เสนอจัดตังศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาสพป.สพม. เป็นการภายใน

1. กำรจัด ตั้ง
ศูน ย์เ ทคโนโลยีส ำรสนเทศเพื่อ กำร
ศึก ษำ
ITEC : Information Technology for
Education Center
สำำ นัก งำนเขตพื้น ทีก ำรศึก ษำประถม
่

2. ควำมเป็น มำ
สำำ นัก งำนคณะกรรมกำรกำรศึก ษำขั้น พืน ้
ฐำน มุง หวัง ทีจ ะพัฒ นำคุณ ภำพกำรศึก ษำ โดย
่ ่
นำำ เทคโนโลยีส มัย ใหม่ม ำใช้ใ นกำร
จัด กำรศึก ษำ ผ่ำ นระบบอิน เทอร์เ น็ต เชื่อ มโยง
ระหว่ำ งสำำ นัก งำนคณะกรรมกำรกำรศึก ษำขั้น พืน ้
ฐำน สำำ นัก งำนเขตพืน ทีก ำรศึก ษำและสถำน
้ ่
ศึก ษำ ได้ม ก ำรประยุก ต์ใ ช้เ ทคโนโลยี
ี
สำรสนเทศและกำรสือ สำร เป็น เครื่อ งมือ ให้
่
สำำ นัก งำนเขตพืน ทีก ำรศึก ษำ ในกำรบริห ำร
้ ่
จัด กำรอย่ำ งมีป ระสิท ธิภ ำพ และให้ส ถำนศึก ษำ
จัด กำรเรีย นสอนให้ผ ู้เ รีย นได้อ ย่ำ งมีป ระสิท ธิภ ำพ
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

3. ควำมเป็น มำ
แต่ก ็ย ัง พบว่ำ มีป ัญ หำหลำยด้ำ น ต่อ
ไปนี้
1. ด้ำ นระบบคอมพิว เตอร์
2. ด้ำ นซอฟต์แ วร์
3. ด้ำ นบุค ลำกร
4. ด้ำ นเครือ ข่ำ ยคอมพิว เตอร์
5. ด้ำ นกำรบริห ำรจัด กำร
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

4. ควำมเป็น มำ
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำ
ประสบปัญ หำในกำรบูร ณำกำร กลไก
กำรประสำนงำน นำำ นโยบำยไปสู่ก ำร
ปฏิบ ัต ิ ผู้ร ับ ผิด ชอบในกำรกำำ กับ ติด ตำม
ประเมิน ผลกำรดำำ เนิน งำนและรูป แบบ
กำรบริห ำรจัด กำร ICT ที่ช ัด เจน
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

5. ควำมเป็น มำ
ดัง นั้น สำำ นัก งำนคณะกรรมกำรกำรศึก ษำขั้น พื้น
ฐำน
จึง ได้ป ระกำศให้ม ีก ำรทดลองนำำ ร่อ งจัด ตั้ง กลุ่ม เทคโนโลยี
สำรสนเทศและกำรสื่อ สำร ในเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำ ลงวัน ที่
20 ธัน วำคม 2553 ให้ส ำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำ
ประถมศึก ษำ/มัธ ยมศึก ษำ จำำ นวน 7 เขต เป็น เขตพื้น ที่ก ำร
ศึก ษำทดลองนำำ ร่อ ง เพื่อ ศึก ษำรูป แบบกำรบริห ำรจัด กำร
เทคโนโลยีส ำรสนเทศเพื่อ กำรศึก ษำ ในสำำ นัก งำน
เขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำที่เ หมำะสม
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

6. วัต ถุป ระสงค์
1. เพือ ศึก ษำสภำพกำรดำำ เนิน งำน ปัญ หำ
่
และควำมต้อ งกำรจำำ เป็น ของโครงกำรทดลองนำำ
ร่อ งฯ
2. เพือ ศึก ษำรูป แบบกำรบริห ำรจัด กำรกลุ่ม
่
เทคโนโลยีส ำรสนเทศเพือ กำรศึก ษำ โครงกำร
่
ทดลองนำำ ร่อ งฯ
3. เพือ สัง เครำะห์ร ูป แบบกำรบริห ำรจัด กำร
่
กลุ่ม เทคโนโลยีส ำรสนเทศเพือ กำรศึก ษำ
่
โครงกำรทดลองนำำ ร่อ ง ฯ
4. เพือ ประเมิน ผลโครงกำรทดลองนำำ ร่อ งจัด
่
ตั้ง กลุ่ม เทคโนโลยีส ำรสนเทศเพือ กำรศึก ษำ
่
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

