๑๖. สระมี ๒๑ รูป
๑๗. อักษรไทยที่เปนสระไดมี อ ว ย
๑๘. เสียงสระมี ๒๑ เสียง
๑๙. สระเดี่ยวมี ๑๘ เสียง จัดเปนคูได ๙ คูสระ ๑๘ เสียงมันจับคูเปนคูกันแลว ๙ คู
๒๐. สระประสมมี ๓ เสียง เอีย อัว เอือ ทองวา เมียกลัวเรือ
๒๑. อํา ใอ ไอ เอา ฤ ฤๅ ฦ ฦๅ ถูกจัดวาเปนพยางค ไมใชสระ
๒๒. อํา ใอ ไอ เอา มีตัวสะกดเสมอ ทองวา จําใจไปเอา
๒๓. อํา สะกดดวย ม อ + อะ + ม
๒๔. ใอ สะกดดวย ย อ + อะ + ย
๒๕. ไอ สะกดดวย ย อ + อะ + ย
๒๖. เอา สะกดดวย ว อ + อะ + ว
๒๗. สระสามารถออกเสียงไมตรงกับรูปได เชน รูปยาวออกเสียงสั้น รูปสั้นออกเสียงยาว
๒๘. ทาน ออกเสียงเปน ทั่น
๒๙. กิโล ออกเสียงเปน กีโล
๓๐. สระบางรูป ไมออกเสียง ก็ได เชน เหตุ ธาตุ
๓๑. สระลดรูป คือ รูปสระหายไป เชน ตน สระโอะหายไป โตะ + น = ตน
๓๒. สระเปลี่ยนรูป คือ สระเปลี่ยนเปนรูปสระอื่น
เชน วัด เปลี่ยนจากสระอะเปนไมหันอากาศ วะ + ด = วัด
๓๓. เมื่อมี ตัวสะกด เขามาจะเกิดการ ลดรูป และ เปลี่ยนรูป
๓๔. วรรณยุกตมี ๔ รูป ๕ เสียง เสียงสามัญไมมีรูป
วรรณยุกต คือ เสียงดนตรีเปนเอกลักษณของภาษาไทยดวยนะ
“จงภูมิใจเถิดเปนไทย…มีวรรณยุกตใชไมเหมือนชาติอื่น”
๓๕. ทุกพยางคในภาษาไทยตองมีเสียงวรรณยุกตเสมอ
โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (25)
๓๖. เปลี่ยนรูปวรรณยุกตจะเปลี่ยนความหมายทันที
เชน ปา ปา ปา ปา ปา (คืนนี้ปามาดึกจัง)
๓๗. วรรณยุกตมีในภาษาไทยและจีน
๓๘. ตัวอักษรไทยที่ไมสามารถใชเปนตัวสะกดไดมี ๗ ตัว ไมใชผีฝากถุงขาวสาร นะคะ
คือ ผ ฝ ฌ อ ห ฉ ฮ
ทองวา ผี ฝาก เฌอ เอม ให ฉัน ฮะ
๓๙. ตัวสะกดมีกี่แมคะ เสียงตัวสะกดมีอยู ๘ เสียง ๘ แม แมกบ กับ แมกด เปนเสียงอะไร
แมกด เสียง /ต/ แมกบ เสียง /ป/
๔๐. แมกด คือ เสียง /ต/
๔๑. แมกบ คือ เสียง /ป/
๔๒. คําที่ไมเคยไปบวกกับคําใดเลยเรียกวา คํามูล เชน ทุเรียน แตทุเรียนก็สามารถแปลงรางเปน
คําประสมก็ได
๔๓. ทุเรียนกวน เปนคําประสม เพราะเกิดจาก ทุเรียน + กวน
๔๔. คํามูลมีหลายพยางคก็ได เชน ดิฉัน มะละกอ ขจี ฯลฯ (ตองพูดพรอมกันทั้ง ๓ พยางค มะละกอ
แยกจากกันไมได)
๔๕. คําประสม คําซอน คําซ้ํา คําสมาส คําสนธิ คํา ๕ คําที่กลาวมา เกิดจากการรวมกันของคําตั้งแต
๒ คําขึ้นไป เปนการสรางคําใหมขึ้นมาใหม
“สม ซอน ซ้ํา” แตงงานกันที่ไทย แต สมาส สนธิ แตงงานกันที่อินเดีย
๔๖. คําประสมกับคําซอนหนาตาจะคลายๆ กัน
(เฮ! ครูขาแลวหนูจะสังเกตอยางไร)
๔๗. ผูคน เรือแพ พอแม เปนคําซอน เพราะความหมายตองเหมือน ตองคลาย และตองตรงขาม
๔๘. ผูแทน เรือดวน พอครัว เปนคําประสม เพราะความหมายไมเหมือน ไมคลาย และไมตรงขาม
๔๙. คํา ๒ คําที่เอามาซอนกันตองมีความหมายเหมือนกัน คลายกัน หรือตรงขามก็ได
๕๐. คํา ๒ คําที่เอามาประสมตองมีความหมาย ไมเหมือนกัน ไมคลายกัน และไมตรงขาม
๕๑. คําซอนเอามารวมกันแลวจะไมเกิดความหมายใหม แตคําประสมเอามารวมกันแลวจะเกิด
ความหมายใหม
๕๒. คําประสมความหมายหลักอยูที่คําหนา (คําตน) เชน บานเชา (ความหมายตองอยูที่บานกอน)
๕๓. ความหมายของคําซอนอยูที่คําทั้งสองไมมีใครเดนกวาใคร
๕๔. ถาขอสอบถามวาโครงสรางคําประสมดูอยางไร
ก็ใหดูแตละคําวา เปนนาม กริยา หรือวิเศษณ เอามารวมกัน เชน
รถไฟ เกิดจาก นาม + นาม
เรือดวน เกิดจาก นาม + วิเศษณ
ตมยํา เกิดจาก กริยา + กริยา
๕๕. ถาขอสอบถามวาโครงสรางคําซอนดูอยางไร
ใหดูที่คําสองคํา ความหมายเหมือนกัน คลายกัน หรือตรงขามกัน
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ

Contenu connexe

Tendances

รูปแบบและตัวอย่างข้อสอบ O net
รูปแบบและตัวอย่างข้อสอบ O netรูปแบบและตัวอย่างข้อสอบ O net
รูปแบบและตัวอย่างข้อสอบ O netNirut Uthatip
 
O netม.3 53
O netม.3 53O netม.3 53
O netม.3 53Lunla Nui
 
01 ภาษาไทย โควตา มช
01 ภาษาไทย โควตา มช01 ภาษาไทย โควตา มช
01 ภาษาไทย โควตา มชniparut
 
ข้อสอบ O-NET ภาษาไทย
ข้อสอบ O-NET ภาษาไทยข้อสอบ O-NET ภาษาไทย
ข้อสอบ O-NET ภาษาไทยMmÕEa Meennie
 
ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 2
ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 2ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 2
ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 2คุณครูพี่อั๋น
 
ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 1
ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 1ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 1
ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 1คุณครูพี่อั๋น
 

Tendances (7)

ภาษาไทย โควตา51
ภาษาไทย โควตา51ภาษาไทย โควตา51
ภาษาไทย โควตา51
 
รูปแบบและตัวอย่างข้อสอบ O net
รูปแบบและตัวอย่างข้อสอบ O netรูปแบบและตัวอย่างข้อสอบ O net
รูปแบบและตัวอย่างข้อสอบ O net
 
O netม.3 53
O netม.3 53O netม.3 53
O netม.3 53
 
01 ภาษาไทย โควตา มช
01 ภาษาไทย โควตา มช01 ภาษาไทย โควตา มช
01 ภาษาไทย โควตา มช
 
ข้อสอบ O-NET ภาษาไทย
ข้อสอบ O-NET ภาษาไทยข้อสอบ O-NET ภาษาไทย
ข้อสอบ O-NET ภาษาไทย
 
ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 2
ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 2ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 2
ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 2
 
ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 1
ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 1ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 1
ข้อสอบกลางภาค คณิต ม.5 เทอม 2 ฉบับที่ 1
 

En vedette

เฉลยข้อสอบภาษาไทย O net ปี 2553 (ครูลิลลี่)
เฉลยข้อสอบภาษาไทย O net ปี 2553 (ครูลิลลี่)เฉลยข้อสอบภาษาไทย O net ปี 2553 (ครูลิลลี่)
เฉลยข้อสอบภาษาไทย O net ปี 2553 (ครูลิลลี่)viewil
 
ข้อสอบ ภาษาไทย O net '54
ข้อสอบ ภาษาไทย O net '54ข้อสอบ ภาษาไทย O net '54
ข้อสอบ ภาษาไทย O net '54Wonder Juey
 
ข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - ภาษาไทย
ข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - ภาษาไทยข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - ภาษาไทย
ข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - ภาษาไทยSuriyawaranya Asatthasonthi
 
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓Nongkran Jarurnphong
 
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)Nongkran Jarurnphong
 
ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7Nongkran Jarurnphong
 
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙Nongkran Jarurnphong
 

En vedette (11)

เฉลยข้อสอบภาษาไทย O net ปี 2553 (ครูลิลลี่)
เฉลยข้อสอบภาษาไทย O net ปี 2553 (ครูลิลลี่)เฉลยข้อสอบภาษาไทย O net ปี 2553 (ครูลิลลี่)
เฉลยข้อสอบภาษาไทย O net ปี 2553 (ครูลิลลี่)
 
Onet ม.6
Onet ม.6Onet ม.6
Onet ม.6
 
ข้อสอบ ภาษาไทย O net '54
ข้อสอบ ภาษาไทย O net '54ข้อสอบ ภาษาไทย O net '54
ข้อสอบ ภาษาไทย O net '54
 
ข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - ภาษาไทย
ข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - ภาษาไทยข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - ภาษาไทย
ข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - ภาษาไทย
 
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
 
กลุ่มที่ ๒
กลุ่มที่ ๒กลุ่มที่ ๒
กลุ่มที่ ๒
 
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
 
ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7
 
Flickr
FlickrFlickr
Flickr
 
กลุ่มที่ ๑
กลุ่มที่ ๑กลุ่มที่ ๑
กลุ่มที่ ๑
 
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
 

Similaire à ไทยจ้ะ

ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1Sivagon Soontong
 
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51Prechaya Kham
 
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51Prechaya Kham
 
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51Prechaya Kham
 
เซเรบอส Brands วิชาภาษาไทย (176 หน้า)
เซเรบอส Brands วิชาภาษาไทย (176 หน้า)เซเรบอส Brands วิชาภาษาไทย (176 หน้า)
เซเรบอส Brands วิชาภาษาไทย (176 หน้า)findgooodjob
 