7. วิธ ีด ำำ เนิน กำร
ขั้น ตอนกำร
ขั้น ตอนกำร วิธ ีด ำำำำ เนิน กำรวิจ ัย
วิธ ีด เนิน กำรวิจ ัย ผลกำรวิจ ัย
ผลกำรวิจ ัย
วิจ ัย
วิจ ัย
1. ศึก ษำแนวคิด 1. วิเ ครำะห๋/สัง เครำะห์ 1. ได้ก รอบแนวคิด กำร
ทฤษฎีแ ละงำนวิจ ัย แนวคิด ทฤษฎี คู่ม อ และงำน
ื วิจ ัย
2. กำรศึก ษำสภำพ วิจ ัย 2. ได้ข ้อ มูล สภำพ ปัญ หำ
ปัญ หำและควำม 2. จัด สนทนำกลุ่ม (Focus และควำมต้อ งกำรจำำ เป็น
ต้อ งกำร Group)
3. กำรศึก ำรูป 1. จัด สนทนำกลุ่ม (Focus Group) ได้ร ป แบบกำรบริห ำร
ู
2. นำำ เสนอรูป แบบ/วิธ ีก ำรปฏิบ ัต ท ี่ด ี
ิ จัด กำรกลุ่ม เทคโนโลยี
แบบกลุ่ม เลิศ
เทคโนโลยี 3. สัง เครำะห์ร ำยงำนกำรประเมิน
สำรสนเทศและกำร
ตนเองของเขตนำำ ร่อ ง สือ สำรของแต่ล ะเขต
่
สำรสนเทศและ นำำ ร่อ ง
กำรสื่อ สำร
4. กำรสัง เครำะห์ร ูป 1. จัด สนทนำกลุ่ม (Focus ได้ร ป แบบกำรบริห ำร
ู
แ บบกำรบริห ำรจัด กำร Group) จัด กำร กลุ่ม เทคโนโลยี
กลุ่ม เทคโนโลยี
2. ประมวลควำมคิด เห็น สำรสนเทศและกำร
สำรสนเทศแ ละกำร
สือ สำร
่
สื่อ สำร
5. กำรประเมิน 1. สอบถำมควำมคิด เห็น ผุ้ท ี่ ได้ร ำยงำนผลกำร
โครงกำรทดลอง เกี่ย วข้อ ง ประเมิน โครงกำรทดลอง
นำำ ร่อ งจัด ตัง กลุ่ม
้ 2. สรุป ผลกำรประเมิน ฯ นำำ ร่อ งจัด ตั้ง กลุ่ม
เทคโนโลยี 3. นำำ เสนอผลกำรประเมิน ฯ เทคโนโลยีส ำรสนเทศ
สำรสนเทศและกำร และกำรสือ สำร
่
สือ สำร
่
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

8. ผลกำรดำำ เนิน งำน
1. กำรศึก ษำสภำพ ปัญ หำและควำมต้อ งกำรจำำ เป็น
โดยประมวลจำกกำรวิเ ครำะห์เ นื้อ หำ (Content analysis)
จำกกำรรำยงำนผลกำรประเมิน โครงกำรทดลองนำำ ร่อ ง
(SAR ) และจำกกำรสัม ภำษณ์ก ลุ่ม (Focus Groups) สรุป ได้
ดัง นี้
สภำพปัญหำและควำมต้องกำรด้ำนเทคโนโลยีสำรสนเทศ
เพือกำรศึกษำ ของสำำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ ขอบเขตด้ำน ICT
่
จะอยู่ในทุกกลุ่มงำน ไม่สำมำรถที่จะบูรณำกำรกำรทำำงำนร่วมกันได้
อย่ำงมีประสิทธิภำพและเกิดประสิทธิผลได้อย่ำงสูงสุด จำำแนกเป็น
1) ด้ำนบุคลำกร 2) ด้ำนวัสดุ อุปกรณ์
3) ด้ำนกำรบริหำร 4) ด้ำนงบประมำณ
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