แนวข้อสอบPisa
แนวข้อสอบPisaแนวข้อสอบPisa
แนวข้อสอบPisaKruAm Maths
 
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย_ม.1ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย_ม.1Sivagon Soontong
 
Thai o net
Thai o netThai o net
Thai o netgoyjokes
 
สรุปเข้ม#7 ภาษาไทย
สรุปเข้ม#7 ภาษาไทยสรุปเข้ม#7 ภาษาไทย
สรุปเข้ม#7 ภาษาไทยPasit Suwanichkul
 
ภาษาไทย
ภาษาไทยภาษาไทย
ภาษาไทยAoy Amm Mee
 
เฉลยข้อสอบกลางภาคที่ 1 ม.3 5-3-8
เฉลยข้อสอบกลางภาคที่ 1 ม.3 5-3-8เฉลยข้อสอบกลางภาคที่ 1 ม.3 5-3-8
เฉลยข้อสอบกลางภาคที่ 1 ม.3 5-3-8Krudoremon
 

Similaire à ไทยจ้ะ (20)

ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
 
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
 
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
 
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
 
01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย01 ภาษาไทย
01 ภาษาไทย
 
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
 
เซเรบอส Brands วิชาภาษาไทย (176 หน้า)
เซเรบอส Brands วิชาภาษาไทย (176 หน้า)เซเรบอส Brands วิชาภาษาไทย (176 หน้า)
เซเรบอส Brands วิชาภาษาไทย (176 หน้า)
 
แนวข้อสอบPisa
แนวข้อสอบPisaแนวข้อสอบPisa
แนวข้อสอบPisa
 
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย_ม.1ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย_ม.1
 
2011 thai
2011 thai2011 thai
2011 thai
 
Thai o net
Thai o netThai o net
Thai o net
 
Thai o net
Thai o netThai o net
Thai o net
 
Thai
ThaiThai
Thai
 
5.thai o-net-m6-49
5.thai o-net-m6-495.thai o-net-m6-49
5.thai o-net-m6-49
 
5.thai o-net-m6-49
5.thai o-net-m6-495.thai o-net-m6-49
5.thai o-net-m6-49
 
Thai o net
Thai o netThai o net
Thai o net
 
สรุปเข้ม#7 ภาษาไทย
สรุปเข้ม#7 ภาษาไทยสรุปเข้ม#7 ภาษาไทย
สรุปเข้ม#7 ภาษาไทย
 
Sk7 th
Sk7 thSk7 th
Sk7 th
 
ภาษาไทย
ภาษาไทยภาษาไทย
ภาษาไทย
 
เฉลยข้อสอบกลางภาคที่ 1 ม.3 5-3-8
เฉลยข้อสอบกลางภาคที่ 1 ม.3 5-3-8เฉลยข้อสอบกลางภาคที่ 1 ม.3 5-3-8
เฉลยข้อสอบกลางภาคที่ 1 ม.3 5-3-8
 

Plus de Pornpisuth Buranasatitwong (14)

โครงงานเพื่อการศึกษา
โครงงานเพื่อการศึกษาโครงงานเพื่อการศึกษา
โครงงานเพื่อการศึกษา
 
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
 
ชีวจ้ะ
ชีวจ้ะชีวจ้ะ
ชีวจ้ะ
 
เคมีจ้ะ
เคมีจ้ะเคมีจ้ะ
เคมีจ้ะ
 
ชีวจ้ะ
ชีวจ้ะชีวจ้ะ
ชีวจ้ะ
 
Phyจ้ะ
Phyจ้ะPhyจ้ะ
Phyจ้ะ
 
Mathจ้ะ
Mathจ้ะMathจ้ะ
Mathจ้ะ
 
Engจ้ะ
Engจ้ะEngจ้ะ
Engจ้ะ
 
สังคมจ้ะ
สังคมจ้ะสังคมจ้ะ
สังคมจ้ะ
 
เคมีจ้ะ
เคมีจ้ะเคมีจ้ะ
เคมีจ้ะ
 
สังคมจ้ะ
สังคมจ้ะสังคมจ้ะ
สังคมจ้ะ
 
ไทยจ้ะ
ไทยจ้ะไทยจ้ะ
ไทยจ้ะ
 
Engจ้ะ
Engจ้ะEngจ้ะ
Engจ้ะ
 
ใบงานที่1แบบสำรวจตนเอง ม.6
ใบงานที่1แบบสำรวจตนเอง ม.6ใบงานที่1แบบสำรวจตนเอง ม.6
ใบงานที่1แบบสำรวจตนเอง ม.6
 