9. ผลกำรดำำ เนิน งำน
2. กำรศึก ษำรูป แบบกำรบริห ำรจัด กำรกลุ่ม เทคโนโลยีส ำรสนเทศเพื่อ กำร
ศึก ษำ ตำมโครงกำรทดลองนำำ ร่อ งจัด ตั้ง กลุ่ม เทคโนโลยีส ำรสนเทศและกำรสื่อ สำรใน
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำใช้ รูป แบบกำรบริห ำรแบบมีส ่ว นร่ว ม
2.1 สพป.พิจ ิต ร เขต 1 ภำรกิจ 7 ด้ำ น บุค ลำกร จำำ นวน 7
คน
2.2 สพป.อุด รธำนี เขต 2 ภำรกิจ 8 ด้ำ น บุค ลำกร จำำ นวน 7 คน
2.3 สพป.เพชรบุร ี เขต 2 ภำรกิจ 7 ด้ำ น บุค ลำกร จำำ นวน 8 คน
2.4 สพป.สตูล ภำรกิจ 7 ด้ำ น บุค ลำกร จำำ นวน 8 คน
2.5 สพป.สุร ิน ทร์ ภำรกิจ 7 ด้ำ น บุค ลำกร จำำ นวน 6 คน
2.6 สพม.เขต 12 ภำรกิจ 7 ด้ำ น บุค ลำกร จำำ นวน 6 คน
2.7 สพม.เขต 39 ภำรกิจ 7 ด้ำ น บุค ลำกร จำำ นวน 7 คน
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

10. ผลกำรดำำ เนิน งำน
3. กำรสัง เครำะห์ร ูป แบบกำรบริห ำรจัด กำร
กลุ่ม เทคโนโลยีส ำรสนเทศและกำรสื่อ สำร โดย
ศึก ษำองค์ป ระกอบ กำรบริห ำรรูป แบบ กำรบูร ณำ
กำรภำรกิจ และกำรสนับ สนุน กลุ่ม งำนภำยใน
สำำ นัก งำนเขตพืน ทีก ำรศึก ษำ สรุป ผลกำร
้ ่
สัง เครำะห์ร ูป แบบได้ 2 รูป แบบ ดัง นี้
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

11. ผลกำรดำำ เนิน งำน
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

12. ผลกำรดำำ เนิน งำน
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

13. ผลกำรดำำ เนิน งำน
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

14. ผลกำรดำำ เนิน งำน
รูป แบบที่ 2
สพป.พิจิตร เขต 1
สพป.เพชรบุรี เขต 2
สพป.สตูล
สพป.สุรินทร์ เขต 2
สพม. เขต 12 สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ
สพม. เขต 39

15. ผลกำรดำำ เนิน งำน
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

16. ผลกำรดำำ เนิน งำน
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

17. ผลกำรประเมิน โครงกำร
กำรประเมิน โครงกำรนำำ ร่อ งจัด ตั้ง กลุ่ม เทคโนโลยี
สำรสนเทศเพื่อ กำรศึก ษำ โดยได้ศ ก ษำใน 3 ด้ำ น ประกอบ
ึ
ด้ว ย 1) ด้ำ นปัจ จัย พื้น ฐำนด้ำ นสภำวะแวดล้อ ม
2) ด้ำ นกระบวนกำร และ 3 ) ด้ำ นผลผลิต พบว่ำ โดยภำพ
รวมของโครงกำรทดลองนำำ ร่อ งจัด ตั้ง กลุ่ม เทคโนโลยี
สำรสนเทศเพื่อ กำรศึก ษำ ทั้ง 7 เขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำ
ใน 3 ด้ำ น มีผ ลกำรประเมิน อยู่ใ นระดับ มำก
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

18. ประโยชน์ท ไ ด้จ ำกจัด ตั้ง กลุ่ม เทคโนโลยี
ี่
สำรสนเทศเพื่อ กำรศึก ษำ
1. สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำ มีหน่วยงำนหลักในกำรรับผิดชอบ
งำนด้ำนเทคโนโลยีสำรสนเทศเพื่อกำรศึกษำ ลดขันตอนกำรประสำนงำนระหว่ำง
้
กลุ่มและสถำนศึกษำ
2. ผู้บ ริห ำรระดับสำำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำและสำำนักงำนคณะ
กรรมกำรกำรศึกษำ สำมำรถบริหำรจัดกำรด้ำนเทคโนโลยีสำรสนเทศ
เพื่อกำรศึกษำ ได้ง่ำยและมีประสิทธิภำพ
3. สำมำรถให้บ ริก ำร ระบบคอมพิวเตอร์และเครือข่ำยอินเทอร์เน็ต
ในสำำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำและสถำนศึกษำ ใช้อย่ำงมีประสิทธิภำพ
และประสิทธิผล
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

19. ประโยชน์ท ไ ด้จ ำกจัด ตั้ง กลุ่ม เทคโนโลยี
ี่
สำรสนเทศเพื่อ กำรศึก ษำ
4. ด้ำ นบุค ลำกร รวบรวมใช้บุคลำกรที่มีควำมถนัดและมี
ควำมสำมำรถด้ำนเทคโนโลยีมำปฏิบัติงำน ไม่ได้เพิมอัตรำกำำลังจำก
่
กรอบอัตรำกำำลังที่มีอยู่
5. ด้ำ นวัส ดุ อุป กรณ์ สำมำรถใช้งำนระบบคอมพิวเตอร์และ
เทคโนโลยีกำรสื่อสำร ของสำำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำและสถำน
ศึกษำโดยได้รับกำรบำำรุง รักษำ ปรับปรุง พัฒนำ ได้เต็ม
ประสิทธิภำพ
6. ด้ำ นสถำนศึก ษำและนัก เรีย น สำมำรถช่วยเหลือให้
สถำนศึกษำ
มีควำมเข้มแข็งด้ำนระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีกำรสื่อสำร
สนับสนุนกำรปฏิบัติงำนด้ำนกำรบริหำรและด้ำนกำรจัดกำรเรียนกำร
สอนให้นักเรียนสำมำรถเข้ำถึงแหล่งเรียนรูที่หลำกหลำยได้อย่ำงมี
้
ประสิทธิภำพและประสิทธิผล
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

20. ข้อ ค้น พบจำกกำรวิจ ัย
สรุป ประมวลผลจำกกำรสัง เครำะห์ร ูป แบบกำรบริห ำรจัด กำรกลุ่ม เทคโนโลยี
สำรสนเทศเพือ กำรศึก ษำในสำำ นัก งำนเขตพื้น ทีก ำรศึก ษำนำำ ร่อ ง ของผู้เ ชี่ย วชำญและนัก
่ ่
วิช ำกำร รวมทัง ของคณะทำำ งำนวิจ ัย กำรศึก ษำรูป แบบกำรบริห ำรจัด กำรกลุ่ม เทคโนโลยี
้
สำรสนเทศเพือ กำรศึก ษำ ในสำำ นัก งำนเขตพืน ที่ก ำรศึก ษำนำำ ร่อ ง ทีไ ด้อ อกติด ตำม ประเมิน
่ ้ ่
ผลกำรดำำ เนิน งำนพบว่ำ ควรใช้
รูป แบบที่ 1 ด้ว ยเหตุผ ลดัง นี้
1. ด้ำ นกำรบริห ำรจัด กำรในรูป แบบนี้ เน้น กำรบริห ำรเชิง ระบบ ซึ่ง จะทำำ ให้ก ำร
ดำำ เนิน งำนครอบคลุม ด้ำ นปัจ จัย ด้ำ นกระบวนกำร และด้ำ นผลผลิต สำมำรถทำำ ให้ก ำร
ดำำ เนิน งำน กำรกำำ หนดนโยบำย กำรตัด สิน ใจได้อ ย่ำ งถูก ต้อ งและมีป ระสิท ธิภ ำพ
2. ด้ำ นภำรกิจ กลุ่ม เทคโนโลยีส ำรสนเทศเพือ กำรศึก ษำ มีก ำรกำำ หนดภำรกิจ ของ
่
กลุ่ม อย่ำ งครอบคลุม งำนด้ำ นเทคโนโลยีส ำรสนเทศเพือ กำรศึก ษำ ส่ง ผลให้ก ำรปฏิบ ัต ง ำน
่ ิ
ในสำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำและสถำนศึก ษำ มีค วำมสะดวกรวดเร็ว ทั้ง ด้ำ นกำรบริห ำร
จัด กำร กำรบริก ำรและกำรจัด กำรเรีย นกำรสอน
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

21. สรุป ผล กลุ่ม เทคโนโลยีส ำรสนเทศ
เพื่อ กำรศึก ษำ
3. ด้ำ นกำรบูร ณำกำรภำรกิจ /ขอบเขตงำนกับ กลุ่ม ต่ำ ง ๆ
ภำยในสำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำ กลุ่ม เทคโนโลยีส ำรสนเทศเพื่อ กำร
ศึก ษำ เป็น หน่ว ยสนับ สนุน ส่ง เสริม ด้ำ นเทคโนโลยีส ำรสนและกำร
สื่อ สำรของกลุ่ม ต่ำ ง ๆ ในสำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำ ให้ส ำมำรถ
ปฏิบ ัต ิง ำนได้อ ย่ำ ง
มีป ระสิท ธิภ ำพ
4. ด้ำ นผลผลิต สำมำรถส่ง เสริม สนับ สนุน ให้ห น่ว ยงำนต่ำ ง ๆ
ภำยใน เขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำมีค วำมเข้ม แข็ง และใช้เ ป็น เครื่อ งมือ ในกำร
พัฒ นำคุณ ภำพกำรศึก ษำและยกระดับ คุณ ภำพกำรศึก ษำได้อ ย่ำ งมี
ประสิท ธิภ ำพ
ด้ว ยเหตุผ ลดัง กล่ำ ว จึง เห็น ควรใช้ร ูป แบบที่ 1 เป็น รูป แบบใน
กำรบริห ำรกลุ่ม เทคโนโลยีส ำรสนเทศเพื่อ กำรศึก ษำ ในสำำ นัก งำนเขต
พื้น ที่ก ำรศึก ษำต่อ ไป
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