ไทยจ้ะ

  • 1. ส่วนที่1.........................โดย อ.กิจมาโนชญ์ โรจนทรัพย์ (ครูลิลลี่)........หน้า 2-59 ส่วนที่2.........................โดย อ.วรธน อนันตวงษ์ (อ.กอล์ฟ).................หน้า 60-107 ส่วนที่3.........................โดย อ.นิทัศน์ ยศธสาร (อ.แจ๊กกี้)....................หน้า 108-170 ส่วนที่4 ชุดเก็งข้อสอบ..........................................................................หน้า 171-192
  • 2. ภาษาไทย (2) ______________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 เอกสารประกอบการสอน วิชาภาษาไทย สวนที่ ๑ แบบระบายคําตอบใหสัมพันธกัน แตละขอมี ๒ คําถาม คือ ก. และ ข. ตองตอบใหถูกครบทั้ง ก. และ ข. จึงจะไดคะแนน ๑. เรียงลําดับขอความตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ ก. และ ขอ ข. ๑) ในสมัยโบราณผูพูดภาษาเดียวกันมีจํานวนนอยและอยูรวมกันเปนกลุมเดียว ๒) อาจเปนเพราะจํานวนพลเมืองมีมากขึ้นหรือหนีภัยธรรมชาติ หรือเกิดโรคระบาด ๓) ตอมามีเหตุตางๆ ทําใหคนที่พูดภาษาเดียวกันนั้นตองแยกยายไปอยูตางถิ่น ๔) เมื่อเวลาผานไปนานเขา ภาษาของคนที่อยูในแตละถิ่นจึงเปลี่ยนแปลงไป ก. เมื่อเรียงลําดับแลว ขอใดเปนลําดับที่ ๒ ๑. ขอ ๑) ๒. ขอ ๒) ๓. ขอ ๓) ๔. ขอ ๔) ข. เมื่อเรียงลําดับแลว ขอใดเปนลําดับสุดทาย ๑. ขอ ๑) ๒. ขอ ๒) ๓. ขอ ๓) ๔. ขอ ๔)
  • 3. โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _______________________________________ภาษาไทย (3) ๒. จงเลือกคําในขอ ก. และ ขอ ข. ที่เหมาะสมจะเติมลงในชองวางตามลําดับ ในตอนตนของพิธี อธิการบดี .................... เกี่ยวกับการผลิตบัณฑิตประจําป ในตอนทายของพิธี สมเด็จพระนางเจาฯ พระบรมราชินีนาถ .................... แกบัณฑิตในหอประชุม ก. ๑. กราบทูลรายงาน ๒. กราบทูลถวายรายงาน ๓. กราบบังคมทูลรายงาน ๔. กราบบังคมทูลถวายรายงาน ข. ๑. พระราชทานพระราชดํารัส ๒. พระราชทานพระราชเสาวนีย ๓. พระราชทานพระราโชวาท ๔. พระราชทานพระบรมราโชวาท ๓. จงเลือกคําในขอ ก. และ ขอ ข. ที่เหมาะสมจะเติมลงในชองวางตามลําดับ หลังจากกรรมการมาครบ ................... แลว ประธานขอใหที่ประชุมพิจารณา ................... ครั้งที่ แลว เมื่อไมมีการแกไขที่ประชุมมีมติรับรอง ก. ๑. ตามรายชื่อ ๒. จํานวน ๓. องคประชุม ๔. องคคณะ ข. ๑. เอกสารการประชุม ๒. รายงานการประชุม ๓. หัวขอการประชุม ๔. ระเบียบวาระการประชุม ๔. ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ก. และ ขอ ข. วัตถุดิบที่จะผลิตเครื่องปนดินเผามีหลายอยาง เพื่อใหไดคุณภาพตามความตองการที่จะใชประโยชน ก. ขอความขางตนมีคํานามกี่คํา ๑. ๔ คํา ๒. ๕ คํา ๓. ๖ คํา ๔. ๗ คํา ข. ขอความขางตนมีคํากริยาหลักกี่คํา ๑. ๓ คํา ๒. ๔ คํา ๓. ๕ คํา ๔. ๖ คํา ๕. ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ก. และ ขอ ข. เนื่องจากวิถีดําเนินชีวิตของคนไทยเปลี่ยนไป ทั้งพอบานและแมบานตองทํางานหารายไดใหเพียงพอ จึงไมมีเวลามากในการปรุงอาหาร ก. ขอความขางตนมีคําบุพบทกี่คํา ๑. ๒ คํา ๒. ๓ คํา ๓. ๔ คํา ๔. ๕ คํา ข. ขอความขางตนมีคําสันธานกี่คํา ๑. ๒ คํา ๒. ๓ คํา ๓. ๔ คํา ๔. ๕ คํา ๖. ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ก. และ ขอ ข. ไดฟงหลานทานยาน้ําตาตก สะอื้นอกอาดูรวาทูนหัว ก. ขอความขางตนมีพยางคที่ปรากฏเสียงพยัญชนะทายกี่พยางค ๑. ๙ พยางค ๒. ๑๐ พยางค ๓. ๑๑ พยางค ๔. ๑๒ พยางค ข. ขอความขางตนมีคําที่รูปวรรณยุกตไมตรงกับเสียงวรรณยุกตกี่คํา ๑. ๓ คํา ๒. ๔ คํา ๓. ๕ คํา ๔. ๖ คํา ก ข ก ข
  • 4. ภาษาไทย (4) ______________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 ๗. ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ก. และ ขอ ข. ๑) พระอุตสาหเงือดงดสะกดจิต ๒) มิไดคิดมุงมาดปรารถนา ๓) แกลงทําสํารวมหลับตา ๔) กมหนานิ่งอยูไมดูไป ก. ขอใดประกอบดวยคําหรือพยางคที่ขึ้นตนดวยเสียงพยัญชนะตนเดี่ยวทั้งหมด ๑. ขอ ๑) ๒. ขอ ๒) ๓. ขอ ๓) ๔. ขอ ๔) ข. ขอใดมีเสียงสระประสม ๑. ขอ ๑) และ ขอ ๒) ๒. ขอ ๓) และ ขอ ๔) ๓. ขอ ๑) และ ขอ ๓) ๔. ขอ ๒) และ ขอ ๔) ๘. ใชขอความในพจนานุกรมตอไปนี้ตอบคําถามขอ ก. และ ขอ ข. คํานัล (กลอน) ก. เฝาเจานาย. (ข. คํนาล). คํานึง ก. คิดทบทวน, นึกตรอง, คะนึง ก็วา. คํานูณ ก. คูณ, ทบ, ทําใหมากขึ้นตามสวน. คําโบล (โบ) ก. ลูบ, ลูบคลํา, ลูบไล. (ดู กําโบล). คําฝอย น. ชื่อไมลมลุกชนิด Carthamus tinctorius L. ในวงศ Compositae ดอกใชทํายาได. คําเพลิง [-เพลิง] น. ปน. {ข. กําเกลิง} ก. คําที่ใชเฉพาะแหงมีกี่คํา ๑. ๑ คํา ๒. ๒ คํา ๓. ๓ คํา ๔. ๔ คํา ข. คําที่ตอจาก “คําเพลิง” ตองเปนคําใด ๑. ค่ํา ๒. คําแหง ๓. คาง ๔. คํารน
  • 5. โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _______________________________________ภาษาไทย (5) ๙. ใชขอมูลบรรณานุกรมตอไปนี้ตอบคําถามขอ ก. และ ขอ ข. รศ.ดร.สุนันท อัญชลีนุกูล. 2548. ระบบคําภาษาไทย. พิมพครั้งที่ ๒. กรุงเทพฯ : โครงการ เผยแพรผลงานวิชาการ คณะอักษรศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย. ก. ขอใดไมจําเปนตองใสไวในการเขียนบรรณานุกรมขางตน ๑. คํานําหนาชื่อผูแตง ๒. ครั้งที่พิมพ ๓. ปที่พิมพ ๔. หนวยงานที่พิมพเผยแพร ข. ในการเรียงลําดับบรรณานุกรม ชื่อผูแตงในขอใดควรเรียงตอจากบรรณานุกรมขางตน ๑. รัชนียญา กลิ่นน้ําหอม. ________________ ๒. รุจนี วิรานันท. ________________ ๓. สุวคนธ จงตระกูล. ________________ ๔. สุนารี ภวภูตานนทฯ. ________________ ๑๐. ขอใดเหมาะจะเติมลงชองวางในโคลงสองสุภาพ ๒ บทนี้ ความเจ็บกายบอบช้ํา บวมเบงบางเขียว ..................... ดั่งบายหมึกมอม รางกาย .................... เหือดแหง เขาขัดเหยียดขาแขง ขัดของกีดขวาง ก. ๑. เขม ๒. ขํา ๓. คล้ํา ๔. แก ข. ๑. ซูบ ๒. ผอม ๓. เหี่ยว ๔. พรอม สวนที่ ๒ แบบปรนัย ๔ ตัวเลือก แตละขอมีคําตอบที่ถูกตองที่สุดเพียงคําตอบเดียว ๑๑. จากขอความตอไปนี้ ก. คืออะไร - ประเทศที่ภูมิประเทศสวนใหญเปน ก. ยังสามารถปลูกสมเปนสินคาออกได - หลายประเทศพยายามปลูกปาเพื่อลดพื้นที่ของ ก. - การลดลงของ ก. หมายถึง การลดพายุฝุนและพายุทราย - พายุทรายเปนอันตรายอยางยิ่งตอการเดินทางใน ก. ๑. ปาแหงแลง ๒. ทะเลทราย ๓. ที่ดอน ๔. ที่รกราง ก ข
  • 6. ภาษาไทย (6) ______________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 ๑๒. ขอใดไมไดกลาวถึงในขอความตอไปนี้ กระทอนเปนไมยืนตนขนาดใหญ ผลเปนรูปกลม เนื้อที่ติดกับเปลือกผลมีรสหวานอมเปรี้ยว กระทอนนํามาปรุงเปนอาหารคาวหวานหลายชนิด เชน แกงคั่วกระทอน กระทอนลอยแกว คน โบราณนํารากกระทอนมาสุมไฟพอใหเปนถานแลวรับประทานแกไขตัวรอน บําบัดอาการไขรากสาด และโรคบิด ๑. ประโยชนของกระทอน ๒. ตํารับยาจากกระทอน ๓. ลักษณะทั่วไปของกระทอน ๔. ฤดูกาลออกผลของกระทอน ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๑๓-๑๔ เด็กชั้นประถมปลายประกวดออกแบบหุนยนต ส.ส. แบบตางๆ บางตัวมีตารอบตัวคอยสอดสอง ไมใหเกิดคอรัปชั่นในบานเมือง บางตัวมีหูใหญคอยรับฟงความเห็นของชาวบาน บางตัวมีมือใหญสามารถ ชวยเหลือประชาชนไดทันที สวนตัวที่เคลื่อนที่ไดวองไวก็จะเขาถึงพื้นที่เพื่อบรรเทาความเดือดรอนไดเร็ว ๑๓. ขอใดไมใชแนวคิดของเด็กในการสรางหุนยนต ส.ส. ๑. ตอตานการทุจริตในบานเมือง ๒. สงเสริมใหมีความคิดสรางสรรคกาวหนา ๓. ใหเอาใจใสความทุกขยากของประชาชน ๔. แกไขปญหาความลําบากของคนในสังคม ๑๔. ผูเขียนมีเจตนาอยางไร ๑. ใหความรู ๒. ใหขอคิด ๓. วิพากษวิจารณ ๔. นําเสนอขอเท็จจริง ๑๕. ผูกลาวขอความตอไปนี้เนนเรื่องใดเปนสําคัญ “ขอใหพวกเรามีความเขมแข็งที่จะกระทําเรื่องที่สมควรกระทํา มีความอดทนและเขาใจเรื่องที่ เราไมสามารถเปลี่ยนแปลงได และมีความฉลาดพอที่จะแยกแยะไดวาเรื่องใดเราจะทําได หรือเรื่องใด เหนือความสามารถที่เราจะเปลี่ยนแปลงได” ๑. พลังและความสามารถ ๒. ความมุงมั่นและสติปญญา ๓. เรื่องที่ควรกระทําและไมควรกระทํา ๔. เรื่องที่เปลี่ยนแปลงไดและเปลี่ยนแปลงไมได
  • 7. โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _______________________________________ภาษาไทย (7) ๑๖. ขอใดไมสอดคลองกับขอความตอไปนี้ “กินแตผักสวยๆ พวกนี้ คนกินสะสมพิษ คนปลูกสะสมหนี้” ๑. ผักสวยๆ พวกนี้อาจใชยาฆาแมลง ๒. ผูปลูกผักสวยๆ พวกนี้ตองใชเงินทุนมาก ๓. ผักสวยๆ พวกนี้ไมมีศัตรูพืชรบกวน ๔. ผูบริโภคผักสวยๆ พวกนี้ตองจายเงินมากขึ้น ๑๗. ขอใดไมสอดคลองกับขอความตอไปนี้ ผูเชี่ยวชาญดานผิวพรรณไดกลาวถึงสาเหตุของผิวหมองคล้ําและจุดดางดําวา ปญหาของผูหญิงไทย สวนใหญคือปญหาสีผิวไมสม่ําเสมอ เปนฝาจุดดางดําและกระ สวนปญหาริ้วรอยเปนปญหารองลงมา ปจจัยของปญหาหมองคล้ํามีทั้งปจจัยภายในไดแกพันธุกรรม และปจจัยภายนอกไดแกแสงแดด ชวง ๐๙.๐๐-๑๖.๐๐ น. และมลภาวะ ๑. ผิวหมองคล้ําเกิดจากพันธุกรรม ๒. ผิวหมองคล้ําเกิดจากถูกแสงแดดจัด ๓. ผิวหมองคล้ําเกิดจากการมีสีผิวไมสม่ําเสมอ ๔. ผิวหมองคล้ําเปนปญหาสําคัญของผูหญิงไทย ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๑๘-๑๙ นักวิทยาศาสตรพบวาลิงชิมแปนซีรูจักแสดงความเศราโศกกับการตายของญาติพี่นองได เชนเดียวกับมนุษย พวกมันรูจักสางขนและลูบไลปรนนิบัติใหแกลิงตัวเมียที่ตายและยังคงอยูกันเงียบๆ ไม คึกคักหลังจากนั้นตอมาอีกหลายวัน เคยมีผูเห็นลิงตัวเมียบางตัวอุมซากลูกที่ตายแลวไปมาเปนเวลานาน หลายอาทิตย นักวิทยาศาสตรยังพบอีกวาลิงชิมแปนซีและมนุษยมีดีเอ็นเอแบบเดียวกันอยูมากถึงรอยละ๙๙ ๑๘. ขอใดเปนในความสําคัญของขอความขางตน ๑. ลิงชิมแปนซีและมนุษยมีพฤติกรรมเหมือนกัน ๒. ลิงชิมแปนซีและมนุษยมีอารมณความรูสึกเหมือนกัน ๓. ลิงชิมแปนซีและมนุษยมีดีเอ็นเอเหมือนกันถึง ๙๙ เปอรเซ็นต ๔. ลิงชิมแปนซีและมนุษยเกือบเหมือนกันทั้งทางกายภาพและจิตใจ ๑๙. ขอความขางตนเปนโวหารชนิดใด ๑. สาธกโวหาร ๒. อธิบายโวหาร ๓. บรรยายโวหาร ๔. พรรณนาโวหาร
  • 8. ภาษาไทย (8) ______________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 ๒๐. ขอใดไมใชความรูสึกของผูพูดขอความตอไปนี้ “พอมีประสบการณตกงานบอยเขา ทั้งๆ ที่เรียนจบปริญญาเอก เราก็เริ่มเขาใจชีวิตแลววา คนเราไมควรยึดติดกับวุฒิการศึกษา จากเดิมที่เคยลําพองก็ไมเหลือแลว คิดเพียงวาทํางานอะไรก็ได ที่ไมผิดกฎหมายและไดเงินมาประทังชีวิต” ๑. เคียดแคน ๒. ขมขื่น ๓. ปลงตก ๔. ผิดหวัง ๒๑. ขอใดไมอาจอนุมานไดวาเปนลักษณะของผูกลาวขอความตอไปนี้ “ชอบใหหนังสือดีๆ แกเพื่อนๆ เหมือนเวลาเราไดกินอะไรที่มีประโยชนและอรอยๆ ก็อยากให คนอื่นไดชิมบาง” ๑. ชอบกินอาหารแปลกๆ ๒. รูจักเผื่อแผผูอื่น ๓. ชอบอานหนังสือ ๔. รูจักเลือกของที่มีคุณคา ๒๒. ขอความตอไปนี้สวนใดเปนใจความสําคัญ ๑) เมื่อเกิดบาดแผลขึ้น การลางทําความสะอาดแผลจะทําใหแผลหายเร็วและลดการอักเสบจากการ ติดเชื้อได / ๒) กรณีบาดแผลเล็กแตลึก การทําความสะอาดสําคัญมาก / ๓) แผลเล็กลึกเชนตะปูตําตอง ทําความสะอาดลึกลงไป/๔)บางครั้งปากแผลปดแตขางในยังไมหายอาจอักเสบหรือเปนบาดทะยักได ๑. สวนที่ ๑ ๒. สวนที่ ๒ ๓. สวนที่ ๓ ๔. สวนที่ ๔ ๒๓. ขอใดไมไดกลาวถึงขอความตอไปนี้ เทาที่เดินดูตามรานก็เห็นวาอาหารสะอาดพอใช แตจะสดหรือเปลาไมแนใจ เห็นปูนึ่งอยูในซึ้ง และหอยแครงอยูในถุงพลาสติก ที่นากลัวก็คือแมคาทั้งหลายอุนหอยแครงทั้งถุงพลาสติก เลยไมรูวา เนื้อหอยหนึบๆ เพราะพลาสติกหรือตัวหอยจริงๆ ๑. ความสดสะอาดของอาหาร ๒. รสชาติของอาหาร ๓. ชนิดของอาหาร ๔. อันตรายจากอาหาร ๒๔. จากขอความตอไปนี้ ขอใดไมใชเปาหมายที่ตองการใหเกิดขึ้น นิยามใหมของโรงเรียน ตชด. = โรงเรียนตระเวนชวยเด็กภายใตแนวคิดที่จะปนโรงเรียนดีๆ เพื่อเปาหมายชุมชนที่ยั่งยืน โรงเรียนดี + สภาพแวดลอมดี = เด็กดีมีความสุข → ชุมชนยั่งยืน ๑. คุณภาพของโรงเรียน ๒. คุณภาพของนักเรียน ๓. คุณภาพของชุมชน ๔. คุณภาพของสภาพแวดลอม
  • 9. โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _______________________________________ภาษาไทย (9) ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๒๕-๒๖ ปจจุบันคนวัยผูใหญจํานวนมากกวา ๑,๐๐๐ ลานคน ทั่วโลกมีน้ําหนักเกิน และ ๓๕๐ ลานคน ในจํานวนนั้นเปนโรคอวน ประเทศไทยมีคนอวนเพิ่มขึ้นอยางมากภายใน ๕ ปที่ผานมา ขณะนี้มีคนอายุ มากกวา ๓๕ ปอวน ๑๒ ลานคน กลุมผูบริหารจะประสบปญหาภาวะโรคอวนมากถึง รอยละ ๕๐-๖๐ และในชวง ๘ ปที่ผานมาเด็กไทยอวนกวาเดิม ๓ เทา ๒๕. ขอใดเปนจุดประสงคของผูเขียนขอความขางตน ๑. ใหขอมูลจํานวนคนที่อยูในภาวะโรคอวน ๒. กระตุนใหหาวิธีปองกันโรคอวนของประชากรไทย ๓. เปรียบเทียบจํานวนคนอวนระหวางเด็กกับผูใหญ ๔. ชี้ใหเห็นปญหาสาธารณสุขที่เกิดจากโรคอวน ๒๖. ขอใดไมสัมพันธกันตามขอความขางตน ๑. น้ําหนัก โรคอวน ๒. จํานวนป จํานวนคนอวน ๓. เด็กไทย ภาวะโรคอวน ๔. อายุ ผูบริหาร ๒๗. จากขอความตอไปนี้เรื่องใดสําคัญที่สุด การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยนั้น ผูเรียนจะตองใชทักษะทางภาษาอยูเสมอ นักศึกษาตองฟงคํา บรรยาย ถามีทักษะการฟงดีก็จะกลั่นกรองความรูไดดี สามารถจดบันทึกสาระความรูที่ไดฟงพรอม แสดงความคิดเห็นได ๑. การจดบันทึก ๒. การฟงใหเปน ๓. การกลั่นกรองความรู ๔. การแสดงความคิดเห็น ๒๘. ขอใดไมอาจอนุมานไดจากขอความตอไปนี้ หากรูจักรักและให ไมวากับคนใกลตัวหรือคนรวมสังคม จิตใจของเราจะอิ่มเอิบสดใส ภาคภูมิใจ วาไดชวยใหผูอื่นยืนอยูไดโดยไมตองไปทําสิ่งเลวรายเพียงเพื่อใหชีวิตรอด ๑. บางคนอาจลักขโมยเพื่อยังชีพของตน ๒. คนในสังคมเดียวกันควรมีความเมตตาตอกัน ๓. ถาไมเคยชวยใครเลยเราจะพบแตความทุกขใจ ๔. ควรรักและชวยเหลือเพื่อนมนุษยเทาที่มีโอกาส