22. ข้อ เสนอ
เพื่อ ให้ก ำรปฏิบ ัต ิง ำนของเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำสอดคล้อ งกับ ควำม
เจริญ ก้ำ วหน้ำ ทำงด้ำ นเทคโนโลยีส ำรสนเทศและกำรสื่อ สำรในยุค
ปัจ จุบ ัน สอดรับ กับ นโยบำยรัฐ บำลในกำรนำำ เทคโนโลยีส ำรสนเทศและ
กำรสื่อ สำรมำเป็น เครื่อ งมือ ในกำรเรีย นรู้ กอปรกับ สำำ นัก งำนคณะ
กรรมกำรกำรศึก ษำขั้น พื้น ฐำน ได้จ ัด สรรงบประมำณจัด หำระบบ
คอมพิว เตอร์เ พื่อ กำรเรีย นกำรสอน กำรพัฒ นำโครงข่ำ ยโทรคมนำคม
และสื่อ อิเ ล็ก ทรอนิก ส์ ตั้ง แต่ป ีง บประมำณ พ .ศ.2550 – 2555 จำำ นวน
6,155,303620 บำท นั้น
ทั้ง นี้ เพื่อ ให้ก ำรปฏิบ ัต ิง ำนของเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำ มีค วำมเข้ม
แข็ง ยิ่ง ขึ้น รวมทั้ง เพื่อ ให้ม ีก ำรใช้ร ะบบเทคโนโลยีแ ละกำรสื่อ สำร ใน
กำรช่ว ยพัฒ นำกำรบริห ำรจัด กำร กำรส่ง เสริม สนับ สนุน กำรเรีย นกำร
สอน ตลอดจนสนองนโยบำยของรัฐ บำลและนโยบำยของสำำ นัก งำน
คณะกรรมกำรกำรศึก ษำขัน พื้น ฐำน ให้ส ำมำรถขับ เคลื่อ นได้อ ย่ำ งมี
้
ประสิท ธิภ ำพ
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

23. ข้อ เสนอ
จึง มีค วำมจำำ เป็น อย่ำ งยิ่ง ที่จ ะต้อ งมีห น่ว ยงำนที่ร ับ ผิด ชอบใน
ระดับ เขตพื้น ที่โ ดยตรง ซึ่ง มีภ ำรกิจ หลัก ในกำรส่ง เสริม สนับ สนุน
กำรนำำ เทคโนโลยีส ำรสนเทศและกำรสื่อ สำรมำเป็น เครื่อ งมือ ในกำร
บริห ำรจัด กำรศึก ษำ
ในกำรนี้ค ณะทำำ งำนวิจ ัย นำำ ร่อ งกำรจัด ตั้ง กลุ่ม เทคโนโลยี
สำรสนเทศเพื่อ กำรศึก ษำ จึง เห็น ควรเสนอให้ม ีก ำรจัด ตั้ง ศูน ย์
เทคโนโลยีส ำรสนเทศเพื่อ กำรศึก ษำ มีฐ ำนะเทีย บเท่ำ กลุ่ม ใน
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำ ทั้ง 225 เขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำ และนำำ เสนอ
ขอควำมเห็น ชอบจำกคณะกรรมกำรกำรศึก ษำขั้น พื้น ฐำน (กพฐ.) เพื่อ
ให้ค วำมเห็น ชอบและจัด ทำำ ประกำศตำมกฎกระทรวงต่อ ไป
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

24. รูป แบบศูน ย์เ ทคโนโลยีส ำรสนเทศเพื่อ
กำรศึก ษำ
สำำ นัก งำนเขตพื้น ที่ก ำรศึก ษำประถมศึก ษำ /มัธ ยมศ

25. สำำ นัก งำนเขตพื้น ทีก ำรศึก ษำประถม
่