  • 10. ภาษาไทย (10) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๒๙-๓๐ ภาษาไทยมีทั้ง ร และ ล แตกอนผมเคยนึกวาเปนบุญของภาษา แตเดี๋ยวนี้กลายเปนกรรมเสีย แลวเพราะคนไทยทุกวันนี้ไมเห็นความแตกตาง หรือมิฉะนั้นก็เห็นวาความแตกตางถึงมีก็ไมสําคัญ ๒๙. ผูเขียนมีเจตนาตามขอใด ๑. ใหคนไทยออกเสียง ร และ ล ใหถูกตอง ๒. ใหคนไทยเห็นวาเสียง ร และ ล มีความหมายแตกตางกัน ๓. ใหเห็นวาลักษณะเดนของภาษาไทยคือมี ร และ ล ใช ๔. ใหเลิกใช ร และ ล เพราะคนไทยไมเห็นความแตกตาง ๓๐. ขอใดไมใชวิธีเขียนขอความขางตน ๑. ตําหนิใหสํานึก ๒. แจกแจงใหเห็นความแตกตาง ๓. ชี้ใหเห็นปญหา ๔. ประชดประชันใหตระหนัก ๓๑. ขอความตอไปนี้ใชวิธีอธิบายตามขอใด โอกาดะเปนวิธีการรักษาสุขภาพดวยการใชพลังธรรมชาติชําระลางทั้งรางกายและจิตใจ มีวิธีการ หลากหลาย เชน ใชศิลปะบําบัด บริโภคอาหารที่ปรุงจากผลิตภัณฑเกษตรธรรมชาติ ออกกําลังกาย ตามวิธีที่กําหนด ฯลฯ ๑. นิยามและใหตัวอยาง ๒. นิยามและแนะแนวทางปฏิบัติ ๓. ชี้แจงตามลําดับขั้นตอนปฏิบัติ ๔. ชี้สาเหตุและผลลัพธที่สัมพันธกัน ๓๒. ขอใดใชพรรณนาโวหาร ๑. คนหาปลาออกจากกระทอมแตเชาตรู คลองแหไวกับทอนแขน สะพายของตรงไปยังชายน้ํา ๒. คนหาปลาเดินเทาเปลาไปพรอมแหในมือ ตาจองตรงไปยังผิวน้ําเบื้องหนาอยางสงบ ๓. ในมานแสงสุดทายของดวงตะวัน คนทอดแหยืนเปนเงาดําทะมึนอยูริมชายน้ํา ๔. นักทองเที่ยวเฝาสังเกตการณทอดแหอยางตั้งใจ กอนจะเขาไปขอดูวาปลาในแหมีกี่ตัว ๓๓. ขอใดใชคํากํากวม ๑. ควาญชางเลาวาชางของเขาเหยียบแกวแตก ๒. ตํารวจสอบสวนหาคนรายลอบวางระเบิด ๓. ทหารเกณฑกําลังฝกเดินแถวอยางเขมแข็ง ๔. เด็กคนนั้นไดรับรางวัลชนะเลิศประกวดรองเพลงไทย
  • 11. โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (11) ๓๔. ขอใดใชคําผิดความหมาย ๑. เขาเปนคนใจเสาะ เพื่อนลอเลนนิดหนอยก็โกรธเปนฟนเปนไฟ ๒. ตอนที่รถเสียอยูนอกเมือง ฉันรูสึกใจชื้นเมื่อเห็นมีรถผานมา ๓. พอหมอบอกวาจะตองอยูโรงพยาบาลหลายวันคุณยายก็ใจแปว ๔. เด็กคนนี้ใจแข็ง ถึงจะเจ็บแผลแคไหนก็ไมรองเลยสักนิด ๓๕. ขอใดสะกดถูกทุกคํา ๑. มาตรการ อุดมการ นานัปการ ๒. บุคลิกภาพ อุปการคุณ กิจลักษณะ ๓. วิปสสนา สัตตบรรณ วัชชพืช ๔. สายสิญจน ปฏิสังขรณ อานิสงส ๓๖. ประกาศตอไปนี้ขาดความชัดเจนในเรื่องใด เชิญเที่ยวชมทุงแสลงหลวง จังหวัดเพชรบูรณ ในชวงตนฤดูฝนทุงหญาจะเขียวขจีสวยที่สุดใน เมืองไทย มีดอกกระเจียวขาวนับหมื่นดอกชูชอรับฝน ขี่จักรยานชมทิวทัศนโดยรอบ เวลาที่เหมาะ จะชมความสวยงามคือ ๗.๐๐ น. สอบถามขอมูลที่ http://www.123thailand.com ๑. เวลาดําเนินการ ๒. กิจกรรมในเทศกาล ๓. สถานที่ดําเนินการ ๔. สถานที่ติดตอ ๓๗. ขอใดเปนโครงสรางของการแสดงเหตุผลในขอความตอไปนี้ ขอเขาเปนขอที่มีการเคลื่อนไหวมาก ตองรับน้ําหนักตัวของเราในกิจวัตรประจําวันและกิจกรรม ตางๆ ขอเขามีโอกาสที่จะเกิดการเสื่อมไดมากกวาขออื่นๆ ๑. ขอสนับสนุน ขอสรุป ขอสนับสนุน ๒. ขอสนับสนุน ขอสนับสนุน ขอสรุป ๓. ขอสรุป ขอสนับสนุน ขอสรุป ๔. ขอสรุป ขอสรุป ขอสนับสนุน ๓๘. ขอใดมีวิธีการใชเหตุผลตางกับขออื่น ๑. ความรูเรื่องโภชนาการมีความจําเปนตอชีวิตคนเราในปจจุบันมาก การดํารงชีวิตสมัยใหมทําให คนไทยกินอาหารไมมีประโยชน ๒. โปรตีนเปนสารอาหารที่จําเปนตอคนเรา เปนองคประกอบหลักของเซลลทุกเซลลในรางกาย ๓. ในแตละวันเด็กตองการโปรตีนมากกวาผูใหญเด็กตองนําโปรตีนไปใชเสริมสรางรางกายใหเจริญเติบโต ๔. โดยทั่วไปเด็กตองการโปรตีนเปนอยางยิ่ง เด็กแรกเกิดควรไดรับโปรตีนวันละ ๒.๓ กรัมตอน้ําหนัก ตัว ๑ กิโลกรัม
  • 12. ภาษาไทย (12) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 ๓๙. ขอความตอไปนี้สวนใดมีการใชเหตุผล ๑) อาการของโรคพารกินสันจะคอยเปนคอยไป ในระยะแรกๆ ผูปวยอาจจะไมทราบ / ๒) บางคนอาจมี อาการปวดตามตัว เพลีย สั่น หรือลุกจากเกาอี้ลําบาก / ๓) สวนใหญมักจะวินิจฉัยไดจากการสังเกตของ คนใกลชิดวามีอาการผิดปกติ / ๔) พารกินสันเปนโรคเรื้อรังและจะเปนมากขึ้นเรื่อยๆ ๑. สวนที่ ๑ ๒. สวนที่ ๒ ๓. สวนที่ ๓ ๔. สวนที่ ๔ ๔๐. ขอใดเปนประเด็นโตแยงของขอความตอไปนี้ กรมทางหลวงดําเนินการขยายถนนเปนเสนทางเชื่อมตออุทยานแหงชาติเขาใหญใชงบประมาณกวา ๖๙ ลานบาท เพื่อลดความคับคั่งของจราจรในวันหยุด แตการตัดถนนนอกจากจะสงผลกระทบตอ สิ่งแวดลอมแลวยังกระทบตอความเปนมรดกโลกของเขาใหญดวย ๑. โครงการขยายถนนที่เขาใหญใชงบประมาณคุมคาหรือไม ๒. การตัดถนนสงผลกระทบตอสิ่งแวดลอมจริงหรือไม ๓. เขาใหญจะไดรับการพิจารณาเปนมรดกโลกหรือไม ๔. การขยายถนนไปเขาใหญควรดําเนินการตอหรือไม ๔๑. ขอใดเปนขอความแสดงทรรศนะ ๑. พฤติกรรมการยืนหรือเดินคุยโทรศัพทนานๆ ในทาเดิมทุกวันทําใหกระดูกเสื่อมเร็วกวาปกติ ๒. การจัดทําฟารมปดเพื่อการพัฒนาอุตสาหกรรมสัตวปกสงผลใหปลอดจากโรคไขหวัดนก ๓. การชมฟุตบอลโลกใหสนุกและไมทําลายสุขภาพอาจเลือกดูใหเหมาะสมแกเวลาทํางานหรือเลือกดู คูเดนๆ เทานั้น ๔. ปกติรางกายของคนเราระบบการทํางานของกลามเนื้อและการหายใจจะทํางานรวมกันและสัมพันธ กันอยางสมดุล ๔๒. ขอความตอไปนี้เปนการแสดงทรรศนะประเภทใด การจะทําใหพอแมผูปกครองยอมรับและเลิกคานิยมการนําบุตรหลานเขาเรียนในโรงเรียนที่มี ชื่อเสียงเปนเรื่องที่ดี แตรัฐบาลตองเรงขยายและพัฒนาโรงเรียนทุกแหงใหมีคุณภาพเทาเทียมกัน ๑. เชิงคุณคา ๒. เชิงขอเท็จจริง ๓. เชิงคุณคาและเชิงนโยบาย ๔. เชิงขอเท็จจริงและเชิงคุณคา ๔๓. ขอความตอไปนี้ไมใชกลวิธีการโนมนาวใจตามขอใด ฝาครอบกระบะอเนกประสงค “พรีมา” เท...เบา...ทน ยอดขายอันดับหนึ่งของเมืองไทย ๑. ใชคําเราอารมณ ๒. มีเหตุผลหนักแนน ๓. นําเสนอจุดเดนของสินคา ๔. แสดงความนาเชื่อถือของขอมูล
  • 13. โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (13) ๔๔. ขอใดไมใชประโยค ๑. สํานักงาน กปร. ประสานความรวมมือไปยังองคการบริหารสวนตําบล ๒. ศูนยศึกษาการพัฒนาฯ สงเสริมการขยายผลงานไปสูทองถิ่นทุกภูมิภาค ๓. ศักยภาพขององคการบริหารสวนตําบลในการเขาถึงความตองการของประชาชน ๔. องคการบริหารสวนทองถิ่นไดนําความรูไปตอยอดสูประชาชนทั่วประเทศ ๔๕. ขอใดเวนวรรคตอนถูกตอง ๑. บริเวณที่เกิดแผนดินไหวบอยๆ มักอยูในบริเวณแนวรอยตอระหวางแผนเปลือกโลก / แนวดังกลาว นี้เปนบริเวณที่ไมมั่นคง ๒. บริเวณที่เกิดแผนดินไหวบอยๆ / มักอยูในบริเวณแนวรอยตอระหวางแผนเปลือกโลกแนวดังกลาวนี้ เปนบริเวณที่ไมมั่นคง ๓. บริเวณที่เกิดแผนดินไหวบอยๆ มักอยูในบริเวณแนวรอยตอระหวางแผนเปลือกโลกแนวดังกลาวนี้ / เปนบริเวณที่ไมมั่นคง ๔. บริเวณที่เกิดแผนดินไหวบอยๆ มักอยูในบริเวณแนวรอยตอ / ระหวางแผนเปลือกโลกแนวดังกลาว นี้เปนบริเวณที่ไมมั่นคง ขอความตอไปนี้เปนสวนหนึ่งของเรียงความเรื่อง “การบริโภคอาหารของคนรุนใหม” ใชขอความตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๔๖-๔๗ การเติบโตของอุตสาหกรรมอาหารและเครื่องดื่มที่ผานการโฆษณาตามสื่อตางๆ ตลอด ๒-๓ ทศวรรษที่ผานมา ................... หลายคนไมชอบกินอาหารมื้อหลัก แตเนนการกินของกินเลน ขนม และ เครื่องดื่มมากขึ้นโดยไมเลือกเวลา .................... ๔๖. ขอใดเหมาะที่จะเติมลงในชองวาง ก. ใหสอดคลองกับเนื้อเรื่องทั้งหมด ๑. ทําใหคนรุนใหมลดปริมาณการกินอาหารลง ๒. ทําใหนิสัยการบริโภคอาหารของคนรุนใหมเปลี่ยนไปมาก ๓. ไมไดทําใหนิสัยการบริโภคอาหารของคนรุนใหมเปลี่ยนไป ๔. ไมไดทําใหคนรุนใหมสนใจเรื่องอาหารการกินเทาใดนัก ๔๗. ขอใดเหมาะสมที่จะเติมลงในชองวาง ข. ใหสอดคลองกับเนื้อเรื่องทั้งหมด ๑. ซึ่งทําใหคนรุนใหมบริโภคน้ําตาลในปริมาณที่สูงขึ้นมากโดยไมรูตัว ๒. ซึ่งทําใหคนรุนใหมตระหนักถึงอันตรายของการบริโภคน้ําตาล ๓. ซึ่งทําใหคนรุนใหมหลงเชื่อโฆษณาตามสื่อมากขึ้น ๔. ซึ่งทําใหอุตสาหกรรมอาหารเติบโตไดมากขึ้น ก ข
  • 14. ภาษาไทย (14) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 ๔๘. ขอความสวนใดไมเหมาะสมจะใชในจดหมายกิจธุระ ๑) บัดนี้ถึงกําหนดที่จะตองยืนยันการเดินทางไปทองเที่ยวกับบริษัท “เที่ยวทั่วแดน” แลว / ๒) ขอให ทานที่จองลวงหนากับบริษัทชําระเงินคาเดินทางภายในวันที่ ๑๐ มกราคม ศกนี้ / ๓) ถาทานไม จายเงินตามเวลาดังกลาวก็แปลวาทานสละสิทธิ์ที่เคยจองไวกอนหนานี้ / ๔) ทางบริษัทจะมอบสิทธิ์ สวนของทานแกผูจองในรายชื่อสํารองตอไป ๑. สวนที่ ๑ ๒. สวนที่ ๒ ๓. สวนที่ ๓ ๔. สวนที่ ๔ ๔๙. พาดหัวขาวขอใดไมไดแสดงความคิดเห็นของผูเขียน ๑. โจรแสบฉกทรัพยดาราชื่อดัง ๒. ๘ รมต. แตงหลอเขาทําเนียบวันแรก ๓. นางเอกหนาใหมเจง ควาสุพรรณหงสทองคํา ๔. ไทยเสนอตัวจัดแขงบอลหญิง “เอเชียนคัพ” ๕๐. พี่พูดวา “จะไปซื้อของอยาลืมเอาถุงผาสําหรับใสของไปดวย จะไดไมตองใชถุงพลาสติก” คําพูดของ นองตามขอใดไมสัมพันธกับคําพูดของพี่ขางตน ๑. ถุงพลาสติกเปนขยะที่ยอยยาก นานไปก็จะเกิดปญหาสิ่งแวดลอม ๒. ถาซื้อของมากๆ ก็คงตองใชถุงพลาสติกบาง ถุงผาไมพอหรอก ๓. ถุงพลาสติกเดี๋ยวนี้สีสวยๆ ลายสวยๆ มีใหเลือกมากมาย ๔. ถาทุกคนคิดไดอยางนี้ก็จะดี จะไดชวยลดปญหาโลกรอนได ๕๑. ขอใดเปนการฟงเพื่อรับความรูอยางเดนชัด ๑. สุรพลฟงละครวิทยุเรื่อง “ลืมโกรธไดก็คลายเครียด” ๒. สุนัยฟงรายการสนทนาเรื่อง “รื่นรมยใจในเรือสําราญ” ๓. สุพรฟงพอแมเลาเรื่อง “พิพิธภัณฑสถานแหงชาติ” ๔. สุนิดาฟงสักวากลอนสดเรื่อง “รอยกรองเพราะเสนาะโสต” ๕๒. ขอใดมีน้ําเสียงเชิงตําหนิ ๑. เวลาเรียน ครูตองมานั่งคอยนักเรียนอยางนี้หรือ ๒. เอกสารที่ครูแจกไปนี้ นักเรียนตองอานมากอนเขาเรียน ๓. ถาจะกลับบานดึก ลูกควรจะเอากุญแจบานไปดวย ๔. หากลูกทํากับขาวเปนจะไดแนะนําแมครัวคนใหมไดบาง ๕๓. คําทุกคําในขอใดอานออกเสียงจํานวนพยางคเทากับคํา “พันธกรณี” ๑. เทวนาครี นิมมานรดี สัตบริภัณฑ ๒. บดีวรดา นิคหกรรม จตุรพิธพร ๓. ทาสปญญา นักษัตรบดี ปจจัยนาค ๔. ฉกามาพจร ญาณวิทยา สุววรณภูมิ
  • 15. โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (15) ๕๔. ขอใดมีพยางคที่เปนคําตายมากที่สุด ๑. รูแลวอยาอวดรู พินิจดูอยาหมิ่นเมิน ๒. เห็นโทษเขาเปนตรี จึงออกตัวดวยตกใจ ๓. เราแจงคัมภีรฉัน ทศาสตรอันบุราณปาง ๔. อนึ่งเลามีคําโจทก กลาวยกโทษแพทยอันมี ๕๕. ขอใดมีคําจากภาษาบาลีหรือสันสกฤตที่อานอยางอักษรนําในภาษาไทย ๑. เรงรีบรี้พลสกลไกร มาใกลทิวทุงธานี ๒. เห็นละหานธารน้ําไหลหลั่ง รมไทรใบบังสุริยศรี ๓. มารถคชกรรมครั่นครื้น ดังเสียงคลื่นในสมุทรไมขาดสาย ๔. คอยเล็ดลอดสอดแนบจับกุม ชั้นในใหประชุมจตุรงค ๕๖. คําทุกคําในขอใดใชไดทั้งความหมายตามตัวและความหมายเชิงอุปมา ๑. ตกเบ็ด ปลดแอก ยกยอ ๒. ลอยแพ รูดซิป แข็งใจ ๓. เดินเรื่อง ตีปก ขึ้นใจ ๔. ลวงกระเปา ออกโรง ตาฝาด ๕๗. ขอใดมีเสียงควบกล้ําที่ไมปรากฏมาแตเดิมในระบบเสียงภาษาไทย ๑. น้ําเลือดหรือพลาสมาเปนสวนประกอบสวนใหญมีอยูรอยละ ๕๕ ของเลือดทั้งหมด ๒. น้ําเลือดมีสภาวะเปนเบสประกอบดวยน้ําและสารอื่นๆ เชน โปรตีน วิตามิน เกลือแร ๓. เกล็ดเลือดเปนชิ้นสวนของเซลลมีรูปรางไมแนนอน มีขนาดเล็ก ไมมีนิวเคลียส ๔. เกล็ดเลือดจะหลั่งสารเคมีไฟบรินซึ่งชวยใหเลือดแข็งตัวเมื่อเกิดบาดแผล ๕๘. ขอใดเปนคําซอนทุกคํา ๑. ลักลอบ โลดแลน ลูกเลน ๒. วางเวน วอดวาย วนเวียน ๓. แจกจาย จับจด จืดจาง ๔. มั่งมี มุงมั่น มอบหมาย ๕๙. คําซ้ําในขอใดตองใชเปนคําซ้ําเสมอ ๑. พอฝนตก น้ําทวม รถก็ติดมากๆ จนนาเบื่อ ๒. ฉันซอมบานคราวนี้คิดคราวๆ แลวก็เปนเงินหลักแสน ๓. แมบอกใหรีบๆ ทํางาน วันเสารอาทิตยจะไดไปตางจังหวัด ๔. ถานักเรียนวางแผนการลงทะเบียนใหดีๆ การเรียนก็จะไมหนักมาก
  • 16. ภาษาไทย (16) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 ๖๐. ขอความตอไปนี้สวนใดมีคําประสมนอยที่สุด ๑) การหอขนมเปนศิลปะอยางหนึ่งของการทําอาหารไทย / ๒) คนไทยมีฝมืออันประณีต รูจักนํา ใบตองมาหอขนม / ๓) รูจักทํากระทงและเหลากานมะพราวทําไมกลัด / ๔) ไมไดใชลวดเย็บ กระดาษที่เปนอันตรายอยางในสมัยนี้ ๑. สวนที่ ๑ ๒. สวนที่ ๒ ๓. สวนที่ ๓ ๔. สวนที่ ๔ ๖๑. ขอใดมีคําสมาสที่มีการสนธิ ๑. อันอัครปุโรหิตาจารย พราหมณนามวัสสการ ฉลาดเฉลียวเชี่ยวชิน ๒. กลเวทโกวิทจิตจินต สําแดงแจงศิล ปศาสตรก็จบสบสรรพ ๓. เปนมหาอํามาตยราชวัล ลภใครไปทัน ไปเทียมไปเทียบเปรียบปาน ๔. สมัยหนึ่งจึ่งผูภูมิบาล ทรงดําริการ จะแผอํานาจอาณา ๖๒. คํานามทุกคําในขอใดใชคําลักษณนามคําเดียวกัน ๑. ตะเกียง แตร ตุกตา ๒. โนต ไวโอลิน กีตาร ๓. เกวียน พลั่ว ฉมวก ๔. ปริญญาบัตร สนธิสัญญา พระราชสาสน ๖๓. คําภาษาอังกฤษในขอใดใชคําไทยแทนไมได ๑. จักษุแพทยผาตัดลางทอน้ําตาแลวใสสายซิลิโคนไว ๓ เดือน ๒. การประชุมในวันนี้ใครมีไอเดียใหมๆ ก็เสนอเขามาไดเลย ๓. รายการตอบปญหาภาษาไทยจะออนแอรวันเสารหนา ๔. เสื้อที่รานฉันดีไซนสวยๆ ทั้งนั้น ราคาก็ไมแพง ๖๔. ขอความตอไปนี้สวนใดไมมีคํายืมจากภาษาบาลีหรือสันสกฤต ๑) กลุมคนที่ร่ํารวยยังคงความมั่งคั่งของตัวเองไวไดเปนเลิศ / ๒) โดยผูคนแวดลอมซึ่งเปนที่ปรึกษา ทางการเงินและกฎหมาย / ๓) ที่ลวนมีฝมือยอดเยี่ยมในแวดวงอาชีพนั้นๆ / ๔) จะเห็นไดวาบรรดา เศรษฐีเงินลานมักไมเดินหนาสรางความร่ํารวยโดยลําพัง ๑. สวนที่ ๑ ๒. สวนที่ ๒ ๓. สวนที่ ๓ ๔. สวนที่ ๔
  • 17. โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (17) ๖๕. ขอใดไมใชประโยคความเดียว ๑. การละเลนพื้นเมืองของไทยเปนเอกลักษณโดดเดนอยางหนึ่งของวัฒนธรรมไทย ๒. ในทุกภาคของประเทศมีการละเลนพื้นเมืองประจําทองถิ่นของตนเอง ๓. การละเลนพื้นเมืองมีประโยชนในการเผยแพรวัฒนธรรมไทยสูโลกสากล ๔. คนไทยสรางสรรคการละเลนพื้นเมืองแลวสืบทอดตอกันมาจนปจจุบัน ๖๖. ขอใดเปนประโยคความซอน ๑. ประเทศไทยมีแหลงทองเที่ยวทางธรรมชาติหลากหลายประเภท ๒. แหลงทองเที่ยวประเภทถ้ํามักอยูในบริเวณภูเขาในภาคตางๆ ของประเทศ ๓. น้ําใตดินที่ไหลซึมผานชั้นของหินปูนกอใหเกิดถ้ําขนาดตางๆ ขึ้น ๔. นักทองเที่ยวสามารถเดินเขาไปชมสิ่งสวยงามตางๆ ภายในถ้ําได ๖๗. ประโยคในขอใดแสดงเจตนาตางกับขออื่น ๑. ทําไมเขาถึงมาที่นี่ ๒. อะไรทําใหคุณคิดอยางนั้น ๓. ที่ไหนมีงานแสดงสินคาสงออก ๔. ใครจะไปรูวาเขาจะมาทํางานวันนี้ ๖๘. ขอใดใชราชาศัพทสําหรับพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวไมถูกตอง ๑. เปนพระมหากษัตริยนักพัฒนาที่สําคัญของโลก ๒. เคยทรงขับรถยนตดวยพระองคเองในบางโอกาส ๓. มีพระราชศรัทธาในพระพุทธศาสนาอยางมั่นคง ๔. ทรงโปรดดนตรีสากลโดยเฉพาะดนตรีแจส ๖๙. ขอความสวนใดใชระดับภาษาตางกับขออื่น ๑) เนื่องจากการสาธารณสุขดีขึ้น / ๒) อายุเฉลี่ยของประชากรสูงขึ้นทั้งหญิงและชาย / ๓) โรคของ คนแกคนเฒาจึงมากขึ้นดวย / ๔) สิ่งเหลานี้มีอิทธิพลตอภาวะของโรคกระดูกและขอทั้งสิ้น ๑. สวนที่ ๑ ๒. สวนที่ ๒ ๓. สวนที่ ๓ ๔. สวนที่ ๔ ๗๐. ขอใดใชสํานวนถูกตอง ๑. ฉันรูสึกเหมือนเปนกิ้งกาไดทองเพราะไดเครื่องมือสื่อสารล้ําสมัยมาแลวกลับใชไมเปน ๒. สมัยที่คุณวินัยยังรุงเรืองมีคนแวะมาเยี่ยมเยียนตลอดเวลาตามลักษณะของรมโพธิ์รมไทร ๓. เพื่อนๆ บนวาวินัยชอบพุงหอกเขารก เลนการพนันเสียเงินมากแลวใหเพื่อนชวยใชหนี้ ๔. คุณสมศักดิ์นี่กินน้ําไมเผื่อแลงจริงๆ พอไดเงินปนผลก็เอามาเลี้ยงเพื่อนหมดไมเก็บไวเปนคาเลาเรียน ลูกบางเลย
  • 18. ภาษาไทย (18) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 ๗๑. สํานวนในขอใดเหมาะสมที่จะเติมในชองวางของขอความตอไปนี้ เขารูสึกนอยใจที่หัวหนาเห็นเขาเปน .................... ตอนแรกเลือกสงเพื่อนของเขาไปประชุมใน ตางประเทศ แตพอเพื่อนไมไปก็มาสั่งใหเขาไปแทน ๑. แพะรับบาป ๒. ไกรองบอน ๓. ตัวตายตัวแทน ๔. หนังหนาไฟ ๗๒. รายงานทางวิชาการสวนใดใชภาษาไมเหมาะสม ๑) นักวิทยาศาสตรพบวาเด็กทารกตองการโปรตีนจากนมในปริมาณมากเพื่อชวยการเจริญเติบโต ของเซลลสมอง / ๒) แตนักวิทยาศาสตรยังพบอีกวาสมองของมนุษยหยุดการแบงเซลลแลวตั้งแตใน วัยเด็ก / ๓) ดังนั้นในวัยผูใหญและวัยสูงอายุจึงไมควรกินโปรตีนอยางลนเหลือ / ๔) เพราะจะกอ ผลรายตอสุขภาพมากกวาผลดี ๑. สวนที่ ๑ ๒. สวนที่ ๒ ๓. สวนที่ ๓ ๔. สวนที่ ๔ ๗๓. คําประพันธตอไปนี้วรรคใดมีทั้งสัมผัสสระและสัมผัสพยัญชนะ สองหูดั่งกลีบบุษบัน สี่เทายืนยันจับกลิ่น เยื้องยองทํานองดังหงสบิน งามสิ้นทั่วสรรพางคกาย ๑. วรรคที่ ๑ ๒. วรรคที่ ๒ ๓. วรรคที่ ๓ ๔. วรรคที่ ๔ ใชคําประพันธตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๗๔-๗๕ (๑) ใจขลาดมักอาจองอวดสู (๒) เฉาโฉดโอษฐอวดรูวารูใครเทียม (๓) น้ําพรองกะละออมคงกระฉอกฉานนา (๔) รูปชั่วมักแตงแกลงเกลาทรง
  • 19. โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (19) ๗๔. คําประพันธขางตนขอใดเรียงไดถูกตองตามฉันทลักษณ ๑. ๒ ๓ ๑ ๔ ๒. ๑ ๒ ๓ ๔ ๓. ๔ ๑ ๓ ๒ ๔. ๓ ๔ ๑ ๒ ๗๕. คานิยมใดไมปรากฏในคําประพันธขางตน ๑. ความงาม ๒. ความมีมารยาท ๓. ความมีปญญา ๔. ความกลาหาญ ใชคําประพันธตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๗๖-๗๗ ๑. อกเอยเมื่อไรเลยจะวายแคน เหลือแสนคอนขอดพิไรไห ขาทําวลบนถึงเขาเมื่อไร เจ็บใจจริงจริงมาเยาะเยย ๒. จะนอนแรมโรยรางอยูกลางดง ใครจะปลงศพพอใหสูญหาย ตางคนตางกระจัดพลัดพราย ตางคนตางตายไมเห็นกัน ๓. ดูราหนุมนอยกับนางงาม เดินตามกันมาจะไปไหน บานชองตําแหนงอยูแหงใด เปนอะไรเมียฤาพี่นองกัน ๔. ในลักษณนั้นวานาประหลาด เปนเชื้อชาตินักรบกลั่นกลา เหตุไฉนยอทอรอรา ฤาจะกลาแตเพียงวาที ๗๖. คําประพันธขางตนขอใดเปนคําถามที่ตองการคําตอบ ๑. ขอ ๑ ๒. ขอ ๒ ๓. ขอ ๓ ๔. ขอ ๔ ๗๗. ขอใดมีน้ําเสียงของผูพูดแสดงความรูสึกหดหูใจ ๑. ขอ ๑ ๒. ขอ ๒ ๓. ขอ ๓ ๔. ขอ ๔ ใชคําประพันธตอไปนี้ตอบคําถามขอ ๗๘-๗๙ ๑. นอยหรือรักเจาสักพักเทาพอม ยังไมยอมพรอมใจไปดวยพี่ จะเฝาวอนงอนงอไปไยมี คอยอยูจงดีพี่ขอลา ๒. อันทรวดทรงองคพระกุมารนี้ เหมือนภูมีจริงจังดังเถือใส ทั้งทวงทีกิริยาละมอมละไม จะดูไหนไมผิดสักสิ่งอัน ๓. ครั้งนี้มิชั่วก็เหมือนชั่ว คิดแคนใจตัวไมรูหาย อดสูอยูไยใหไดอาย จะสูตายตามองคพระทรงธรรม ๔. นั่นแนหัวหงอกเปนดอกเลา ไมเจียมตัวมัวเมาโมหันธ ฮึดฮัดกัดเหงือกทํางกงัน ยังไมขันขึ้นหนามาดาทอ
  • 20. ภาษาไทย (20) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 ๗๘. ขอใดไมใชภาพพจน ๑. ขอ ๑ ๒. ขอ ๒ ๓. ขอ ๓ ๔. ขอ ๔ ๗๙. ขอใดไมแสดงอารมณความรูสึกของตัวละคร ๑. ขอ ๑ ๒. ขอ ๒ ๓. ขอ ๓ ๔. ขอ ๔ ๘๐. ขอใดแสดงความรูสึกคิดถึง ๑. ประยงคทรงพวงหอย ระยายอยหอยพวงกรอง ๒. มะลิวัลยพันจิกจวง ดอกเปนพวงรวงเรณู ๓. แขกเตาเคลาคูเคียง เรียงจับไมไซปกหาง ๔. นางนวลนวลนารัก ไมนวลพักตรเหมือนทรามสงวน ๘๑. ขอใดมีลักษณะเปนบทรําพันนิราศ ๑. ยิ่งอาวรณรอนใจจาบัลย ครวญใครใฝฝนทุกเวลา ๒. ถึงมวยดินสิ้นภพปถพี อยารูมวยไมตรีพิสมัย ๓. รสรักรอนจิตพิศวง ใหผูกพันพะวงหลงใหล ๔. หอมกลิ่นสุกรมเมื่อลมชาย คลายคลายพระเชษฐาพาชมดง ๘๒. ขอใดเปนบทพรรณนาความงามตางจากพวก ๑. แลพระปรัศวทั้งซายขวา รจนาดังวิมานโกสีย ๒. ทองฉนวนลวนแลวศิลาทอง ผนังรองเรืองรัตนมณีนิล ๓. มีมุขทุกชั้นบันแถลง ยอดแซงสลับไมนับได ๔. วาแลวลออองคทรงเครื่อง รุงเรืองพรรณรายฉายฉาน ๘๓. คําประพันธขอใดมีทั้งคําที่แสดงจินตภาพการเคลื่อนไหวและจินตภาพเสียง ๑) คอยเขมนเห็นลิงเขามาชิด ปะเตะหวิดเหวี่ยงซายปายขวา ๒) เขนเขี้ยวเคี้ยวฟนสนั่นฟา อสุราดิ้นรนกระวนกระวาย ๓) ขึ้นเหยียบยักษหักหอกดาบสะบั้น แข็งขันขูตะคอกหลอกหลอน ๔) ไลกระชิดติดพันฟนฟอน ราญรอนรับรองวองไว ๑. ขอ ๑) และ ขอ ๒) ๒. ขอ ๒) และ ขอ ๓) ๓. ขอ ๓) และ ขอ ๔) ๔. ขอ ๑) และ ขอ ๔)
  • 21. โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (21) ๘๔. คําประพันธขอใดแสดงความเชื่อของคนไทย ๑) ทั้งนี้ก็ชั่วอยูตัวนอง ใหพระตองตามมาจนอาสัญ จะสูมวยดวยองคพระทรงธรรม ตามไปเมืองสวรรคชั้นฟา ๒) แมนรักตัวกลัวตายวายชีวา จงเรงสารภาพกราบไหว จะงดโทษโปรดยกชีวิตไว ถาหาไมจะยับลงกับมือ ๓) แมมีทุกขขุกเข็ญไมเห็นใคร จะพึ่งไดดังองคพระทรงศักดิ์ สําหรับแตจะอัปภาคยพักตร เมียรักจักอยูไปไยมี ๔) สารพัดอัศจรรยหวั่นจิต นาที่ชีวิตจะตักษัย เหลียวดูปราสาทเพียงขาดใจ ตั้งแตนี้มิไดมาไสยา ๑. ขอ ๑) และ ขอ ๒) ๒. ขอ ๒) และ ขอ ๓) ๓. ขอ ๓) และ ขอ ๔) ๔. ขอ ๑) และ ขอ ๔) ๘๕. คําประพันธขอใดกลาวถึงสิ่งที่แสดงวัฒนธรรมไทย ๑. อยาเดินทัดมาลา เสยเกศา บ ควรทํา จีบพกพลางขานคํา สะกิดเพื่อนสํารวลพลาง ๒. นรชาติวางวาย มลายสิ้นทั้งอินทรีย สถิตทั่วแตชั่วดี ประดับไวในโลกา ๓. รักสัตวนานา พึงรักษา บ เดียดฉันท เลี้ยงดูทุกคืนวัน จนอิ่มหนําเปนอาจิณ ๔. ใชสอย บ หลบลี้ ฤๅหนายหนีในการงาน จงรักภักดีนาน หอนเหินหางคุงวางวาย ๘๖. ขอใดเปนแนวคิดของคําประพันธตอไปนี้ พระคุณเอย เห็นวาลูกนี้เปนหญิงยอมทรงพระอาลัย ครั้นลูกจะไมไปก็ใชที่ดวยพระราชสามี สิตกไรใครเขาจะอินัง ลูกจะนอนลอยนวลอยูในวังมิบังควร ประชาชนมันจะชวนกันสรวลแซ มัทรีไมรูที่ จะแลดูหนาใครใหเต็มเนตร จะสูจนทนเทวษไปในราวปา ๑. ภรรยาที่ไมซื่อสัตยตอสามียอมไรคา ๒. ภรรยาที่ถูกสามีทอดทิ้งยอมถูกดูแคลน ๓. ภรรยาตองเปนคูทุกขคูยากของสามีเสมอ ๔. ภรรยาไมควรใหสามีออกเดินปาตามลําพัง ๘๗. ขอใดไมใชลักษณะเดนของคําประพันธตอไปนี้ ทั้งสามคนครึ่งคําไมพอเคี้ยว ประเดี๋ยวเดียวชีวังจะสังขาร ไมพอมือครือฤทธิ์อสุรา เทาขี้ตาก็จะวิ่งมาชิงชัย ๑. เนื้อหาใหขอคิด ๒. จินตภาพชัดเจน ๓. สัมผัสใน ๔. การใชคําเขาใจงาย
  • 22. ภาษาไทย (22) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 ๘๘. ขอความตอไปนี้ผูพูดตั้งใจจะบอกวาอยางไร เสร็จศึกจะเขาไปอัญชลี จะดาตีก็ตามอัชฌาสัย เมื่อไดเกินแลวก็จนใจ ตามแตภูวไนยจะปรานี ๑. หากเสร็จการสงครามแลวหวังวาจะไดรับการอภัยที่ทําสิ่งที่ไมสมควรไว ๒. จะรอจนเสร็จการสงคราม แลวจะเขาไปคารวะและเจรจาโดยตรงตามนิสัย ๓. คิดวาหากเสร็จการสงครามแลวอาจจะถูกวากลาวทุบตีหรือชื่นชมแลวแตผลงาน ๔. คิดจะไปคารวะทานกอนแลวจึงคอยคิดแกไขปญหาทีหลัง ๘๙. ขอใดผูแตงไมไดกลาวถึงในคําประพันธตอไปนี้ เห็นเทพีมีหนามลงราน้ํา เปรียบเหมือนคําคนพูดไมออนหวาน เห็นกิ่งกีดมีดพราเขาราราน ถึงหนามกรานก็ไมเหน็บเหมือนเจ็บใจ ๑. หญิงคนรักที่ตนตองจากมา ๒. กิ่งและหนามของตนไมริมน้ํา ๓. วาจาที่กาวราวแข็งกระดาง ๔. การตัดตนไมรกๆ ที่ขวางทาง ๙๐. ขอใดไมกลาวถึงบุคคลที่ ๓ ๑. นองนุชสุดทองชื่อรจนา โสภาเพียงนางในสวรรค ๒. แตน้ําใสใจจริงของขา จะรักใครเงาะปานั้นหาไม ๓. แมนควรคูกับวงศเทวา จึงจะยกกัลยาใหไป ๔. สั่นปลุกลุกขึ้นเถิดนองยา พี่มาหาแลวอยานอนเลย
  • 23. โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (23) สรุปภาษาไทย ๑. โครงสรางพยางค นักเรียนยังจําไดไหมคะ? โครงสรางพยางคมี ๑. พยัญชนะ ๒. สระ ๓. วรรณยุกต แลวอะไรคะ ที่เปนเอกลักษณของชาติไทย วรรณยุกตคะ (ชนะเลิศ ! ที่ตอบถูก) ๒. พยัญชนะทาย บางพยางคมี บางพยางคไมมีก็ได นะคะ ๓. โครงสรางพยางคเหมือนหรือตางกันใหดูที่พยัญชนะทาย พยางคใด มี เสียงพยัญชนะทายนั้นคือพยางคปด พยางคใด ไมมี เสียงพยัญชนะทายเปนพยางคเปด ๔. ทั้งพยัญชนะ สระ วรรณยุกต ตัวสะกด มีทั้งรูปและเสียง แตขอสอบจะเนนเสียงนะคะ ๕. พยัญชนะมี ๔๔ รูป จัดเปนเสียงมี ๒๑ เสียง เพราะหลายรูปนั้นนับเปนเสียงเดียว เชน ท ธ ฑ ฒ ฐ ถ ทั้ง ๖ รูปนับเปนเสียงเดียว คือ เสียง ทอ (มินาละถึงเหลือจํานวนเสียงนอย ก็เพราะอยางนี้นี่เอง) ๖. พยัญชนะตน ๔๔ รูป แบงเปน ๓ หมู เรียกวาอักษร ๓ หมู หรือ ไตรยางศ ๗. อักษรกลาง ทองวา ไก จิก เด็ก ตาย บน ปาก โอง (ก จ ด ฎ ต ฏ บ ป อ) ๘. อักษรสูง ทองวา ผี ฝาก ถุง ขาว สาร ให ฉัน (ผ ฝ ถ ฐ ข ฃ ส ศ ษ ห ฉ ) ๙. อักษรต่ําคู ทองวา พี่ แฟน เธอ คง แซว เฮีย ชั้น (พ ภ ฟ ธ ฑ ฒ ท ค ฅ ฆ ซ ฮ ช ฌ) ๑๐. อักษรต่ําเดี่ยว ทองวา งู ใหญ นอน อยู ณ ริม วัด โม ฬี โลก (ง ญ ณ น ย ร ว ม ฬ ล) ๑๑. ที่เรียกอักษร ต่ําคู เพราะเสียงจะเหมือนอักษรสูงเปนคูๆ เชน ผ กับ พ ๑๒. เสียงควบกล้ําของไทยดั้งเดิมจะมี ๑๑ เสียง ตร พร ปร กร คร พล ปล กล คล กว คว เสียง /พล/ เชน “ครูชอบรองเพลง กับนองพลับ ชอบเลนดอกไมเพลิง”
  • 24. ภาษาไทย (24) _____________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 ๑๓. ถาขึ้นตนดวยอักษรตัวอื่นจะเปนเสียงควบกล้ําจากตางประเทศ เชน บร บล ฟร ฟล ดร บร เชน “ครูใชผงซักฟอกยี่หอบรีส” บล เชน “น้ําหวานเฮลสบลูบอย” ฟร เชน “ใครๆ ก็ชอบของฟรี” ดร เชน “ครูไดเปนดรัมเมเยอร” ๑๔. ควบกล้ําไมแทมี ๒ แบบ ๑. ไมออกเสียง ร ออกเสียงเฉพาะตัวหนา เชน จริง สราง สรอย ๒. ทร ออกเสียงเปน ซ เชน ทรวด ทรง ทราบ ทราม ทราย ๑๕. ทร สามารถเปนทั้งควบกล้ํา แท และควบกล้ํา ไมแท ได เชน นิทรา (แท) ทรวดทรง (ไมแท) ๑๖. สระมี ๒๑ รูป ๑๗. อักษรไทยที่เปนสระไดมี อ ว ย ๑๘. เสียงสระมี ๒๑ เสียง ๑๙. สระเดี่ยวมี ๑๘ เสียง จัดเปนคูได ๙ คูสระ ๑๘ เสียงมันจับคูเปนคูกันแลว ๙ คู ๒๐. สระประสมมี ๓ เสียง เอีย อัว เอือ ทองวา เมียกลัวเรือ ๒๑. อํา ใอ ไอ เอา ฤ ฤๅ ฦ ฦๅ ถูกจัดวาเปนพยางค ไมใชสระ ๒๒. อํา ใอ ไอ เอา มีตัวสะกดเสมอ ทองวา จําใจไปเอา ๒๓. อํา สะกดดวย ม อ + อะ + ม ๒๔. ใอ สะกดดวย ย อ + อะ + ย ๒๕. ไอ สะกดดวย ย อ + อะ + ย ๒๖. เอา สะกดดวย ว อ + อะ + ว ๒๗. สระสามารถออกเสียงไมตรงกับรูปได เชน รูปยาวออกเสียงสั้น รูปสั้นออกเสียงยาว ๒๘. ทาน ออกเสียงเปน ทั่น ๒๙. กิโล ออกเสียงเปน กีโล ๓๐. สระบางรูป ไมออกเสียง ก็ได เชน เหตุ ธาตุ ๓๑. สระลดรูป คือ รูปสระหายไป เชน ตน สระโอะหายไป โตะ + น = ตน ๓๒. สระเปลี่ยนรูป คือ สระเปลี่ยนเปนรูปสระอื่น เชน วัด เปลี่ยนจากสระอะเปนไมหันอากาศ วะ + ด = วัด ๓๓. เมื่อมี ตัวสะกด เขามาจะเกิดการ ลดรูป และ เปลี่ยนรูป ๓๔. วรรณยุกตมี ๔ รูป ๕ เสียง เสียงสามัญไมมีรูป วรรณยุกต คือ เสียงดนตรีเปนเอกลักษณของภาษาไทยดวยนะ “จงภูมิใจเถิดเปนไทย…มีวรรณยุกตใชไมเหมือนชาติอื่น” ๓๕. ทุกพยางคในภาษาไทยตองมีเสียงวรรณยุกตเสมอ
  • 25. โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป ปที่ 25 _____________________________________ ภาษาไทย (25) ๓๖. เปลี่ยนรูปวรรณยุกตจะเปลี่ยนความหมายทันที เชน ปา ปา ปา ปา ปา (คืนนี้ปามาดึกจัง) ๓๗. วรรณยุกตมีในภาษาไทยและจีน ๓๘. ตัวอักษรไทยที่ไมสามารถใชเปนตัวสะกดไดมี ๗ ตัว ไมใชผีฝากถุงขาวสาร นะคะ คือ ผ ฝ ฌ อ ห ฉ ฮ ทองวา ผี ฝาก เฌอ เอม ให ฉัน ฮะ ๓๙. ตัวสะกดมีกี่แมคะ เสียงตัวสะกดมีอยู ๘ เสียง ๘ แม แมกบ กับ แมกด เปนเสียงอะไร แมกด เสียง /ต/ แมกบ เสียง /ป/ ๔๐. แมกด คือ เสียง /ต/ ๔๑. แมกบ คือ เสียง /ป/ ๔๒. คําที่ไมเคยไปบวกกับคําใดเลยเรียกวา คํามูล เชน ทุเรียน แตทุเรียนก็สามารถแปลงรางเปน คําประสมก็ได ๔๓. ทุเรียนกวน เปนคําประสม เพราะเกิดจาก ทุเรียน + กวน ๔๔. คํามูลมีหลายพยางคก็ได เชน ดิฉัน มะละกอ ขจี ฯลฯ (ตองพูดพรอมกันทั้ง ๓ พยางค มะละกอ แยกจากกันไมได) ๔๕. คําประสม คําซอน คําซ้ํา คําสมาส คําสนธิ คํา ๕ คําที่กลาวมา เกิดจากการรวมกันของคําตั้งแต ๒ คําขึ้นไป เปนการสรางคําใหมขึ้นมาใหม “สม ซอน ซ้ํา” แตงงานกันที่ไทย แต สมาส สนธิ แตงงานกันที่อินเดีย ๔๖. คําประสมกับคําซอนหนาตาจะคลายๆ กัน (เฮ! ครูขาแลวหนูจะสังเกตอยางไร) ๔๗. ผูคน เรือแพ พอแม เปนคําซอน เพราะความหมายตองเหมือน ตองคลาย และตองตรงขาม ๔๘. ผูแทน เรือดวน พอครัว เปนคําประสม เพราะความหมายไมเหมือน ไมคลาย และไมตรงขาม ๔๙. คํา ๒ คําที่เอามาซอนกันตองมีความหมายเหมือนกัน คลายกัน หรือตรงขามก็ได ๕๐. คํา ๒ คําที่เอามาประสมตองมีความหมาย ไมเหมือนกัน ไมคลายกัน และไมตรงขาม ๕๑. คําซอนเอามารวมกันแลวจะไมเกิดความหมายใหม แตคําประสมเอามารวมกันแลวจะเกิด ความหมายใหม ๕๒. คําประสมความหมายหลักอยูที่คําหนา (คําตน) เชน บานเชา (ความหมายตองอยูที่บานกอน) ๕๓. ความหมายของคําซอนอยูที่คําทั้งสองไมมีใครเดนกวาใคร ๕๔. ถาขอสอบถามวาโครงสรางคําประสมดูอยางไร ก็ใหดูแตละคําวา เปนนาม กริยา หรือวิเศษณ เอามารวมกัน เชน รถไฟ เกิดจาก นาม + นาม เรือดวน เกิดจาก นาม + วิเศษณ ตมยํา เกิดจาก กริยา + กริยา ๕๕. ถาขอสอบถามวาโครงสรางคําซอนดูอยางไร ใหดูที่คําสองคํา ความหมายเหมือนกัน คลายกัน หรือตรงขามกัน